教学内容（课题） | 汉字输入很容易 | ||
教学目标 | 知识与技能： 1、学生知道除英文输入法外，还有中文输入法。 2、学生掌握不同方式选择“智能ABC输入法”，能够使用鼠标和键盘切换输入法； 3、学生掌握汉字输入的过程，能够输入单个汉字； 4、部分学生熟练掌握输入汉字快速方法，达到一定输入速度。 | ||
过程与方法： 1、利用已学习的英文输入法迁移到拼音输入； 2、利用语文中的汉语拼音知识迁移到中文输入法输入汉字中来。 | |||
情感、态度与价值观： 1、通过自主探究学习，形成自主学习意识； 2、通过小组合作，培养合作学习意识； 3、激发学生积极学习汉字输入的兴趣。 | |||
教学重点 | 1、掌握不同方式选择“智能ABC输入法”； 2、掌握“智能ABC输入法”输入汉字的基本方法。 | ||
教学难点 | 利用“智能ABC输入法”输入需要的汉字。 | ||
教学方法 | 创设情境法、任务驱动法 | ||
教学准备 | 汉字输入游戏 | ||
教学时间 | 1课时 | ||
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） | |||
一、情景导入 1、师：同学们你们会输入汉字吗？今天就让我们进入汉字输入很简单学习。 2、板书课题 二、学习新知 1、师：输入英文有英文输入法，输入汉字需要什么输入法呢？ 2、以“智能ABC”输入法为例，学习如何输入汉字。 （1）如何切换到“智能ABC”输入法？ 学生通过书本和开展小组合作，进行探究。 讨论交流：使用鼠标或者键盘Ctrl+Shift键切换。 教师总结并板书。 （2）如何知道自己切换成功呢？ 学生进行自主探究查找书本 输入法图标改变和状态条出现。 （3）了解状态条的各个功能 （4）怎样才能输入汉字？ （5）总结出汉字输入的过程： 1、输入拼音后利用空格键出候选字 2、使用键盘或者鼠标选择需要的候选字。 三、拓展延伸 1、自主探究 韵母ü键盘上没有，如何输入？ 候选字中第一页没有如何处理？ 大写锁定键不小心按到了，只能输入英文怎么处理？ 2、交流讨论 3、教师总结 4、利用课件看图识字进行比赛，看哪位同学最先完成 5、交流输入速度快的原因。 主要是两点：一、熟练的键盘指法，二、全部使用键盘操作 五、总结 师：通过这节课，同学们输入单个汉字已没有问题，但输入一个词语或一段话还有很多问题有待同学们去探究，让我们学习下一课《词语输入更快捷》。 | |||
作业设计 | |||
板书设计 | 汉字输入很容易 切换到“智能ABC”输入法 1、输入拼音后利用空格键出候选字 2、使用键盘或者鼠标选择需要的候选字。 | ||
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