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标题:
北师大版《小小的书橱》公开课教案在线
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作者:
admin
时间:
2010-3-29 22:54
标题:
北师大版《小小的书橱》公开课教案在线
《小小的书橱》公开课教案 1
公开课教案一
教学准备:
小黑板、投影仪
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课:
谈话:同学们,你们喜欢读书吗?你们都读过什么书?这里有一位小朋友很热爱读书,俺们看看她是怎样读书的?俺们要向他学习什么呢?打开书23页先来第一读课文。
二、同学自由读课文。
三、教师指名读课文,一人读一小节,同学进行评价,同学再一次自由朗读。
四、教师分小节进行讲解。俺面对广阔的世界和浩瀚的海洋,只是坐在小小的书橱旁,说明读书能开阔眼界,增加知识,其中有历史书籍:上下五千年,有知识性的书籍:十万个为什么。
五、让同学自由读课文第三小节,说一说小朋友在读书中了解了哪些人物,指名回答。
小组讨论:你在读书中还了解了哪些人物,然后回答。
六、小朋友因为沐浴在知识的海洋里引发了无数的幻想,她关心童话和小说里的人物的命运,有时快乐有时忧伤,她因为读书而快乐。
七、小朋友又告诉俺们读书要注意劳逸结合,她平时有许多喜好,但在读书时给她的乐趣最多,因为这样能增加很多知识。
八、课文最后一小节,小朋友抒发了他的愿望和理想让同学从中受到教育和启发。
第二课时
一、复习旧课
指名读课文能背诵的可以进行背诵。
二、学习本课的生字生词
同学自由读认字表中的生字,在课文中画一画生词,边画边读,自身再组一个词,对同学进行扩词练习,从而增加同学的词汇量。
三、学习写字表中的生字,对绳子的字形、字义进行分析。
橱:左右结构,书橱跟木头有关系所以是木子旁,右边是厨房的厨,注意是半包围结构。
浩:左右结构,浩瀚跟水有关系所以是三点水旁,右边是告诉的告。
瀚:左中右结构,浩瀚这个字结构比较复杂,提醒同学不要写错,人的下面不要多加一横。
遨:漫游半包围结构,与骄傲的傲进行比较分析。
悟:醒悟左右结构,左边是心字旁与心情有关系,右边是五和口。
尊:尊敬尊不要丢了里面的一横,并与遵守的遵进行比较分析。
鲁:鲁迅该字组词较困难。
沐:沐浴因为跟水有关系所以是三点水旁,右边是木。
忧:忧虑跟心情有关系所以是心字旁,注意右边不要多加一瞥。
板书设计:
小小的书橱
橱:书橱 瀚:浩瀚 遨:漫游 浩:浩瀚
悟:醒悟 尊:尊敬 鲁:鲁迅 沐:沐浴 忧:忧虑
教材分析:
本课是一首优美的儿童诗,诗中讲了一个小朋友热爱读书,每天坐在小书架旁,阅读大量的书籍,从中学到了很多知识,开阔了自身的眼界,她有着远大的理想,她决心从书中掌握更多的知识,同学从而受到启发向小朋友学习,认真刻苦读书掌握更大的身手
教学要求:
1、有感情朗读课文,了解课文大意以及课文的中心思想。
2、掌握课后考虑题,提高口头表达能力。
3、掌握本课的生字生词。
4、能背诵诗文。
教学重点:
了解诗文大意,在熟读的基础上背诵诗文,掌握本课生字。
公开课教案二
课时布置:二课时
第一课时
课时目标:
1 初读诗歌,会认识中的生字词。
2 熟读诗歌,理解诗歌内容,体会作者对小书橱的喜爱。
3 正确流利地有感情地朗读诗歌。
导学过程:
一谈话激趣,导入课题。
同学们,你们有没有小书橱?说说你从中获取了那些知识。
今天,老师带领你们一起来学习一首诗歌,板书《小小的书橱》,看看小作者是怎样写他的小书橱的。
二自读课文,学习字词。
1 自由读书,花初步认识的字,用自身的认字方法认识它。
2至明看火车,检测识字情况。
三再读课文,理解内容,体会感情。
1 自读诗歌。
2 读完诗歌,说说你有什么感受?
3 你从那些地方感受到小作者喜爱读书?
作者为什么把书橱比作是“广阔的世界,浩瀚的海洋?”
采用多种不同的方式指导同学朗读、感悟2—5小节,体会读书的乐趣。
读最后一小节,面对书中的无穷的宝藏,俺们应该怎样做?
