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新苏教版五年级数学下册教学设计11.整理与练习

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发表于 2015-3-17 21:06:47 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
整理与练习           总编号:11

第一课时

备课时间:3.10                           上课时间:3.16

课    题:整理与练习

教学内容:

教材“整理与回顾”及第18、19页“练习与应用”第1-6题。

教学目标:

1.通过整理,让学生把本单元的知识进行系统的梳理,形成知识的体系,进一步理解本单元的重点和难点。

2.通过练习,提高学生解方程的正确率和速度。

3.提高学生小组合作学习的能力。

教学重点:

帮助学生理清本单元数学知识的脉络,建立合理的认知结构,进一步体会方程的意义、特点和价值。

教学难点:

能自主整理本单元所学的知识。

教学资源:

教学光盘。

教学过程:

一、回顾与反思

提问:这一单元我们学习了哪些内容?

引导学生说出:方程、等式的性质、解方程。

1.出示讨论题。

2.小组交流,巡视指导。

3.汇报交流。

你是怎么获得这个知识的?我们在学习这个知识时运用了什么方法?

方程:含有未知数的等式叫作方程。

等式的性质:等式两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式。等式两边同时乘或除以同一个不是0的数,所得结果仍然是等式。

解方程:求方程的解的过程,叫做解方程。

学生独立思考问题:

(1)举例说一说等式和方程有什么联系和区别。

(2)等式有哪些性质?你是怎样解方程的?

(3)在列方程解决实际问题时你是怎样想的?

小组内逐一交流这3个问题,由组长组织。

二、练习与应用

1.完成第1题。

(1)独立完成计算。

(2)汇报与展示,说说错误的原因及改正的方法。

2.完成第2题。

(1)学生独立完成。

(2)你用怎样的方法连线的?(解方程求出未知数的值;把x的值代入方程。)

3.完成第3题。

(1)列出方程,不解答。

(2)你是怎样列的?怎么想的?大家同意吗?

(3)完成计算。

4.完成第4题。

单价、数量、总价之间有怎样的数量关系?

指出:抓住基本关系列方程,y也可以表示未知数。

三、课堂总结

通过回顾与整理,大家共同复习了有关方程的知识,你还有什么疑问吗?

四、课堂作业

练习与应用的第5-6题。
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