⑤你还知道哪些关于“生态平衡”的事例？
四、感悟全文、探讨启示。
1．同学们，说说你从这个故事中受到了什么启发？
2．学生分小组自由讨论。
3．预测：我们不应该盲目地“打扫”自然。应该依据科学来正确地保护自然环境。
我们不应该乱砍伐树木。
我们应该保护环境，注意生态平衡。
我们要保护地球──人类这美好的家园。
我们不要做自我毁灭的事情。
4．师总结：大自然中的一切事物都是互相联系的，只有遵循自然界中的一切事物的规律，才能保持自然的生态平衡。
五、学习《人类的老师》。
1．明确学习目标：
同学们，我们通过前面自己掌握的自学方法，那就是通过自己读书、自己感悟，然后讨论交流、合作学习的方法来学习《人类的老师》，希望同学们自学能力越来越强！
2．学生自读自悟，师生合作交流。
出示问题（1）科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示？
（2）从鲸的身上得到了什么启示？
（3）对比阅读，加深认识。回顾《蝙蝠和雷达》，想一想，为什么说生物真是人类的好老师？
3．学生根据问题自己读书，用心体会。可以在书上勾画，并作好批注。（师巡视，对个别可点拨、指导）
4．小组合作学习，质疑探讨。
5．全班汇报交流，谈体会、启示，师生评价。
（1）师引导学生在课文中找出相关句子朗读。
（2）出示句子“科学家从蜻蜓、鲸、蝙蝠等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！”
指名读。齐读。
6．将汇报的这三个问题联系起来，结合学生平常的观察所得，针对“生物真是人类的好老师啊！”展开讨论。
7．过渡小结：是啊，看来通过同学们自己用心读书，留心观察，把书本知识和大自然联系在一起，同学们收获可真不小啊！你们也成了小老师了。正是这样，研究生物可以对人类的创造发明有所启示，而这样的发明创造造福了人类。
8．同学们，让我们再次请齐读课文最后一自然段吧！
六、回顾全文。
1．读了《大自然的启示》后，你受到了什么启发？
2．老师引导学生自由回答。
学生交流各自所知道的其它有关“自然的启示”事例。
预测：《“打扫”森林》──《揠苗助长》
鸟──风筝──飞机
蝙蝠──超声波探测仪
蜂类的复眼、青蛙的眼──鹰眼
野草──木锯
鲁班根据带刺的草发明了锯……
3．过渡，总结全文。
《“打扫”森林》这篇课文中自然给我们的启示是：大自然中的一切事物都是互相联系的，只有遵循自然界中的一切事物的规律，才能保持自然的生态平衡。
《人类的老师》这篇课文中自然给我们的启示是：只要我们多多留心自然，自然界的很多生物就会给我们有益的启示，生物不愧是我们人类的老师。大自然是十分奇妙的，等着我们去探索大自然的奥秘呢！
七、拓展阅读，开拓视野
请同学们课后读一读《仿生科研造福生活》、《向大自然汲取创新灵感》、《竭泽而渔》、《给我一双翅膀》等书，去了解楼兰王国是如何消失的。你会得到更多的启示。
八、作业：
1．熟读课文，去发现身边有哪些是违背自然规律的事情。
2．试着观察身边的动物，想想能从它身上得到什么启示，设计成小发明。
3．为什么说生物是人类的好老师？
4．感悟写法：
你们在学完这一整篇课文后，有什么想法，写一写。
板书设计：
12﹡大自然的启示
要保持大自然的生态平衡
生物是人类的好老师
《大自然的启示》练习设计
一、我能看拼音写词语：
da sǎo sào zhǒu fǔ làn jī yì
（ ） （ ） （ ） （ ）
yì xiǎng tiān kāi jī huǐ rén wáng
（ ） （ ）
二、我能分辨，并组词。
遭（ ） 烂（ ） 殃（ ） 翼（ ）
糟（ ） 拦（ ） 秧（ ） 冀（ ）
三、我能观察并改错。
1．改观、宽敞、糟殃、平衡、导想天开（ ） （ ）
2．摸仿、剧烈、颤动、关健、轻而易举（ ） （ ）
四、我能用修改符号在原句上修改病句。
