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标题: 人教版小学语文一年级上册《j q x》公开课教案 [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-3-28 20:04
标题: 人教版小学语文一年级上册《j q x》公开课教案

一、教学要求
　　1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
　　2、初步掌握ü上两点省写规则。
　　3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
　　4、认知5个字，会读儿歌。
　　二、教学重点
　　重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
　　三、教学难点
　　难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。
　　四、教学准备
　　1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。
　　2、本课生字、词语卡片。
　　五、课时布置　2课时
　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学内容：学会j q x3个声母，读准音，认清形，正确书写。
　　一、复习导入
　　1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备——动身！（配上音乐，同学自由做动作。）
　　2、师：拼音乐园到了，这里俺们已经认知了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k （自由读——指名读）
　　3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：f t n m d p b。（同桌互读——指名读）
　　4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认知这么多的好朋友，俺们的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！
　　二、教学声母j q x
　　1、学习“j q x”的发音。
　　（1）学习拼音“j”。
　　师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！
　　师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？
　　师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认知它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”）
　　师：俺们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——同学跟读）
　　师：小鱼娃着急了，也想快点认知它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读——开小火车读——齐读）
　　（2）学习拼音“q”
　　师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自身也认知一个声母朋友。哎？小鱼娃刚才还挺高兴的，现在又怎么啦？哦！原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也想要吧！
　　师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片“q”）
　　师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读——指名试读）
　　师：听听老师怎么叫它好吗？（师范读）
　　师：现在谁来做小老师教小鱼娃，让它快点高兴起来。（指名读——开火车读——齐读）
　　（3）学习拼音“x”。
　　师述故事：又认知了一个新朋友，小鱼娃怎么还不高兴呢？公鸡爸爸好像看出了小鱼娃的心思，可是它只有七个气球正好分给了七个小朋友，怎么办呢？忽然，公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。
　　师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”可以协助俺们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。（指名读——齐读）
　　生读完师贴卡片“x”：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。
　　2、识记j q x的形。
　　师：小鱼娃认知了三个声母朋友，高兴极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼娃为难了：三个声母的名字俺记住了，可俺怎么记住他们的样子呢？小朋友们，俺们来协助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子，好不好？
　　师：请小朋友打开书本第18页，书上有三个声母，三幅图，现在你把字母和图对照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自身看一看，然后同你身边的小朋友一起讨论讨论。
　　同学看书，然后小组讨论。交流反馈。
　　师：同学们真实乐于助人的好小朋友，不只自身记住了“j q x”的样子，还协助小鱼娃也记住了它们的样子。现在让俺们来轻松一下。
　　课中操
　　3、书写j q x
　　师：小鱼娃知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，还想学会写它们呢！你们想学吗？现在就让俺们看一看它们怎么写。请同学们再翻到书本18页，下边的笔顺图告诉俺们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。
　　同学自身看书，学习j q x的写法。
　　交流j q x的写法。
　　师范写，并强调书写时应注意的地方。
　　同学练习写j q x，教师巡回指导。
　　师在实物投影仪上展示同学写错的字母，并集体纠正。
　　三、巩固
　　出示“七只小鸡玩耍”图。
　　师：谁能说说图上画的是什么？
　　师：咱们一起来数一数共有几只小鸡？
　　师：小鱼娃送给俺们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌。出示儿歌：
