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标题: 人教版一年级语文下册《吃水不忘挖井人》公开课教案3篇 [打印本页]

作者: admin    时间: 2010-3-28 19:39
标题: 人教版一年级语文下册《吃水不忘挖井人》公开课教案3篇

《吃水不忘挖井人》公开课教案 1
【课前透视】
  毛主席,中华人民共和国的一位杰出领袖,他一生为了中国人民的解放,为了祖国的繁荣富强而奋斗,中国人民永远怀念他。本文讲述的是1933年4月,毛主席在江西革命时,看到乡亲们吃水困难,带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后,乡亲们为了纪念他,在井边立碑纪念的故事。课文内容不长,通俗易懂,共三个自然段,配有一幅插图。
  对于毛主席,同学大多只是听过名字,可详细了解的并不多。所以教师要充沛利用课程资源,让他们了解毛主席,让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想,好品质,感悟乡亲们饮水思源的好行为,从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天幸福的生活。
【教学目标】
  1、认知忘、挖等12个生字,会写“井、乡”等6个字。
  2、正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的敬重之情。
  3、初步懂得饮水思源的道理。
  4、初步培养同学自主、合作、探究的意识。
【教学重点】
  识字,有感情地朗读课文是重点。
【课前准备】
  1、生字卡片、词语卡片。
  2、收集到的毛主席的图片资料及小故事。
  3、课件,放大的课文插图。
  4、录音机、《太阳最红毛主席最亲》歌曲磁带。
【教学时间】
  2课时。
【教学过程】
第一课时
〖切入举偶〗
  1、谈话:
    同学们喜欢听歌吗?现在俺们就来听一首好吗?
    (播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)
    说说你都听到了什么?你知道毛主席是什么人吗?(教师简介毛主席生平及主要贡献)今天俺们就来学习一篇关于毛主席的文章。
    (板书课题)
    思路:音乐最具感染力,利用已有的课程资源让同学感受毛主席的丰功伟绩,引发探究欲望,激发学习兴趣。
  2、展示:
    出示毛主席的放大图片或课件,问:你认知这是谁吗?你搜集到了哪些他的图片?展示给同学们看,用一两句话介绍你的图片。
    (课件演示毛主席的革命历程)
    (板书课题)
    思路:初步培养同学的搜集和处置信息的能力,让同学学会倾听,学会欣赏。
〖对话评台〗
一、自读(整体感知,尝试读文,让同学体验胜利的快乐)
  1、借助汉语拼音带问题通读全文:“挖井人”指谁?“立碑”的人又是谁?
  2、边读边用自身喜欢的方法为自然段做出标志。
  思路:组织同学充沛发挥主体作用,培养同学自主读书的能力。在读书方式和习惯上要给同学正确引导,不必强求统一,尊重同学的个性发展。
二、识字(鼓励自主识字,领悟识字方法,培养同学合作探究的意识。)
  1、在生活中遇到不认知的字要怎么办?
    (互相交流认字方法:可以问老师,问同学,问家人,查字典……)
  2、出示儿歌,(见教参142页)指导同学用儿歌中的方法边读边画,自主识字。
  3、利用生字卡片小组内交流,让同学主动介绍识记的方法,合作检测。
  4、扮演小老师领读生字,并说说读、记这些字时应该注意什么。
