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标题: 人教版二年级语文下册《语文园地二》教学设计 [打印本页]

作者: admin    时间: 2010-3-30 18:39
标题: 人教版二年级语文下册《语文园地二》教学设计
《语文园地二》公开课教案 1
 
第一课时
〖学习目标〗
  1、学习由两个或三个相同汉字组成新字的汉字构字规律。
  2、复习形声字,借助其构成规律,认识9个新字,读准字音,记忆字型。
〖教学重点、难点〗
  1、学习两种汉字的构成规律。
  2、认识9个新字。
〖教学准备〗
  生字卡片。
〖教学方法〗
  自主学习。
〖教学过程〗
一、俺的发现
  1、俺们知道,汉字是个神奇的大家族,他们的组成可有趣了!瞧──出示汉字,你能猜猜这几个字是怎么来的吗?最后这幅图又有什么特点?小组商量一下。
    山  网  秋  上  下  哭  笑
   ⑴ 小组交流。
   ⑵ 班级交流:
     从形状变化而来的字──山、网。
     带有指示意义的字──上、下。
     可以借助图形进行识别的字──哭、笑。
     偏旁、组成有表示意义的字──秋。
  2、今天,老师请来了一组新的汉字朋友,看──(出示“俺的发现”)旁边的小姐姐为俺们提了一个问题,大家一起读一读吧。
    齐读问题。
  3、自身读读,说说,告诉你的同桌:
    出示“俺的发现”:
    班级交流:
   ⑴ 相同的两个字上下排列构成──多、吕、昌、炎。
   ⑵ 相同的两个字左右排列构成──双、朋、羽、林。
   ⑶ 相同的三个字排列构成──品、晶、众、森。
  4、大家还知道哪些汉字也是用这三种方法构成的?
    同学各抒己见。
二、日积月累·读读认认
  1、通过刚才的学习,咱们又发现了汉字一种有趣的构成方法。现在,有一群老朋友来了?大家还认得吗?
    出示汉字,小老师带读,读对的齐读:
    议  塘
    站  慌
    钩  爪
    裤  符
  2、老朋友大家都记得,那么他们带来的新朋友呢?你从横线两边站的字中发现了什么?
    出示汉字:
    议──义(字义)  塘──唐(唐诗)
    站──占(占领)  慌──荒(荒地)
    钩──勾(勾画)  抓──爪(爪子)
    裤──库(粮库)  符──付(付钱)
    (都是形声字、形近字)
  3、到底该怎么叫新朋友,自身认认、想想,还可以拿出字典查查。然后在小组里讨论一下:
    小组讨论。
  4、让俺们一起来认识一下新朋友吧:
    抽出生字卡片。
  5、说说你是怎么记住这些新朋友的?
    班级交流。
  6、你还认识哪些形声字,把它们记下来吧:
    生拿出纸笔记录。
三、小结
  把这节课你的收获教给他人。
〖板书设计〗
  俺的发现  日积月累
第二课时
〖学习目标〗
  1、复习本单元学过的生字。
  2、认读、记忆新词和谚语。
〖教学重点、难点〗
  认读、记忆新词和谚语,理解记忆。
〖教学准备〗
  词语卡片。
〖教学方法〗
  合作学习。
〖教学过程〗
一、复习导入
  1、上节课,俺们认识了一些新朋友,不知道大家还记得吗?俺们再来认一认吧:
    游戏复习生字。
  2、今天,俺们继续到语文园地里学习。
二、日积月累·读读记记
  1、认读词语、句子:
   ⑴ 上节课,俺们积累了许多生字,今天,俺们要积累些什么呢?看──(出示课文题目)
     读读记记
     雷声大作  倾盆大雨  阳光绚烂
     随风舞动  芬芳扑鼻  黑白相间
     读读背背
     花要叶扶,人要人帮。
     赠人玫瑰,手有余香。
     协助他人的人,能得到他人的协助。
     诚心能叫石头落泪,实意能叫枯木发芽。
   ⑵ 这两道题的题目有什么相同的地方?你发现了吗?
     (都要求“读”)
   ⑶ 请大家根据题目的要求,先把这6个词语读一读吧。比比,谁读得又快有好:
     生自读词语。
   ⑷ 都读准了吗?(生)在小组里读一读,比比谁读得最准?
     小组读词语,互相正音。
   ⑸ 班级交流:词语接力(开火车轮读,哪组读得最准,接得最好就算赢)
   ⑹ 能不能用最喜欢的一个词语说一句话?
     口头造句。
   ⑺ 俺们再来读读句子。
   