　　　　　　　　　jī jī jī 　jī jī jī
　　　　　　　　　叽叽叽，叽叽叽，
　　　　　　　　　yī èr sān sì wǔ liù qī
　　　　　　　　　一二　三四五　六七，
　　　　　　　　　qī zhī xiǎo jī xī xī xī
　　　　　　　　　七　只　小　鸡嘻嘻嘻，
　　　　　　　　　qī liù wǔ sì sān èr yī
　　　　　　　　　七　六五四　三二一。
　　师范读一遍，生跟读一遍。
　　配乐加动作师生一起读一读。
　　师：就在俺们刚才读儿歌的时候，小鱼娃和j q x做起了捉迷藏的游戏。小鱼娃找不到j q x了，它想让俺们帮着找一找，同学们愿意参与这个游戏吗？
　　师：老师先来告诉你一个秘密，j q x就藏在俺们刚才学习的这首儿歌里，现在请你找一找，找到的同学马上到前面来告诉小鱼娃。
　　找到的同学到前面指给同学们看，并领着同学们把这个声母读一读。
　　四、小结回味
　　师：今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗？在拼音乐园里你学会了什么新身手呢？（指名回答）
　　师：今天小朋友们的收获可真不小呢！俺真替你们高兴！看，小鱼娃也玩得高兴极了。现在小鱼娃想跟小朋友们说再见了，小朋友们也跟小鱼娃说再见吧！
　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学内容：
　　1、初步掌握ü上两点省写规则。
　　2、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
　　教学过程：
　　一、复习导入。
　　小朋友，今天老师还要带大家去拼音乐园玩一玩，好吗？俺们的老朋友——小鱼娃也要跟俺们一起去（课件出示：ü戴帽子的形象）。你看，它多高兴呀！
　　拼音乐园到了，这里有俺们认知的许多拼音朋友，你看，它们来了。课件逐个出示拼音字母：g p h l k j q x（自由读——指名读）
　　师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了。
　　师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认知这么多的好朋友，俺们的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。
　　二、引导发现
　　1、师：小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园，它一会儿跟b捉迷藏，一会儿和d比跑步，玩得可高兴啦！后来，它看见三个新朋友j q x，小鱼娃忙说：“j q x三位好朋友，俺们一起做游戏，好吗？”j q x说：“做游戏当然好，但俺们有个条件，你跟俺们在一起，必需摘下帽子。”小鱼娃很想和j q x玩，它二话没说，连忙摘下帽子，拉着j q x的手去玩了。听到这里。小朋友，你们发现了什么？
　　2、课件出示音节：j —ü—j u
　　　　　　　　　　q —ü—q u
　　　　　　　　　　x —ü—x u
　　3、引导小朋友，拼一拼，看看发现了什么。
　　4、交流各自的意见。
　　三、揭示规则
　　1、j q x不和u相拼。
　　2、j q x与ü相拼时ü上两点要省略。
　　3、j q x与ü相拼时ü上两点去掉后忍然读ü，千万不能读成u。
　　四、学儿歌巩固。
　　小朋友们很聪明，谁能想个方法把j q x与ü相拼的规律记住呢？
　　儿歌：小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。
　　小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。
　　j q x，真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。
　　五、拼音练习
　　小鱼娃今天还要考考俺们，看看俺们聪明不聪明。
　　出示j—i—jia
　　q---i--a—qia x x
　　x---i--a—xia
　　同学自由拼读。指名拼读。
　　六、扩展巩固。
　　1、找朋友。五名同学分别戴着j q x u ü的头饰，让j q x分别找ü做朋友，组成音节，并去掉ü上两点，全班同学一起拼读。
　　2、比一比，看谁读得又快又准。
　　qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá
　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　教学内容：复习j q x，认知5个字，会读儿歌。
　　教学过程：
　　一、情境引入。
　　师：今天，老师要带着大家去拼音城逛一逛，小朋友高兴吗？
　　不过进拼音城堡，先要闯关，你们能行吗？
　　1、第一关：“看谁接得又快又准”。
　　出示画面：　　一把椅子同学接
　　　　　　　　　9字带钩同学接
　　　　　　　　　水草蝌蚪同学接
　　　　　　　　　刀切西瓜同学接
　　　　　　　　　像个9字同学接
　　　　　　　　　小鸡带帽同学接
　　2、第二关“猜猜俺是谁”
　　出示音节：qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá
　　同学自由认读→指名读→齐读。
　　二、学习新知。
　　1、看图识字。
　　（1）看懂图意。
　　师：小朋友很会动脑筋，大家齐心协力，闯过了难关。俺们进了拼音城堡。先来观赏明明家的院子。出示插图。
　　师：小朋友仔细看看图，可以同桌两个小朋友互相说说看，你看到了什么？
　　生自由说图意。
　　师归纳。
　　（2）认知：下、洗、衣、服、鸡
　　指导同学拼读音节：
　　xià qí xǐ yī fú dā jī mù
　　下棋洗衣服搭积木
　　先自由读→指名读→同桌互读→齐读。
　　（3）扩词训练：出示卡片，做找朋友游戏。
　　再次齐读音节。
　　2、学念儿歌。
　　1）尝试念儿歌。
　　请小朋友自身试着读一读，看看哪几个音节是俺们认知的？
　　指名同学认读标红色音节的字。起（qǐ ）喜（xǐ）鸡（jī ）
　　在儿歌中鸡（jī ）藏在哪里呢？
　　教学“鸡”，指名读，齐读。给“鸡”找朋友。
　　2）范读儿歌。
　　3）跟录音学读儿歌。
　　4）连起来读儿歌。
　　5）配动作记儿歌。
　　三、小结。
　　今天，俺们在拼音城里逛了一大圈，见到了老朋友——生答。
　　认知了新朋友“下、洗、衣、服、鸡”，还学会了一首好听的儿歌，你们快乐吗？那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。

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