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标题: 人教版小学语文二年级上册《风娃娃》公开课教案 [打印本页]

作者: admin    时间: 2010-3-28 20:34
标题: 人教版小学语文二年级上册《风娃娃》公开课教案

[教材分析]
  风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文,课文以小同学喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向同学介绍了“风为人们带来的好处和坏处,让同学懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对他人有用”的道理。
  [同学分析]
  俺班同学大多数活泼大胆且独立,他们对童话故事特别感兴趣,爱读《十万个为什么》《格林童话》《一夜一个好故事》……他们的知识面宽,对自然现象很感兴趣。经过一年的培养和训练,他们已掌握了一些识字方法绝大多数的同学识字速度较快,又喜欢朗读,但他们有意注意的时间还比较短。
  [设计理念]
  1、同学是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者,语文教学应以同学自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主、合作探究的学习方式,充沛发挥师生双方在教学中的主动性和发明性,而要二年级小同学达到这个理想目标还不太可能,因此教师的有效引导显得更为重要。
  2、架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动同学的情感体验,关注同学的内心感受,注意培养同学对事物有正确的情感态度。
  3、使朗读成为同学学习和探究的重要手段,让同学在自主、民主的氛围中学习自主地读、说;在自读自悟、自动探究中认知生字,读懂故事,对“风”这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。
  [教学目标]
  1、认知12个生字、会写8个字。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
  3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对他人有用”的道理。
  [教学过程]
                  第一课时
  一、激趣导入
   1、今天,老师先给大家出一个谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?(风)
   2、板书:风娃娃。俺们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢?俺们一起看课文。
    [兴趣是最好的老师,小朋友们年纪小,爱猜谜语,因而俺用猜谜为切入点,板书后又提到了小朋友们喜闻乐见的娃娃,让生活走进语文学习,走进同学的认知世界和情感世界,激发他们的求知欲]
  二、阅读、识字、探究、感悟
   1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。不认知的字求助于带拼音的小树叶。[明确读的要求,对低年级的同学来说十分必要,使他们有事可做。这样可认提高读书的效率,有利于养成良好的读书习惯]
   2、认读没有拼音的字:抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责,先自学在小组内交流,再以小组竞赛的形式读,读得全对的小组能得5颗星
    [竞赛是同学特别喜欢的方式,而小组竞赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识]
   3、小组合作:想想风娃娃做了哪几件事情?这几件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做的坏事呢?
   4、汇报小组讨论结果。
   5、通过这个故事,你明白了什么?
    [用小组合作的方法探究问题,从小培养同学的合作学习意识和习惯]
  三、写字指导
   1、读左边的四个字
   2、重点指导“吸”
   3、配练习书写
   4、同桌欣赏、评价
  四、搜集资料,说说风有什么好处和坏处?
                  第二课时
  (一)复习
   1、放音乐:朗读课文
   2、谁能把这个故事讲给大家听?
  (二)游戏识字
   1、课前把要写的生字贴在苹果线上,并藏在同学的桌子里面。
   2、告诉同学,在你们的桌子里有几个可爱的“红苹果”,请找一找。
   3、找到“红苹果”的同学上台告诉大家,这个“苹果”的名字叫什么。
   4、仔细观察,说说这些字有什么特点。
    [通过游戏,鼓励同学以主人翁的态度对待学习,为他们发明一种宽松、民主的氛围]
  (三)写字指导
   1、选择自身认为能写好的字描红
   2、同桌欣赏评价
   3、在小组内向同学请教难写的字
   4、范写“表”字
   5、练习书写
    [展示自身的字,让同学从小就获取成绩感,让他们养成良好的学习习惯]
  (四)有感情地朗读课文
     总结:学完这篇课文,你想对风娃娃说些什么?
  板书设计:       16《风娃娃》
             吹大风车  吹风筝
             吹帆船   吹衣服、小树

作者: admin    时间: 2010-3-28 20:34

教材分析:
   “娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱,有的傻得可爱,有的淘气得可爱,还有的乖巧得可爱。总之,娃娃都惹人爱。
   课文中的风娃娃怎么样呢?欣赏一下课文插图,你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛,长得真可爱。读读课文,你又会发现,风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱。他以为做好事很容易,只要有力气就行,结果把风筝吹跑了,把人们晒的衣服吹跑了,还折断了新栽的小树。人们都责怪他,他还不知道为什么呢。
   课文结尾留给小朋友们一个问题,让小朋友们通过考虑明白,做事情光有好的愿望不行,还要看是不是真的对他人有用。
  同学分析:
   小朋友们都喜欢听故事。栩栩如生的人物,生动曲折的情节,像和煦的春风,吹进小朋友们的心扉。故事中美好的人和事与小朋友们纯真的心灵贴近,使他们借此来明辨美丑,懂得什么事该做,应该怎样做。
  设计意图:
   针对同学喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包括的道理。还可以启发同学大胆想像,续编故事。要让同学把故事中的道理与自身和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。因此,朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。
  教学目标:
   1、认知11个生字。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
   3、懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对他人有用”的的道理。
  重点难点:
   让同学知道风娃娃做了几件事,哪些做得好?哪些做得不好?
   [理解课文内容,明白其中的道理。]
  公开课教案及意图:
  一、谈话导入。
    同学们都一定很喜欢娃娃吧?你们自身有玩具娃娃吗?有什么娃娃?(结合同学的话,激发同学学习兴趣。)娃娃有很多种,有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天,咱们要认知一个新娃娃:(板书风娃娃,让同学齐读课题)。
  二、学习课文。
   1、感知课文,了解课文大意。
    (1)听课文录音,同学边听边画出生字。初步了解课文大意。
    (2)自由读课文,反复读带有生字的句子。
   2、自选板块,自主研读。
   3、通读全文,理清线索。
     读全文,看设影,想想风娃娃做了哪几件事情。同学汇报,老师板书:吹大风车,吹帆船,吹风筝,吹衣服、小树。
     以上几件事中,哪些是他做的好事?哪些是他做的坏事?
   4、提问设疑,小组研读。
    (1)风娃娃为什么想到帮人们做事?
    (2)风娃娃为什么好心办了坏事?
    (3)选择你最感兴趣的问题,在自学的基础上讨论。
   5、分块研读,反馈交流。
    (1)研读:“做好事”板块。
       (选择重点句子读一读,想一想。)
       风娃娃做了什么?结果怎样?
       风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的,你体会到了什么?感受怎么样?(注重同学的情感体验和自身感受。)
    (2)研读“做坏事”板块。
      (选择重点句子读一读,想一想。)
      风娃娃做了什么?结果怎样?
      风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的?读一读这句话。
      读读学习伙伴话,说说你想对风娃娃说什么?
    (3)请你评价一下,风娃娃是一个怎样的娃娃?(通过让同学体会、感受、评价、考虑,明白做事情光有好的愿望不行,还要看是不是真的对他人有用的道理。)
  三、教师小结
  四、安排作业。
  板书设计:
                  16风娃娃
              做好事:吹风车 吹帆船 (可爱)
            好心办坏事:吹风筝 吹衣服、小树   (傻气)





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