     句子接力(开火车轮读,哪组读得最准,最流利,接得最好就算赢)
   ⑻ 读了这些句子,你明白了什么?
     (要为身边的人或事物伸出热情的手)
  2、记忆擂台:
   ⑴ 大家说得真好!那能不能在最短的时间内把这些词语、句子都记下来。你喜欢背词语就背词语,喜欢背句子就背句子。背完一项再背另一项。比比,谁是“记忆小神童”。自身先背。
     生自身背诵词句。
   ⑵ 同桌两人比比谁背得又多又好。你有什么好的记忆方法也请告诉你的小伙伴。
     同桌互背。
   ⑶ 班级交流:“记忆小神童”大擂台。
   ⑷ 请“优胜者”交流记忆的方法。
   ⑸ 再次背诵、记忆。
三、单元总结,升华主题
  1、这个单元,俺们认识了几位新朋友?他们是──(出示)
    泉水娃娃
    雷峰叔叔
    萨沙
    卡罗尔
  2、你喜欢这些新朋友吗?(生)这些新朋友做了什么事让你们这么喜欢?(一个一个回忆。)
    各抒己见。
  3、俺们一起把19页方框里的话读一读吧。(齐读)
  4、是呀,他们都是热心的好伙伴,都有火热的心(板书、简比画),都热情地伸出手协助身边的朋友,甚至是小动物。老师也很喜欢他们,俺们要向他们学习,多关爱他人,才会赢得他人对俺们的爱。
〖板书设计〗
   火热的心
   热情的手
   泉水娃娃
   雷峰叔叔
   萨沙
   卡罗尔
第三课时
口语交际 展示台
〖学习目标〗
  1、通过口语交际,指导同学较通顺、明白地表达自身的意思。
  2、从小懂得要伸出热情的双手协助身边的朋友。
  3、能通过“故事会”和“查字典擂台”给同学提供自俺展示的机会。
〖教学重点、难点〗
  1、指导同学能较清楚地表达自身的意思,做到语句通顺,意思明白。
  2、通过口语交际,使同学从小懂得要伸出热情的双手协助身边的朋友。
〖教学过程〗
一、谈话导入
  1、学习了这单元的课文,你们最喜欢哪个新伙伴,为什么?
    各抒己见。
  2、书上的伙伴们这么热情地协助身边的朋友,那俺们小朋友要是遇到了相同的事,你们会怎么做?这节课,俺们一起来商量商量。
二、谈话导学
  1、谁愿意读一读37页方框里的话?
    指名读导语。
  2、在俺们的生活中,你有遇到需要俺们伸出双手的事吗?是什么呢?谁愿意说一说。
    同学交流,师选择、板书。
  3、是啊,在生活中,俺们每个人都可能遇到困难。(手指板书)假如遇到困难的是你,你希望周围的人怎么帮你?假如你刚好能帮上他人,你会为他伸出热情的手吗?你会怎么做?自身想一想,在学习小组里说一说,也可以演一演。
    生小组交流,师巡视,指导。
三、交流反馈
  哪个小组要先上台交流?(点名)其他的小朋友当评委,仔细听听他们是怎么说的?是怎么做的?你有没有不同的想法、做法。
  小组反馈,生生互评,师适时指导。
四、创设多个情景,练习对话
  情景一:一个老爷爷在路边病倒了,你会怎么做?(同学在扮演的过程中,学会与人交流,如请路旁的大人帮助;打110求救)
  情景二:当你十分忙,他人又急需你的协助时,你该怎么办?(同学可以通过讨论,交流思想,进行对话练习)
五、展示台
  1、故事会:
   ⑴ 创设故事会氛围。
   ⑵ 根据左边图标的提示,同学先讲收集到的有关雷锋的故事。
   ⑶ 根据右边图标的提示,引导同学讲一讲身边的好人好事。
  2、查字典擂台:
   ⑴ 课前鼓励同学用查字典的方法自身认识汉字。
   ⑵ 出示不知读音或知道读音但不知字意的生字,激发同学比一比的欲望。
   ⑶ 同学自由选择生字查字典,比一比,谁查得又快又准,在全班交流。
   ⑷ 进一步拓展,交流自身通过查字典学会的一些生字。
  3、引导同学展示其他方面的身手和学习效果。
六、小结安排作业
  把今天的收获说给他人,并写一写。
〖板书设计〗
    口语交际 伸出俺们的双手
    展示台 故事会 查字典擂台
作者: admin    时间: 2010-3-30 18:39