  5、出示俺会读中的生词,开火车认读。
  思路:新课标要求“识写分开”,“多认少写”,要想多认,就得有一定的识字方法,因此在认字的时候交流方法至关重要。要引导同学在日常生活中做识字的有心人,使同学渐渐学会用喜欢的方法或适合的方法识字,逐步培养独立识字的能力。
三、朗读(多种方式朗读,提高朗读水平)
  1、调皮的生字婴幼儿跑回课文中去了,你还认知他们吗?请你练习读一读课文吧!(用自身喜欢的方式读文,可以大声读,轻声读,同座读,小组读……)
  2、分自然段朗读课文。
    (指名读,男女生赛读,同座练读)
  3、自由朗读全文,注意读准字音。
  思路:把课文读准、读流利是感情朗读的基础,在这一环节中,教师要舍得花时间让同学练读,要耐心地纠正同学读得不准的字音,尽量关注到每一位同学。
四、写字(养成正确的写字姿势和良好的写字习惯)
  1、出示要写的字“井、面、乡”,读准字音,认清字形。
  2、指导观察这三个字写在田字格中的什么位置,说一说怎么写好看。
    思路:养成仔细观察的习惯,会看会说,为写好字做铺垫。
  3、范写,指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。
  4、同学练写,组内评议,写得好的奖励一朵小红花。
第二课时
〖对话评台〗
  复习(复现生字词,加强巩固。)
一、上节课俺们学习的生字婴幼儿要和大家照镜子,比比谁照镜子的速度最快
  1、教师拿出生字卡片和全体同学照镜子。
  2、同桌同学互相照镜子。
  思路:《语文课程规范》第一学段提出“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”用同学喜闻乐见的形式在课堂上再现生字,增强了同学识字的兴趣。
二、精读(读中感悟毛主席的伟大,读出敬重之情。)
  1、朗读接力赛:
    开火车一人读一句,做到四不:不错字,不漏字,不加字,不重复字。读对了,下一位接着下一句读;读错了,下一位重复读前一句。
    (及时纠正读错的字音,引导同学正确评价他人)
  2、指导朗读:
    同学有读得不到位的地方要及时指导,加以范读。
  3、出示文中插图,指导读好碑上的话。
  4、配乐朗读全文,要读得正确、流利、有感情。
三、讨论(创设情境,加深理解,升华感情,突破难点。)
  1、这口井和一般的井有什么不同?
    (引导同学感悟毛主席的好品质,感悟乡亲们饮水思源的好行为)
  2、在你的学习和生活中有谁关心协助过你吗?你有哪些想法?
  思路:把同学对生活的感受带进课堂,实现情感的迁移,能协助同学更好地掌握课文的基调,训练表达,培养语感,渗透情感和价值观教育。
四、拓展(延伸到课外,培养同学综合能力。)
  1、根据课文内容,分组合作,试着给课文配上插图。
  2、了解有关毛主席的故事,利用班会进行故事竞赛,评出故事大王。
  思路:这样的设计可以使同学的学习由吸纳走向表示,由狭窄走向广阔,体现语文综合性的特点。
五、写字(指导写字方法和写字姿势)
  1、“忘、想、念”这三姐妹哪里长得像?
  2、回忆心字底的写法,不要把卧钩写成“竖弯钩”;第一点是左点,不要写成撇。
  3、同学描红,临写,养成边写边记的好习惯。
  4、展示同学作品。
  思路:要注重对同学写字的评价,鼓励同学书写规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美。
【伴教锦囊】
〖词语解释〗
  沙洲坝:地名,江西省瑞金城外的一个小村子。
  瑞金:地名,位于江西省东南边境,地处武夷山南段西麓,赣江东源贡水上游,因“掘地得金,金为瑞”所以得了这个名字。