四配乐朗读,放飞想想谈感受。
1 指名配乐朗读课文。
2 学完这一课,你有什么感受?可以结合自身读书的感受来谈。
3 生有感情地齐读全诗。
五总结评价,齐读课文。
第二课时
课时目标:
1 有感情地再读诗歌,进一步感受诗歌内容。
2 完成古诗《观书有感》。
3 会写本课生字。
导学过程:
一直揭课题
二感情朗读,回顾全文。
三完成读一读,背一背《观书有感》
1 自由读古诗。
2 再读古诗,结合插图,自悟诗意。
3 在理解诗意的基础上,背诵古诗。
四指导写生字
1 同学观察生字,提出不会写的字全班交流解决。
2 重点指导“瀚、尊”
五总结评价,安排作业
鼓励小朋友积累好词好句,摘抄有关读书书的名言警句。
教学目标:
1 认识12个字,会写9个字,掌握“浩瀚、漫游、沐浴”等词。
2 学习诗歌,懂得小书橱中蕴含的知识,能使人眼界开阔,生活空虚,体会作者对小书橱的喜爱之情。
3 体会关键此举在表达情感方面的作用,感受读书的乐趣。
4 有语气地朗读全诗。
作者:
admin
时间:
2010-3-29 22:54
《小小的书橱》公开课教案 2
教材分析:
本课是一首优美的儿童诗,诗中讲了一个小朋友热爱读书,每天坐在小书架旁,阅读大量的书籍,从中学到了很多知识,开阔了自身的眼界,她有着远大的理想,她决心从书中掌握更多的知识,同学从而受到启发向小朋友学习,认真刻苦读书掌握更大的身手。
教学要求:
1、有感情朗读课文,了解课文大意以及课文的中心思想。
2、掌握课后考虑题,提高口头表达能力。
3、掌握本课的生字生词。
4、能背诵诗文。
教学重点:
了解诗文大意,在熟读的基础上背诵诗文,掌握本课生字。
教学准备:
小黑板、投影仪
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课:
谈话:同学们,你们喜欢读书吗?你们都读过什么书?这里有一位小朋友很热爱读书,俺们看看她是怎样读书的?俺们要向他学习什么呢?打开书23页先来第一读课文。
二、同学自由读课文。
三、教师指名读课文,一人读一小节,同学进行评价,同学再一次自由朗读。
四、教师分小节进行讲解。俺面对广阔的世界和浩瀚的海洋,只是坐在小小的书橱旁,说明读书能开阔眼界,增加知识,其中有历史书籍:上下五千年,有知识性的书籍:十万个为什么。
五、让同学自由读课文第三小节,说一说小朋友在读书中了解了哪些人物,指名回答。
小组讨论:你在读书中还了解了哪些人物,然后回答。
六、小朋友因为沐浴在知识的海洋里引发了无数的幻想,她关心童话和小说里的人物的命运,有时快乐有时忧伤,她因为读书而快乐。
七、小朋友又告诉俺们读书要注意劳逸结合,她平时有许多喜好,但在读书时给她的乐趣最多,因为这样能增加很多知识。
八、课文最后一小节,小朋友抒发了他的愿望和理想让同学从中受到教育和启发。
第二课时 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
一、复习旧课
指名读课文能背诵的可以进行背诵。
二、学习本课的生字生词
同学自由读认字表中的生字,在课文中画一画生词,边画边读,自身再组一个词,对同学进行扩词练习,从而增加同学的词汇量。
三、学习写字表中的生字,对绳子的字形、字义进行分析。
橱:左右结构,书橱跟木头有关系所以是木子旁,右边是厨房的厨,注意是半包围结构。
浩:左右结构,浩瀚跟水有关系所以是三点水旁,右边是告诉的告。
瀚:左中右结构,浩瀚这个字结构比较复杂,提醒同学不要写错,人的下面不要多加一横。
遨:漫游半包围结构,与骄傲的傲进行比较分析。
悟:醒悟左右结构,左边是心字旁与心情有关系,右边是五和口。
尊:尊敬尊不要丢了里面的一横,并与遵守的遵进行比较分析。
鲁:鲁迅该字组词较困难。
沐:沐浴因为跟水有关系所以是三点水旁,右边是木。
忧:忧虑跟心情有关系所以是心字旁,注意右边不要多加一瞥。
板书设计:
小小的书橱
橱:书橱 瀚:浩瀚 遨:漫游 浩:浩瀚
悟:醒悟 尊:尊敬 鲁:鲁迅 沐:沐浴 忧:忧虑
作者:
admin
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2010-3-29 22:54
《小小的书橱》公开课教案 3
教学目标:
1 认识12个字,会写9个字,掌握“浩瀚、漫游、沐浴”等词。
2 学习诗歌,懂得小书橱中蕴含的知识,能使人眼界开阔,生活空虚,体会作者对小书橱的喜爱之情。
3 体会关键此举在表达情感方面的作用,感受读书的乐趣。
4 有语气地朗读全诗。
课时布置:二课时
第一课时
课时目标:
1 初读诗歌,会认识中的生字词。
2 熟读诗歌,理解诗歌内容,体会作者对小书橱的喜爱。
3 正确流利地有感情地朗读诗歌。
导学过程:
一谈话激趣,导入课题。
同学们,你们有没有小书橱?说说你从中获取了那些知识。
今天,老师带领你们一起来学习一首诗歌,板书《小小的书橱》,看看小作者是怎样写他的小书橱的。
二自读课文,学习字词。
1 自由读书,花初步认识的字,用自身的认字方法认识它。
2至明看火车,检测识字情况。
三再读课文,理解内容,体会感情。
1 自读诗歌。
2 读完诗歌,说说你有什么感受?
3 你从那些地方感受到小作者喜爱读书?
作者为什么把书橱比作是“广阔的世界,浩瀚的海洋?”
采用多种不同的方式指导同学朗读、感悟2—5小节,体会读书的乐趣。
读最后一小节,面对书中的无穷的宝藏,俺们应该怎样做?
四配乐朗读,放飞想想谈感受。
1 指名配乐朗读课文。
2 学完这一课,你有什么感受?可以结合自身读书的感受来谈。
3 生有感情地齐读全诗。
五总结评价,齐读课文。
第二课时
课时目标:
1 有感情地再读诗歌,进一步感受诗歌内容。
2 完成古诗《观书有感》。
3 会写本课生字。
导学过程:
一直揭课题
二感情朗读,回顾全文。
三完成读一读,背一背《观书有感》
1 自由读古诗。
2 再读古诗,结合插图,自悟诗意。
3 在理解诗意的基础上,背诵古诗。
四指导写生字
1 同学观察生字,提出不会写的字全班交流解决。
2 重点指导“瀚、尊”
五总结评价,安排作业
鼓励小朋友积累好词好句,摘抄有关读书书的名言警句。
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