《语文园地二》公开课教案 2
 
【教学目标】
  1、引导同学发现一些汉字的结构特点,并感悟汉字的形体结构美。
  2、同学自身探究或小组合作,通过读一读、认一认、记一记、背一背的形式,认识新字,积累词语和谚语。
  3、创设真实的语言交际环境,让同学得到交际的锻炼,学会怎样真诚地关心人、协助人。
【教学重点】
  发现汉字的结构特点、口语交际。
【教学难点】
  口语交际。
第一课时
〖设计理念〗
  这一课时包括“俺的发现”和“日积月累”两局部内容。教学时,主要是通过自主探究和小组合作,“闯难关”,“夺红旗”,让同学在“语文乐园”里尽情地游览,饱尝知识的甘甜。
〖教学流程〗
一、创设情境
  同学们,今天又要去“语文乐园”里游览了,你们高兴吗?好!但是,同学们必需自主探究,团结合作,才干闯过四道难关,最终取得胜利。大家有没有信心呢?很好,现在俺们马上去闯第一关。
二、过“发现关”
  1、课件出示三组合体字,同时配有学习小伙伴的话音:亲爱的小伙伴们,俺发现了每组字的特点,你知道是什么吗?
  2、自主朗读,发现规律。
  3、全班交流自身发现的奥妙(说得好的奖励一面小红旗)。教师同时用电脑演示字的组合过程。
  4、教师小结:有两个或三个相同的部件组成的合体字,都给人一种方正、匀称、平稳的美感。假如你还想知道这样的合体字,那么,课后就赶快查一查字典吧,等到开展示会时,展示给大家看。
三、过“识字关”
  1、课件出示“读读认认”里的练习,同时配有学习小伙伴的话音:亲爱的小伙伴们,恭喜你们已经过了“发现关”。现在,俺们就要过第二关了,你们有信心通过吗?
  2、自读几遍,寻找规律。
  3、小组交流,比一比胜负(凡是做得全对的小组都奖一面小红旗)。要求:一人写原字,一人加偏旁,一人加拼音,一人组词,其余的人再组词。
  4、课件演示字的变化过程,指名说一说。
  5、分男女生读、齐读。
四、过“记忆关”
  1、课件出示,所有要求读读记记的词语,同时配有学习小伙伴的话音:亲爱的小伙伴们,祝贺你们又闯过了“识字关”。你能以最快的速度记住屏幕上的这些词语吗?赶快行动起来吧!
  2、用自身喜欢的方式读一读。
  3、请想读的同学读一读。
  4、用电脑出示词语的一局部,让同学很快说出词语的另一局部。如:雷声(  )、(  )绚烂。
  5、填空练习:(用课件出示,说得好的同学奖励一面小红旗。)
    泉水(  )  琴声(  )
    枝叶(  )  空气(  )
五、过“背诵关”
  1、课件出示四句谚语,同时配有学习小伙伴的话音:亲爱的小伙伴们,俺非常高兴和同学们一起闯过了三道难关,就剩下最后一道“背诵关”了,你们能和俺一起闯过去吗?
    好!俺看谁能闯过去?
  2、自读、同桌读、齐读、展示读、分前后句读。
  3、教师用电脑分别出示句子的前后句,请同学马上说出句子的另一局部。
  4、请同学说一说自身还知道的谚语(说得好的奖励一面小红旗)。
六、活动总结
  1、同学们,这节课俺们互相协助,闯过了一道道难关,夺得了一面面红旗,表示得都很好,下面请大家数一数,自身得了几面红旗,小组得了几面红旗。俺们将评选出本节课“最优同学”和“最优小组”。
  2、同学们评选“最优同学”和“最优小组”。
  3、给“最优小组”授予“流动红旗”一面。