作者: admin    时间: 2010-3-28 19:39

《吃水不忘挖井人》公开课教案 2
 
【教材分析】
  《吃水不忘挖井人》是一篇讲读课文,本单元的主题是俺们的生活多么幸福。这篇课文向俺们讲述了毛主席时刻为人民着想,在繁忙工作这余,克服困难为当地老百姓挖了一口井,当地百姓为感谢毛主席,刻下了“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”的碑文。学习本文,想让小朋友们感悟毛主席的高尚品质,并懂得要珍惜今天的幸福生活。
【设计理念】
  本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式,并鼓励同学发明性地学,强调同学自主学习的过程。
【教学目标】
  1、认知“忘、挖”等12个生字,会写“井、乡”等6个字。
  2、正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的敬重之情。
  3、初步懂得饮水思源的道理。
【教学重点】
  1、通过多种方式,力求当堂掌握几个生字
  2、正确、流利地朗读课文。
【教学难点】
  领悟毛主席为人民着想,为人民服务的好思想、好品质,懂得今天的幸福生活来之不易。
【教具准备】
  多媒体课件、录音机、生字卡。
【教学方法】
  自主、合作,朗读感悟。
【教学过程】
一、创设情境,导入新课
  1、播放歌曲《敬爱的毛主席》。
  2、在歌曲当中,多媒体课件出示毛主席的画像,同时向同学介绍:
    这位就是俺们最敬爱的毛主席爷爷,可以这样说,没有他就没有俺们今天的幸福生活。也许,小朋友对他比较陌生。今天,老师就要带领大家一起认知这位了不起的爷爷。
    板书课题“吃水不忘挖井人”提问:课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁。
二、初读课文,了解大意
  1、同学带着问题用自身喜欢的读书方式读课文,要求:读准生字音,读通顺语句。
  2、同学反馈读懂的内容。
三、介绍人物,在语言环境中识字
  1、播放,简介毛主席的生平及事迹的课件。(如毛主席领导人民革命,解放了全中国。)并随同谈论出生字“席、导、革命、解”同学认读。
  2、讲毛主席为乡亲们挖井,乡亲们为他立碑的故事,在讲的过程机出示“忘、挖、井、战士、刻、念”7个生字,供同学认读。
    (过渡,俺们已经对毛爷爷有了初步的了解,但随之带来了一个新问题,这么多的生字,俺们有信心把它们认下来吗?)
  3、指导识字:
   ⑴ 出示“俺会认”提示卡 同学主动拼读生字。
     (在同学认读的同时,教师及时提醒容易读错的字)
   ⑵ 出示“俺会记”提示卡,同学主动介绍识记的方法,供其他同学参考,教师要及时点报、评价对于好的建议,要及时给予鼓励,让同学体验自学胜利的快乐。同时教师也相机提供一些好的方法。
     如、归类比较记字,同偏旁:忘、念,同结构:刻、挖。
     形近字比较记字:开──井;土──士
四、游戏活动,巩固识字
  游戏一:听老师读生字,同学取字卡带读并扩词
  游戏二:先把字卡分发给同学,同学听老师读字音,拿相应卡片的同学上台读字、组词、说句子。其他同学假如有好词好句也可参与进来。
  游戏三:出示“俺会读”中的词语,老师读生字,同学读生词。再分组进行扩词竞赛,哪组扩词多,哪组获胜。
  (过渡:玩了这么多的游戏,同学们已经对生字了如指掌了,再来读课文,你一定会有新的收获!)
五、朗读感悟、深入学习
  1、小组合作朗读课文。
  2、选择自身喜欢的自然段挑战同学读。
  3、朗读接力赛:
    方法:开火车一人读一句,做到四不(不错字、不漏字、不加字、不重复字)读对了,下一位接着读下一句,读错了,下一位重复读前一句。
    配乐朗读,深化主题
    通过看录相,听故事,读课文,说说你心目中的毛爷爷吧!
    (根据同学谈话,教师进行适当小结)
    (过渡)让俺们怀着敬重之情,随同着音乐,再次走近毛爷爷吧!
    配乐朗读。
六、指导写字
  1、老师板书生字,同学仔细观察,注意每个字的特点。
    重点指导:“忘、想、念”这三个字都是上下结构的字。比较难写的是“心字底”,关键是不要把“卧钩”写成“坚弯钩”;第一点是左点,不能写成撇。
  2、同学分析发现书写特点,书写生字:
   ⑴ 指名上台书写。
   ⑵ 同学在田字格中描红、临写。
   ⑶ 展评书写规范的字。
七、拓展延伸
  同学们,课下俺们要多搜集一些有关毛主席的故事,下节班会课俺们就比一比看谁讲的故事最生动!