A．人类向生物学习，大大提高了改善生存条件的水平和技术。
B．林务官的命令差不多完全毁掉了整个森林。
五、我能根据课文内容填空。
1．大自然中的一切事物都是（ ）的。这样，才能保持大自然的（ ）。（ ），看起来是脏东西，其实，它们（ ）之后，变成了（ ）。能增强（ ）。
2．科学家从（ ）、（ ）等动物身上得到（ ），有所（ ），有所（ ）。（ ）真是（ ）啊！
六、小练笔。
学了《大自然的启示》，相信同学们收获颇多，看来大自然、大自然中的生物真的是人类的老师。我想，大家一定还想更多地了解大自然的奥秘，除了自己留心观察，做个有心人，还可以在网上查找，这时有更多的感受想对伙伴们说吧。写一写。
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《大自然的启示》拓展阅读
我不只是一棵树
我不喜欢约束，我不喜欢什么事情都听别人的，我不喜欢自己的思想被别人所左右，不喜欢喜欢自己的生活受到他人的影响，尽管我是一棵树，尽管我是一棵长在街边的树。
不要告诉我说，在你的眼中，我就是一棵树，我就是一个没有生命的植物，我就是路边的那个高桩子。哈哈哈，那你可就错了。我不是没有生命的东西，我虽然是一棵树，可是我也是有生命的，我的树桩子兄弟就可以告诉你我今年到底几岁了，我隔壁的小草妹妹也可以告诉你，我是棵有生命的树，我是棵懂得疼痛的树。所以，你不要以为当你用脚踢我的时候，我是没有反应的，你不要以为在你带着你的狗在我的脚边撒尿的时候，我是无动于衷的，只是我家小草妹妹说了，我是一棵树。
小草妹妹说，我是一棵树，我是给别人带来凉快的树，我是可以带来新鲜空气的树。所以当你踢我的时候，我感觉很疼的时候，我才会掉几片叶子下来，砸在你的脑袋上，警告你，我疼了。要是你还要接着踢我，我才会伸出我的手打你一下。所以，当你带着你家狗在我的脚边胡作非为的时候，我看着在我旁边坐着的其他人，我忍了，我不想他们因为我的生气而被太阳公公暴晒，我不想看见熟睡中的婴儿被太阳公公严厉的眼神所吓坏。
我好像很久没有看见我的梧桐兄弟笑了。自从前几日来了几个工人之后，梧桐兄就再也没有笑过了。我问过梧桐兄，为什么这几天不高兴，我那兄弟也没说是为什么，只是说最近生活不开心，有点烦躁。我知道他没有说实话，我只知道他有事情瞒着我，我知道他肯定是遇见什么事情了。其实，他就是不告诉我，我也知道的。前几天地震的时候，我们身后的那个房子被震惊了，在房子的墙壁上都能看见开口了，市政府的人来说了，要把那房子拆机，重新修过，还要把我们这边的街道重新修正一下。
不就是我们要被移走了吗？有啥不开心的呢？我们又不会被人当作柴火烧掉，我们是一棵树，我们走到哪里都是一棵树，再说了，我们移走了，也是为了人们的安全着想呢，有啥不开心的了。而且现在啊，人们的环保观点越来越强了，房子修好了，说不准我们还是会被移回来。我们还不是会在一起的，我们还是会在这里为这里的人们继续遮阳的。
我告诉梧桐兄：我的梧桐兄啊，你真是傻啊。这又不是几年前了，我们是不会被伐木工人掳走的，我们只是暂时离开而已。
梧桐兄听了，微微一笑。我知道他还是在担心，其实我也是在担心，因为只是政府在提倡保护我们这些树木，而现在又有多少人能够关注我们的生命呢？我不奢望自己能再活多久，我只希望趁我还在这个世界的时候给人们带去更多的阴凉、带去更多的欢乐。
读一读，想一想
1．短文告诉了我们什么事？
2．文中的这棵树希望我们怎么做？
3．你从这篇段文明白了什么？它带给我们什么启示？
锯的发明