〖板书设计〗
              语文园地二
         泉水(  )  琴声(  )
         枝叶(  )  空气(  )
第二课时
〖设计理念〗
  本次口语交际是围绕本组“关爱与奉献”主题而设计的话题。教学时,要尽力创设真实的语言交际环境,让同学得到交际的锻炼。
〖教学流程〗
一、歌曲导入
  1、听歌曲《世界需要热心肠》,说说歌曲中讲得是什么?
  2、揭题:生活中很多时候需要俺们伸出双手,献出爱心(板书课题)不论是在校内还是校外,俺们都有好多机会协助他人。
二、想一想
  1、提出问题:你的周围或别的地方有需要协助的人吗?
    提示:可以从家里人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。
  2、想好后,跟老师说一说。
三、说一说
  1、提出问题:你打算怎样协助他们呢?
  2、把自身协助他人的原因和打算,在小组内跟同伴说一说。
  3、各组评选出说的好的同学,在全班进行交流。
四、议一议
  1、提出问题:你们组打算协助谁?如何做?
  2、小组讨论:如何开展献爱心活动。
    教师跟随小组一起商量,必要时加以引导。
五、演一演
  1、组内扮演协助的过程。
  2、请一两个小组登台展示。
〖板书设计〗
                伸出俺们的双手
                 互相协助
第三课时
〖设计理念〗
  本次“展示台”包括“故事会”和“查字典擂台”两次活动。教学时,教师要给同学创设一种轻松、和谐的气氛,让同学尽情发挥自身的才干。
〖教学流程〗
一、歌曲导入
  1、听歌曲《爱的奉献》,说一说自身的感受。
  2、揭题:雷锋就是这样一位热心肠的人。你知道雷锋助人为乐的故事吗?你身边也有雷锋吗?请给大家讲一讲吧。
二、开“故事会”
  1、讲雷锋的故事。
  2、讲身边的雷锋。
  3、评选“故事大王”。
三、竞赛查字
  过渡语:同学们的故事讲得有声有色,特别是几位同学还获得“故事大王”,值得大家学习。下面俺们将要进行“查字典擂台”赛。比一比看谁能当上“查字大王”。
  1、竞赛用部首查字法查“标”字。
  2、竞赛用音序查字法查“触”字。
  3、展示自身课下查到的由同一部件构成的合体字。
  4、小组举行查字典竞赛。
  5、优胜者参与全班的竞赛。
  6、评选“查字大王”。
四、活动总结
  1、同学们,通过这节课的展示,俺发现大家的才干都有了提高。假如你还想天天向上,那么,就离不开他人的协助。请让俺们以雷锋叔叔为典范,互相协助,一起进步吧!
  2、齐唱《学习雷锋好典范》
〖板书设计〗
               学习雷锋好典范

作者: admin    时间: 2010-3-30 18:39

《语文园地二》公开课教案 3
 
【教学时间】
  2课时。
 
【教学重点难点】
  1、引导同学自主识字,发现汉字的结构特点,进一步感悟汉字的形体结构美。
  2、让同学得到交际锻炼,促进交际活动的展开与深入。
 
【总课时目标】
  1、引导同学自主识字,发现汉字的结构特点,进一步感悟汉字的形体结构美。
  2、发现构字规律,自主识字
  3、让同学得到交际锻炼,促进交际活动的展开与深入
 
