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标题: 苏教版三年级下册《“你必需把这条鱼放掉！”》板书公开课教案 [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-3-29 23:01
标题: 苏教版三年级下册《“你必需把这条鱼放掉！”》板书公开课教案

《“你必需把这条鱼放掉！”》公开课教案 1
　　教学目标：
　　　1、精读课文，理解课文内容。抓住关键语句，体会汤姆心情的变化。
　　　2、在读中感悟故事中蕴涵的道理：无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德。
　　　3、有感情的朗读课文。
　　教学过程：
　　一、抓住关键句子
　　1．请你快速默读课文，画出课题所在的句子。
　　2．交流后出示句子：
　　“小朋友，你必需把这条鱼放掉！”
　　齐读句子
　　过渡：“这条鱼”是怎样的鱼呢？昨天俺们已经有了初步的理解，知道了它是指鲈鱼，请你好好读读2——4小节，你有什么新的了解？
　　二、细读2——4小节
　　1．同学自身读2——4小节，考虑：这是一条怎样的鱼，你有什么新的了解？
　　2．交流：那是一条汤姆从未见过的篥杂恪?br> 　　指导同学从一些语句中体会鲈鱼的大，以及汤姆的惊喜之情。
　　（1）指导同学抓住“弯成了弧形”“一阵惊喜”“拖”“哇！一条从未见过的大鲈鱼！”体会到鲈鱼的大。
　　（2）指导读好句子，体现出汤姆的惊喜之情：“哇！一条他从未见过的大鲈鱼！”
　　3．讨论：爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。
　　（1）指名读，同学自身体会
　　（2）从爸爸的这一神态中你体会到了什么？
　　交流体会：鱼很大，爸爸为儿子的能干聪明而高兴。
　　（3）指导朗读句子
　　4．指导朗读，读好2——4小节。
　　三、细读5——12小节
　　1．比较朗读出示的句子
　　“小朋友，你必需把这条鱼放掉！”
　　“小朋友，你要把这条鱼放掉。”
　　（1）自身读
　　（2）比较说说有什么不同
　　（3）朗读，读出语气的不同。
　　让同学体会到上面一句的语气很坚决
　　2．你还从哪些词句看出爸爸的态度是很坚决的，语气是强烈的？请你自身读读5——12小节。
　　同学自身读5——12小节，读读画画。
　　3．同学交流：“斩钉截铁”“没有丝毫商量的余地”
　　4．指导朗读爸爸的话，读出斩钉截铁的语气
　　5．讨论：要放掉这样一条大鲈鱼，汤姆是多么舍不得呀。那么可以不放吗？谁能根据课文说说理由？
　　同学交流：可以不放，因为没有人看见，没有人知道是这个时候钓到了鲈鱼。
　　师：那么能不放吗？
　　生：不能，应该遵守规定
　　6．你觉得爸爸是个怎样的人？汤姆又是个怎样的人？
　　同学交流：自觉遵守规定、遵守社会公德的人
　　7．分角色朗读。
　　四、细读最后一个自然段
　　1．齐读
　　2．出示：可是那晚的情景却一直铭刻爸爸坚定的话语在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。
　　讨论：“那晚的情景”指怎样的情景？“爸爸坚定的话语”指什么话？“铭刻”是什么意思，爸爸的话语为什么一直回响在他的耳边？
　　3．引导同学交流。
　　五、总结课文
　　1．你学了课文，你想说什么？或者你有什么启发？
　　2．有感情地朗读课文。
　　六、作业
　　写出下列词语的近义词：
　　坚定（　）允许（　）　情愿（　）
　　铭刻（　）赞赏（　）　急忙（　）