作者: admin    时间: 2010-3-28 19:39

《吃水不忘挖井人》第一课时公开课教案 3
 
【学习目标】
  1、认知"忘、挖"等12个生字,会写“井、乡”等6个字。
  2、?正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的敬重之情。
  3、初步懂得饮水思源的道理。
  4、通过学习课文,体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的高尚思想。
【教学重难点】
  认知本课12个生字。会写“井、乡”等6个字。正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的敬重之情。初步懂得饮水思源的道理。
【课前准备】
  1、生字卡片、词语卡片。
  2、收集到的毛主席的图片资料及小故事。
  3、课文插图。
【学习时间】
  两课时。
【学习目标】
  会写“想”和“念”两个生字。正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的敬重之情。通过学习课文,体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的高尚思想。
【教学过程】
一、 揭示课题
  1、(板书课题)
    今天俺们来学哪一课?同学读课题。
  2、谁来读一读?
    (连续请数名同学朗读,再齐读,要求读正确、响亮,目的在于认知生字“忘”“挖”和“井”)
  3、谁愿意一个人再来读? 吃水不忘挖井人
  4、吃水/不──忘/挖井人。(指导读出一定的语感)
二、 初读感知
  1、自读课文,借助拼音轻声读,标出自然段。
    (出示要求:做到四不:不错字,不漏字,不加字,不重复字。)
    自由朗读
  2、反馈情况:能读准,读通、读流利的同学举手。读给同桌小伙伴听。同桌互读。
  3、教师范读,同学听后评价。
    (师范读)
  4、同学模仿老师读课文。
  5、分别指名3个同学,每个人读一自然段,要求读准音。
  6、四人小组分自然段轮读。
三、品读感悟
  1、故事发生在什么地方?找一找,课文哪里告诉俺们?找出课文第一自然段。
   ⑴ 自由朗读第一自然段,说说这一自然段有几句话。自由读。
   ⑵ 齐读,男女读,分组读。
   ⑶ “毛主席在江西领导革命的时候,在那儿住过。”“那儿”指哪里?
     (擦了“那儿”,打上括号。)
     估计:沙洲坝。(能否说的具体一点?)
     瑞金城外的沙洲坝。瑞金城外一个叫沙洲坝的小村子。
   要求同学完成:
    ① 毛主席在江西领导革命的时候,在(沙洲坝)住过。
    ② 毛主席在江西领导革命的时候,在(瑞金城外的沙洲坝)
住过。
    ③ 毛主席在江西领导革命的时候,在(瑞金城外一个叫沙洲坝的小村子)住过。
      (小朋友真聪明,你们能把两句话并为一句话!)
   ⑷ 分组读,1、2两组读课文里的两句话,3、4两组读合并后最具体的一句话。
  2、在那里发生了一件事,什么事呢?请大家认真读第二节。
   ⑴ 出示第一句。
     (出示黑板,划出“很远”)
     (假如你走很远的地方,你有什么感觉?)
     估计:很累,脚很酸……
     (乡亲们走很远的路,还要挑着水,他们会怎么样呢?)
     估计:肩很痛,脚很酸,走一段路停一停…
   ⑵ (是啊!水是生命之源,他们每天要喝水,每天都要走那么长的路,晴天还好,要是雨天,雪天,冬天,夏天……他们会遇到什么样的困难?)
     假如遇到雨天……假如遇到雪天……在夏天……在冬天……
毛主席看在眼里,疼在心里,为了方便大家,毛主席带领战士和乡亲们挖井。
   ⑶ 一起来把第二自然段读一读。齐读第二自然段。
  3、村里有了井,给生活带来了很大带来了很大方便,他们念念不忘毛主席,在井旁边立了一块碑。
    (出示课文插图)
    大家一起读一读碑上的字。吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。指名读碑上的字。
四、学写生字
  1、乡亲们是打心底里想念毛主席。
    (板书生字“想念”)
    仔细观察,看看能发现每个字的什么特点?
  2、有什么好方法记住这两个字?估计:熟字“今”加心字底。熟字“相”加心字底。想念,怀念,都是心里在想,所以用心字底。
  3、“想、念”都是上下结构的字。联系第十课“意、总”两个字的写法。特别指导心字底的写法。
  4、翻到98页,在“俺会写”中,描红、临写。养成边写边记的好习惯。





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