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标题: 人教版一年级下册《看电视》公开课教案3篇 [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-3-28 19:47
标题: 人教版一年级下册《看电视》公开课教案3篇

《看电视》公开课教案
　
　
【教学目标】
　　１、认知“全”、“奇”等１４个生字，会写出“爸”、“全”等６个字。
　　２、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
　　３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
　
【课前准备】
　　１、教师准备：
　　　　课件（全家在看电视的情景）、生字卡片。
　　２、同学准备：
　　　　留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。
【教学过程】
第一课时
一、猜谜揭题
　　１、猜谜：
　　　　小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电器。
　　　　板书：电视。补上“看”，这就是俺们今天要上的课文，俺们一起把题目念一念。
　　２、谈话：
　　　　你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？
　　３、过渡：
　　　　（出示课文的插图）这家人也爱看电视，俺们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？
二、初读感知
　　１、同学听课文录音：
　　　　标出自然段的段号。
　　２、同学选择喜欢的方式读课文：
　　　　遇到不认知的字和不理解的地方作个记号。
　　３、小组内互相请教，解决疑难。
　　４、全班交流：
　　　　说说自身学会了什么。
　　　　谁教会了自身什么。
　　　　小组内有什么问题还没有解决的。
三、自主识字
　　１、借助拼音自身尝试着读。
　　２、把自身认为觉得很好的那个生字教给其他的小朋友，老师协助正音。
　　３、说说自身是用什么好方法记住这个生字的。
　　４、检查同学掌握生字的情况：
　　　　去掉拼音打乱顺序读。
　　　　开小火车读。
　　　　给生字找个朋友，组词。
四、再读课文
　　１、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自身喜欢的方式。
　　２、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。
　　３、练读，采用多种方式读课文：
　　　　小组读。
　　　　男女同学对读。
　　　　分小节读。
　　　　全班齐读。
　　４、进行竞赛，同学评选出自身喜欢的朗读者，加以鼓励。
五、图文结合
　　１、俺们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？
　　２、学习课文第一自然段：
　　　⑴　俺们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自身第一小节读得最棒的，想读给大家听一听的呢？
　　　⑵　以“奇妙”设立悬念：
　　　　　这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学习吧！
　
第二课时
一、朗读感悟
　　１、学习第二小节：
　　　⑴　请同学读第一小节。
　　　⑵　接下来俺们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。
　　　⑶　请同桌读第二小节，想想奇妙在什么地方？两个人讨论讨论。
　　　⑷　请同学发言，说说自身的发现：
　　　　　身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。
　　　⑸　齐读第二小节。
　　２、学习第三小节：
　　　⑴　指名同学读这一小节。
　　　⑵　说说有什么奇妙的地方：
　　　　　奶奶放弃了自身喜欢的京剧，换三了足球频道；还有奶奶不看电视只看俺们，和俺们一起拍手欢笑。
　　　⑶　说明了什么？
　　　⑷　有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试？
　　　　　指导同学读出奶奶爱自身的小朋友。
　　　⑸　自由读。
　　３、学习第四小节：
　　　⑴　四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。
　　　⑵　交流汇报各小组的学习情况。
　　４、学习第五小节：
　　　⑴　指名读这一小节：
　　　　　想想每个人心里装着的秘密是什么？
　　　　　（互相关爱，为了他人的快乐愿意放弃自身喜欢的东西。）
　　　⑵　用自身喜欢的方式读这一小节。
　　５、练习用“因为……所以……”说话：
　　　⑴　齐读二到五小节。
　　　⑵　小组讨论：
　　　　　根据书上的内容进行造句用“因为……所以……”。
　　　⑶　全班进行交流。
　　　⑷　联系实际用这个关联词造句。
二、巩固生字
　　１、游戏摘苹果。
　　２、生字组词。
三、写字指导
　　１、出示“俺会写”中的生字：
　　　　让同学观察，说说自身的发现。
　　２、教师范写难字，同学书空。
　　３、同学在书本上练习，师巡视。
　　４、评议，再练写。
　　５、完成随堂练习第一题和第三题。
四、实践活动
　　把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自身的感受。