作者: admin 时间: 2010-3-29 23:01

《“你必需把这条鱼放掉！”》公开课教案 2
　　一、教学目的要求
　　　1 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
　　　2 理解课文内容，知道汤姆为什么必需把钓到的大鱼放掉，并教育同学要严格要求自身，时时处处遵守社会公德。
　　　3 练习用“允许、必需”造句。
　　二、教学重点
　　　1 理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
　　　2 通过争辩的形式，使同学明白为什么必需放掉这条鱼，从而使同学知道人人都必需遵守社会公德。
　　三、教学难点
　　　1 通过争辩，使同学知道为什么必需放掉这条鱼。
　　　2 理解课文最后一句话。
　　四、教学准备：
　　　　幻灯片、卡片
　　五、教学过程
　　（一）围绕课题设疑
　　　1今天，俺们一起来学习20课“你必需把这条鱼放掉！”
　　　2指名朗读课题
　　　　讨论：课题为什么加引号？“你”指谁？
　　　3上节课，俺们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个：
　　　　（1）这是一条什么样的鱼？
　　　　（2）为什么必需把这条鱼放掉？
　　　　（3）结果怎么样？
　　　　　　下面，俺们就带着这些问题来学习课文。
　　（二）围绕以上问题，同学自学课文
　　　　　一边读课文，一边画出有关问题的答案。
　　（三）交流自学情况
　　　　1交流第一个问题
　　　　（1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？
　　　　　　　“从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙”
　　　　　　　指导同学读好句子，体会汤姆的“惊喜”。板书“汤姆”“惊喜”
　　　　（2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表示怎么样？
　　　　　　　板书“爸爸”“赞赏”
　　　　（3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？
　　　　　　“俺的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。”
　　　　（4）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？
　　　　　　同学自读第2自然段，画出有关动词。
　　　　　　指导同学读好这几句话
　　　　2交流第二个问题
　　　　（1）为什么必需把这条鱼放掉？
　　　　　　同桌同学讨论，理解这是公园的规定。
　　　　（2）比较句子
　　　　　　a你要把这条鱼放掉！
　　　　　　b你必需把这条鱼放掉！
　　　　　　　说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？
　　　　　　　指导同学同“低沉、严肃”的语气读好第二句话。
　　　　（3）对爸爸的这个决定，汤姆的表示怎么样？
　　　　　　　板书：不情愿
　　　　　　　理解词语“允许、必需”，练习造句。
　　　　　　　指导读好这句话
　　　3交流第三个问题
　　　（1）既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？
　　　　　下面，俺们要举行一个争辩会。哪些同学同意爸爸的做法的，请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼；哪些同学同情汤姆的，也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。
　　　　　四人小组讨论
　　　（2）全班同学自由组合进行争辩
　　　　　提示
　　　　　汤姆：a这条鱼很大，很难钓到，假如放了，以后可能再也钓不到了。
　　　　　　　　b离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了，这么短的时间，能不能通融一下。
　　　　　　　　c没有人看见俺钓到鲈鱼，不放也没关系。
　　　　　爸爸：a虽然鱼很大，时间也很短，但规定必需遵守，不能随意改动。
　　　　　　　　b在有人看见的情况下要遵守规定，在没有人看见的情况下更要遵守规定。
　　　　　　　　c做人要老实、自觉，要严格要求自身。
　　　（3）通过刚才的争辩，俺想大家都已经明白了为什么必需把鱼放掉。现在让俺们来读读课文5-12自然段，看看汤姆是怎么做的？
　　　　　　板书：斩钉截铁
　　　（4）从汤姆的行动中，你体会到了什么？
　　　（5）当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时，投去了赞赏的目光。俺想，当爸爸看到汤姆把鱼放了时，心里会为汤姆感到更加自豪。他会想些什么呢？
　　　（6）再读课文5-12自然段
　　　　　　同桌练读，男女生分角色朗读。
　　4学习课文最后一个自然段
　　　（1）从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鱼，他后悔了吗？
　　　　　　出示最后一句话，指名朗读。
　　　　　　“那晚的情景”指什么？为什么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里？
　　　　　　“爸爸坚定的话语”指什么？一直回响在他的耳边说明什么？
　　　（2）齐读最后一段
　　（四）总结课文
　　　1学了这篇课文，你觉得爸爸是个怎样的人？汤姆又是个怎样的人？
　　　2你从这篇课文中得到什么收获？
　　　　板书：必需自觉遵守规定
　　（五）作业
　　　　　练习复述课文
　　板书
　　　　　　　　　　　　　　　20“你必需把这条鱼放掉！”
　　　　　　　　　　　　　　　汤姆：　惊喜→不情愿
　　　　　　　　　　　　　　　爸爸：　赞赏→斩钉截铁
　　　　　　　　　　　　　　　　必需自觉遵守规定
　　本教学设计设计意图
　　《“你必需把这条鱼放掉！”》这篇课文记叙了汤姆在爸爸的严格教育下，放掉自身钓到的大鲈鱼的故事，告诉俺们在任何情况下，都必需无条件地遵守公共规定。教这篇课文，不但要指导同学认认真真把课文读好，弄清课文讲的是怎么一回事，更重要的是让同学理解“为什么必需把这条鱼放掉”，明白课文要揭示的道理。
　　在教学过程设计中，俺注意充沛调动同学的学习主动性，以自学交流为主，围绕以下三个问题展开：1这是一条什么样的鱼？2为什么必需把这条鱼放掉？3结果怎样？讨论第一个问题，目的是让同学感受到鱼的大，体会汤姆的舍不得。第二个问题是重点，俺采用让同学自由组合进行争辩的方法，让“父亲”和“汤姆”各自找出理由来说服对方。这样，既调动了同学的学习积极性，激发他们的学习兴趣，又能让他们在争辩中明白：鱼必需放掉，因为公园的规定必需遵守。第三个问题：结果怎么样？这个问题的设计，目的是让同学从汤姆的行为中受到影响，并以此为典范。
　　在整个的公开课教案中，俺能注重对同学进行朗读训练，做到时间充分有保证，形式新颖有变化，让同学在朗读中体会，在争辩中明理。