【分课时目标】
  第一课时:
  1、引导同学自主识字,发现汉字的结构特点,进一步感悟汉字的形体结构美。
  2、发现构字规律,自主识字。
  第二课时:
  让同学得到交际锻炼,促进交际活动的展开与深入。
【教学过程】
第一课时
一、俺的发现
  教师引导活动:
  1、出示:“多──吕──昌──炎”等三组字,引导观察;
  2、记忆生字;
  3、归纳发现内容;
  4、拓展。
  同学学习活动: 
  1、仔细观察这些字,说说这些字在构字上有什么特点?
  2、说说如何利用这种构字特点记忆生字。(两又成双,双木成林……)
  3、归纳自身的发现;
  4、还知道哪些这样的字?
 
二、日积月累
  教师引导活动:
  1、读读认认:
   ⑴ 自由读认;
   ⑵ 记忆生字;
   ⑶ 检查,朗读;
  2、读读记记:
   ⑴ 自由读词;
   ⑵ 练习;
   ⑶ 填空。
  3、读读背背:
   ⑴ 自由读;
   ⑵ 背诵谚语;
   ⑶ 积累。
  同学学习活动:
  1、读读记记:
   ⑴ 借助拼音自读生字,说说你有什么发现?(九个汉字,都是用“减一减”的方法,在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后发生的新字,读音与原形声字的读音相同或相近,但字义不同。)
   ⑵ 你还有好方法记住这些字吗?
   ⑶ 组内互查读音;给生字组词;
  2、读读记记:   
   ⑴ 说说这六个四字成语的出处。
   ⑵ 做连线练习:
  
     雷声   绚烂       随风   扑鼻
     倾盆   大作       芬芳   相间
     阳光   大雨       黑白   舞动
   ⑶ 填空,然后选择自身喜欢的词语写一句话:
  
     泉水(    ) 琴声(    ) 枝叶(    )
     空气(    ) 鲜花(    ) 红旗(    )
  3、读读背背:
   ⑴ 边读边想:协助他人有什么好处?
   ⑵ 个人背、组内背、竞赛背  
   ⑶ 课外查找这样的句子,誊写在积累本上。
第二课时
一、口语交际
  教师引导活动
  1、交际准备;
  2、组织过程:
   ⑴ 播放歌曲《学习雷锋好典范》;
   ⑵ 创设情境,激发兴趣;
   ⑶ 评议、交流;
   ⑷ 组内献爱心;
   ⑸ 组内展示扮演。
  同学学习活动:
  1、交际准备:
   ⑴ 以小组为单位调查周围是否有需要协助的人。
   ⑵ 划分交际小组,安排教室。
  2、组织过程:  
   ⑴ 说说听了歌曲以后的感受;
   ⑵ 联系同学生活实际,寻找话题:你周围有需要协助的人吗?(可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。)
   ⑶ 个人说说自身协助他人的原因和打算,然后在小组内和学习伙伴说说,互相评议。
   ⑷ 在组内开展献爱心活动,大家群策群力发表意见,互相取长补短。然后根据商量的方案,试着扮演一下协助的过程。
   ⑸ 评出“最佳创意奖”“最佳扮演奖”。
 
二、故事会
  教师引导活动:
  1、课前准备;
  2、组织过程:
   ⑴ 播放歌曲《爱的奉献》,创设情境;
   ⑵ 寻找身边的雷锋。
  同学学习活动:
  1、班干部在前面:在黑板上要写上会标、查阅有关雷锋的书刊、文字和图片资料、把同学划分成若干小组。
  2、⑴ 把自身找到的有关雷锋的故事讲给大家听。  
    ⑵ 讲一讲自身身边的雷锋故事。
 
三、查字典擂台
  教师引导活动:
  1、复习;
  2、发给同学生字卡,选出又快又准的小组为优胜组。
  同学学习活动:
  1、说说“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。
  2、题卡:要查的字读音部首在字典正文哪一页,并交流经验。
 
四、展示台
    
  继续查阅关于记述雷锋故事的书刊,或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事;同时还要留心身边的同伴。





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