相传有一年，鲁班接受了一项建筑一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料，鲁班就让徒弟们上山砍伐树木。由于当时还没有锯子，他的徒弟们只好用斧头砍伐，但这样做效率非常低，工匠们每天起早贪黑拚命去干。累得精疲力尽，也砍伐不了多少树木，远远不能满足工程的需要，使工程进度一拖再拖，，眼看着工程期限越来越近，这可急坏了鲁班。为此，他决定亲自上山察看砍伐树木的情况。上山的时候，由于他不小心，无意中抓了一把山上长的一种野草，却一下子将手划破了。鲁班很奇怪，一根小草为什么这样锋利？于是他摘下了一片叶子来细心观察，发现叶子两边长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃吃叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片。这同样引起了鲁班的好奇心，他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。这两件事给鲁班留下了极其深刻的印象，也使他受到很大启发，陷入了深深的思考。他想，如果把砍伐木头的工具做成锯齿状，不是同样会很锋利吗？砍伐树木也就容易多了。于是他就用大毛竹做成一条带有许多小锯齿的竹片，然后到小树上去做试验，结果果然不错，几下子就把树皮拉破了，再用力拉几下，小树杆就划出一道深沟，鲁班非常高兴。但是由于竹片比较软，强度比较差，不能长久使用，拉了一会儿，小锯齿就有的断了，有的变钝了，需要更换竹片。这样就影响了砍伐树木的速度，使用竹片太多也是一个很大的浪费。看来竹片不宜作为制做锯齿的材料，应该寻找一种强度、硬度都比较高的材料来代替它，这时鲁班想到了铁片。于是他们立即下山，清铁匠们帮助制作带有小锯齿的铁片，然后到山上继续实践。鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上拉了起来，只见他俩一来一往，不一会儿就把树锯断了，又快又省力，锯就这样发明了。
读一读，想一想。
1．你能从文章中找找发明创造的方法和过程吗？
2．这些文章对你有什么启示？
3．你能发明什么？
大自然是最好的老师
你知道珍珠的来历吗？别看它们瑰丽得像一颗颗星星，可来历却像一场极可怕且极漫长的梦。自打一颗小石子突然掉进了珍珠贝那柔嫩的躯体，这可怕的噩梦就开始了！粗砺的石子不分昼夜地折磨着它，刺疼着它，但它坚强无比，不仅接受了这突如其来的苦痛，还毅然地咬紧了它，不声也不响，就这么过一年又一年，直到把它变成了一颗璀璨的珍珠。这更是惊心动魄的一课！大自然以其独特的方式告诉我们，知道苦痛的意义吗？那是一种神圣的锤炼。
AB本是两棵无关的树，只因被青藤紧紧地缠住，便在不知不觉中长到了一起，而自打长到一起，A树也就结出了一种全新的果实，外形仍然是A，但味道却酷似B。瞧！大自然多奇妙，就这么一启发，园艺学家就恍然大悟，一举学会了嫁接技术。
有人为了晒衣服，曾在相距不远的两棵树上拴了铁丝，久而久之，铁丝形成了铁箍也就牢牢地勒进了树干，硬是在树上勒出了一道深深的印沟。两年后，铁箍更是深深地勒进了树里，可怜的树看来是必死无疑了，但奇迹偏偏因此而发生，那坚强的树非但没有勒死，反而站得稳稳当当的，硬是把那可怕的铁箍活活地吞了进去！而这一切恰好被一位绝望之极的老人看到，也就得到了重新活下去的勇气。老人得的是癌症！他战胜病痛活了下来。多活了好几年，临去世时他说的最后一句话是：感谢那棵树！瞧！大自然多深刻，虽然不声不响，却能给人超常的力量，产生奇迹！
是的，类似的故事还很多。成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；温柔的水珠能滴穿岩石，那是教我们坚韧；蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，那是教我们勤劳；含羞草默默收拢叶片，那是告诉我们切莫过分张场。是的，大自然是最好的老师。只要我们肯学，天天都会有收获。
读一读，想一想
1．你知道这篇文章讲了哪几件事？
2．为什么说大自然是我们最好的老师？
3．你要怎样向大自然学习，有所发现、有所创造？