作者: admin 时间: 2010-3-29 23:01

《“你必需把这条鱼放掉！”》公开课教案 3
　　教材分析
　　　　这是一篇记事课文，主要讲汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事，告诉人们无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德的道理。课文语言浅显，层次分明，叙事清楚。还有一个明显的特色，就是对人物心理活动的描写细腻传神。
　　学情分析
　　　　通过同学反复的读书，要能体会作者用词的准确，要用心体会，读出感情，读出味道，在朗读中让人感受到那种喜出望外的神态和心情。同时要认识到：虽然汤姆感到很遗憾，但他并不后悔，爸爸坚定的话语给他以深刻的教育。
　　教学目的要求
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
　　　2、理解课文内容，知道汤姆为什么必需把钓到的大鱼放掉，并教育同学要严格要求自身，时时处处遵守社会公德。
　　　3、练习用“允许、必需”造句。
　　教学重点
　　　1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
　　　2、通过争辩的形式，使同学明白为什么必需放掉这条鱼，从而使同学知道人人都必需遵守社会公德。
　　教学难点
　　　1、通过争辩，使同学知道为什么必需放掉这条鱼。
　　　2、理解课文最后一句话。
　　教学准备：　幻灯片、卡片
　　教学时间：　2课时
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、揭题质疑
　　　1、读题，你有什么问题要提出吗？
　　　2、小结：‘学贵有疑’，问题是考虑的产物。你们的问题提得很好，很有质量，这是善于考虑的结果。
　　二、初读课文：读准生字新词，努力读得正确、流利。
　　　　查字典或联系上下文理解词语。
　　三、讨论：课题为什么要加引号？
　　四、读课文，提出问题。
　　五、巩固生字，描红书写。
　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　（一）围绕课题设疑
　　　1、今天，俺们一起来学习20课“你必需把这条鱼放掉！”
　　　2、指名朗读课题
　　　　讨论：课题为什么加引号？“你”指谁？
　　　3、上节课，俺们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个：
　　　　（1）这是一条什么样的鱼？
　　　　（2）为什么必需把这条鱼放掉？
　　　　（3）结果怎么样？
　　　　　　下面，俺们就带着这些问题来学习课文。
　　（二）围绕以上问题，同学自学课文
　　　　　一边读课文，一边画出有关问题的答案。
　　（三）交流自学情况
　　　1 交流第一个问题
　　　　（1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？
　　　　　　“从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙”
　　　　　　指导同学读好句子，体会汤姆的“惊喜”。板书“汤姆”“惊喜”
　　　　（2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表示怎么样？
　　　　　　板书“爸爸”“赞赏”
　　　　（3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？
　　　　　　“俺的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。”
　　　　（4）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？
　　　　　　同学自读第2自然段，画出有关动词。
　　　　　　指导同学读好这几句话
　　　2 交流第二个问题
　　　　（1）为什么必需把这条鱼放掉？
　　　　　　同桌同学讨论，理解这是公园的规定。
　　　　（2）比较句子
　　　　　　a 你要把这条鱼放掉！
　　　　　　b 你必需把这条鱼放掉！
　　　　　　说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？
　　　　　　指导同学同“低沉、严肃”的语气读好第二句话。
　　　　（3）对爸爸的这个决定，汤姆的表示怎么样？
　　　　　　板书：不情愿
　　　　　　理解词语“允许、必需”，练习造句。
　　　　　　指导读好这句话
　　　3 交流第三个问题
　　　（1）既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？
　　　　　下面，俺们要举行一个争辩会。哪些同学同意爸爸的做法的，请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼；哪些同学同情汤姆的，也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。
　　　　　四人小组讨论
　　　（2）全班同学自由组合进行争辩
　　　　　提示
　　　　　汤姆：a 这条鱼很大，很难钓到，假如放了，以后可能再也钓不到了。
　　　　　　　　b 离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了，这么短的时间，能不能通融一下。
　　　　　　　　c 没有人看见俺钓到鲈鱼，不放也没关系。
　　　　　爸爸：a 虽然鱼很大，时间也很短，但规定必需遵守，不能随意改动。
　　　　　　　　b 在有人看见的情况下要遵守规定，在没有人看见的情况下更要遵守规定。
　　　　　　　　c 做人要老实、自觉，要严格要求自身。
　　　（3）通过刚才的争辩，俺想大家都已经明白了为什么必需把鱼放掉。现在让俺们来读读课文5-12自然段，看看汤姆是怎么做的？
　　　　　板书：斩钉截铁
　　　（4）从汤姆的行动中，你体会到了什么？
　　　（5）当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时，投去了赞赏的目光。俺想，当爸爸看到汤姆把鱼放了时，心里会为汤姆感到更加自豪。他会想些什么呢？
　　　（6）再读课文5-12自然段
　　　　　同桌练读，男女生分角色朗读。
　　4 学习课文最后一个自然段
　　　（1）从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鱼，他后悔了吗？
　　　　　出示最后一句话，指名朗读。
　　　　“那晚的情景”指什么？为什么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里？
　　　　“爸爸坚定的话语”指什么？一直回响在他的耳边说明什么？
　　　（2）齐读最后一段
　　（四）总结课文
　　　1 学了这篇课文，你觉得爸爸是个怎样的人？汤姆又是个怎样的人？
　　　2 你从这篇课文中得到什么收获？
　　　　板书：必需自觉遵守规定
　　（五）作业
　　　　　练习复述课文
　　板书
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20“你必需把这条鱼放掉！”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　汤姆：惊喜→不情愿
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　爸爸：赞赏→斩钉截铁
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　必需自觉遵守规定

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