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标题: 浅谈如何培养教师的必备素质——激情 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2015-3-30 16:24
标题: 浅谈如何培养教师的必备素质——激情
浅谈如何培养教师的必备素质——激情
琼中县第一小学邱海珊
在新课程的改革中，课堂教学改变了过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，课堂的教学方法变得丰富多彩。如：在课堂中设计游戏活动；联系生活实际进行教学；让学生分组合作等等。但不管是采用哪一种教学方法，教师在课堂教学中仍要具有激情，才能真正的引领学生进入到学习的状态。不然，这些教学方法就形同虚设，只是为了有活动才做的活动，没有实际价值，也不能体现出新课程改革的实际意义。
在课堂教学中，我们时常看见这样的一些现象：有的老师上课，条理清晰，知识连贯得很好，循序渐进、循循善诱，设计得很好，但课堂上学生仍死气沉沉。课堂没有给人留下深刻的印象。还有些老师上课，声音高亢，普通话也说得很标准，但学生却无动于衷。整节课只听到老师的声音。这些问题的根源就是教师上课缺少激情，没有激发学生的求知欲望，没有调动学生学习的主动性和积极性，没有与学生融为一体，共同探索知识，所以只能是唱“独角戏”。
平时我总会听到有的老师在抱怨，备课时精心设计了，每个课堂环节也都设想得非常好，可一上课，就没有设想的那么容易了，学生根本没有配合，怎么上得好。又有些老师说，课前都预想好怎样调动学生的积极性，可到了课堂上，一紧张就什么都忘了。或者是心情不好，根本就没有情绪上课。其原因就是教师没控制好自己的情绪，教师的教学激情没有发挥出来，当然就达不到预想的结果了。
由此可见，教师的教学激情是上好课的基础。具有激情的课堂才能激发学生学习的兴趣，促进学生学习的动力。要怎样培养教师的课堂激情呢？我认为应从以下几方面来做：
1、做一个自信的人
曾听过这样一句名言：我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。教师要拥有自信，才能让学生对你有信心。而教师的自信不是凭空想象，或是口头说说得来的。要拥有自信，首先要不断充实自己。平时要认真学习相关的理论知识和学科知识，不断提高自己的专业素养。同时，在课前要精心准备，认真备课，做到心中有底，胸有成竹，授课时自然能发挥得淋漓尽致，自信必然就在你的身上发出光芒。
2、要对工作热情，对学生有爱心
新课程改革中，指出兴趣是学生学习的关键。同样的，对工作的热情，对学生的爱心，同样也是教师工作的动力。只要有了动力，教师自然会全身心投入工作，在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。真心实意地热爱、尊重和关注每一个学生，了解他们的需要，用爱去感化学生、教育学生，才能赢得学生的信任和尊重。而对工作的热情和学生的信任也会激发出教师的教学激情。
3、注重调控情绪和善于表现自我
（1）人是有情感的高级动物。所以许多人都会受外界因素影响，容易情绪化。教师的情绪感染对学生来说是一种间接、无形的感染。教师轻松愉快和富有激情，可以使学生产生愉悦的感情体验，激发学生进入兴奋状态，提高学习积极性和学习效率。教师肩负着教书育人的责任，在课堂中决不能受情绪影响，让情绪来左右我们的课堂教学。因此，教师要学会调控自己的情绪。上课前要调整好自己的情绪，带着轻松愉快的心情走入课堂，才能激发和感染学生的学习激情。而调控情绪是需要教师在平时生活中的不断磨练，在磨练中不断升华，才能对自己的情绪收放自如。
（2）每个人都有不同的性格，有的开朗，有的内敛。教师同样也有自己的性格，并且各不相同，但无论哪一种性格，教师都要学会表现自我。因为教学是师生相互配合的双边活动，只有通过学生的认可、消化，才能实现自身的价值。如果教师不善于引导，不懂得与学生沟通，就算有一肚子的才华也无法让学生在你的课堂中学到知识，更不要说是激情的课堂。
4、注重讲课艺术的培养
马克思说：“语言是人类交际的工具”。同样的教学内容，如果教师的教学语言不同，得到的教学效果也会不同。这就要求教师要掌握讲课艺术，不单讲话要准确、精练、清晰，更要做到抑扬顿挫，富有感染力和吸引力，才能使学生的情感产生共鸣，课堂自然就会生动活泼。而学生的学习兴趣一旦被激发，也会让教师的教学激情高涨。
总之，激情是教师的必备素质，激情的课堂教学需要教师的引导和激发。教师要学会营造课堂教学激情氛围，要拥有一颗充满激情的心灵，让自己的课堂每天都有不同的精彩。

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