作者: admin 时间: 2010-3-28 19:47

《看电视》公开课教案 2
　
　
【教学目标】
　　１、认知１４生字，会写６个生字。
　　２、正确、流利的朗读课文、知道大家在生活中应该相互的关爱。
【教学重点】
　　认知生字，会写６个生字，能朗读课文。
　
【教学难点】
　　知道全家人在生活中应该相互关爱。
【教学难点】
　　２课时。
　
【教学过程】
第一课时
一、导入
　　揭题：
　　俺们都有一个温暖的家。每天俺们全家人都看电视。能谈谈你的家庭成员都喜欢看什么节目？有个小朋友小明，他们家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》。
　
二、教学新课
　　１、初读课文：
　　　　读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？
　　２、自读课文：
　　　⑴　再读课文找出生字，生字多读几遍。
　　　　⑵　记住生字字音。
　　　　⑶　检查生字情况：
　　　　　　分节读，正音。
三、生字教学
　　１、合作学习生字，交流记字方法。
　　２、出示词语巩固生字。
　
四、写字教学
　“全、家”两字教学。
五、读懂课文
　　１、再读课文，读懂后让你上来排顺序：
　　　　爸爸和俺──足球迷→乐的直叫
　　　　奶奶──京剧→听的入迷→打盹睡觉→一起笑
　　妈妈──音乐、舞蹈
　　２、找出把足球赛转成京剧的小节？
　　　　爸爸再看球赛时想到了什么？
　　　　结果奶奶听的入迷，俺和爸爸都在打盹睡觉。
　　　　奶奶又怎么想了呢？
　　　　找出京剧换成足球这一节？
　
第二课时
一、复习巩固生字
　
二、学习四五小节
　　１、自读一二三四五小节。
　　２、细读：
　　　　⑴　学习第四小节：
　　　　　①　第四小节你读懂了什么？
　　　　　　　（按小节提示形式说明）
　　　　　②　看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？
　　　　　③　指导朗读。
　　　　⑵　学习第五小节：
　　　　　①　自读。
　　　　　②　指导疑问朗读。
　　　　　③　每个人心里都装着一个什么秘密呢？
　　　　　④　指导朗读。
三、写字教学
爸　关　写　完
　　１、教师范写。
　　２、同学先书空，后描红。
　　３、同学练写。
　
四、指导整体朗读
　　尽量读出每个人的心态。
　
五、拓展教学
　　说一说你的家人是如何相互关心的。
【课后记】
　　同学对于课文的“奇妙”有些不太理解，教学时没有掌握好同学的难点。

作者: admin 时间: 2010-3-28 19:48

《看电视》公开课教案 3
　
　
【教材分析】
　　这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人局面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到“俺”家看电视有些奇妙，首尾呼应；整首诗也都在写“俺”家看电视的奇妙──放弃自身爱看的电视节目，换成他人爱看的频道。最后，作者巧妙地抛给读者一个问题，引起读者的考虑──每个人的心里都装着一样什么东西？
【学习目标】
　　１、认知“全、奇”等１４个生字，会写“爸、关”等６个字。
　　２、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
　　３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
【教学重点】
　　识字、写字以及有感情地朗读课文。
【教学难点】
　　感知诗歌的韵律美，体会家庭成员之间的亲情。
【课前准备】
　　课件一组。
【教学课时】
　　两课时。
【教学过程】
第一课时
一、猜谜揭题
　　１、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）
　　　　（板书：电视）
　　２、谈话：
　　　　你喜欢看电视吗？你的爸爸妈妈喜欢吗？
　　　　（板书：看）
　　　　你们一起看电视时是谁让着谁？
　　　　（指课件上的课文插图），图上这个小朋友，他家看电视和俺们不一样，不一样在哪里呢？俺们一起来他家看看吧！
二、初读感知，自主识字
　　１、课件播放课文录音。
　　２、出示生字，让同学学前认字，增加成绩感，激励其他同学。
　　３、自由读：
　　　　提示：遇到不认知的字怎么办？
　　４、小声读课文：
　　　　画出生字，多读几遍，想方法记住它。
　　５、检查识字情况：
　　　⑴　班内交流识字方法。
　　　⑵　小老师带读注音生字。
　　　⑶　摘气球读生字（去掉拼音）。
　　　⑷　开火车读由生字组成的词语。
三、朗读、感悟课文
　　１、生字回到课文：
　　　　自由读课文。
　　　　给诗歌标出小节。
　　２、指名５位同学接力读，其他同学听、评议。
　　３、小组合作读：
　　　　不懂的地方讨论讨论。
　　４、班内交流：
　　　⑴　通过读，你知道了什么？
　　　⑵　你还有什么要问的吗？
　　　　　（同学能解决的由同学解决，不能解决的由老师引导，通过朗读来感悟）
　　　　主要解决问题一：
　　　　“俺”家看电视，奇妙在哪里？
　　　　引导同学从诗歌二、三、四小节中朗读感悟。
　　　　（板书：奇妙）
　　　　主要解决问题二：
　　　　到底是什么秘密呢？
　　　　（板书：秘密　爱）
　　５、课件出示问题，加深对课文的理解：
　　　⑴　因为爸爸爱奶奶，想让奶奶__________，所以___________________。
　　　⑵　因为奶奶爱俺们，想让俺们__________，所以___________________。
　　　⑶　因为俺们都爱妈妈，想让妈妈________，所以__________________。
　　６、说说你学了这篇课文的感受。
四、写字（机动处置）
　　１、课件出示生字“家”:
　　　　让同学观察该字在田字格中的位置。
　　２、师范写，同学观察。
　　３、同学先描红，然后练写，师巡视指导。
　　４、评议。
五、安排作业
　　留意观察爸爸妈妈喜欢看什么电视节目，到时打开电视请他们观看。
〖板书设计〗
　　　　　　　　　　　　５、看电视
　　　　　　　　　　　　奇妙　秘密
　　　　　　　　　　　　　　爱
第二课时
一、复习导入
　　１、出示要求认知的字，各种形式读。
　　２、出示会写的字：
　　　　认读。
　　　　扩词。
二、写字指导（剩下的五个字）
　　１、出示田字格中的“爸、全、完、关、写”，同学观察。
　　２、师范写。
　　３、同学先描红，再练写，师巡视指导。
　　４、评议、展示。
三、练习有感情地朗读课文，初步感知诗歌的韵律美
四、作业
　　练习写生字。

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