小学语文课威尼斯的小艇教学设计公开课

ljalang

小学语文课威尼斯的小艇教学设计公开课
　　文贵华  冉红
教学目标：
一、知识与技能
1、认识生字，正确读写词语。
2、朗读课文，积累自己喜欢的语句。
3、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。
4、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
二、过程与方法
1、通过诵读、边读边想象等方法，积累语句，体会作者的情感，感受威尼斯风情。
2、引导学生品析语句，了解小艇的特点。
3、运用列表格的方法，抓住要点，理解小艇在人们生活中的重要作用。
三、情感态度与价值观
1、使学生领略水域的风情，陶冶学生的审美情趣。
2、通过品读赏美，从而使学生感悟到生活的美，认识环境保护的重要性。
教学重点、难点：
重点：让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。
难点：学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来的。
学生分析：
    本班学生比较多，再加上许多学生都是来自农村的孩子，没有看见过小艇的一样子，这对于教学有一定的困难，但是我们这里是一个山清水秀的地方，许多孩子们坐过小船，让他们联系生活实际再加上课件进行直观学习，这样可以减轻了学习的难度。
教学内容分析：
    这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。
教学准备：
教学课件
教学时间：
1课时
课前活动：
我是小小导游：同学们带领老师畅游世界，介绍自己旅游过的城市或地区。
教学过程：
    一、创设情境，激情导入
课前活动中小导游带领我们旅游许多美丽的地方，现在老师也要带你们一起去旅游，不过要仔细观察哟！（展示威尼斯风光片）你们所看见的城市与我们平时所看见的有什么不同？（生答）同学们，想一想，这座水城的主要交通工具应该是什么？大家所看到的就是水城——威尼斯，它的主要交通工具就是小艇，今天我们就一起来学习《威尼斯的小艇》，去感受水域风情。
板书：威尼斯的小艇
二、师生合作，探究交流
1、先请同学们看大屏幕（多媒体课件呈现小艇的样子），大家看后能用自己的话描述小艇的样子吗？（学生口述）
同学们说得很好，描述得很形象，现在请你自由读读课文第2、3自然段，看看作者是怎样描写小艇的特点的。
（1）学生汇报：小艇是什么样子的，有什么特点？从哪些句子可以看出小艇的这一特点。（课件展示）师生共同学习比喻句。
板书：小艇的特点：长 、 窄、  深、  翘 、 快
（2）与你们描述的相比，作者的描写有什么好处？
（3）作者为什么能写得如此生动形象呢？
（4）请你回忆街上赶集时车辆的情境，也利用这种方法用几个词语、一句话或者一段话来把当时的情形描述出来。请在草稿上写下来。
2、这么独特的小艇不知道坐在里面会是什么感觉？你能通过读书加上自己的想象把乘坐小艇的感受介绍给大家吗？（学生读文、想象、介绍）
3、感受船夫高超的驾驶技术
（1）小艇的样子非常奇特，坐在里面非常舒适，充满情趣，这都离不开船夫高超的驾驶技术。默读第4自然段，想想这段话是围绕那句话写的？
（2）船夫的驾驶技术好在哪里？
哪一个词最能说明船夫的驾驶技术好？（操纵自如）理解操纵自如，这个词还可以用在哪些方面？
板书：船夫技术高超：操纵自如
4、学习课文第5、6自然段了解小艇的作用。
船夫的技术这么好，生活在威尼斯的人们与小艇的关系一定非同一般。快速浏览课文读读描写小艇作用的自然段。
    （1）把小艇在人们生活中的作用，用表格的形式展示出来，小组合作完成老师发给你们的表格。
时间        人物       
坐
着
小
艇        干什么

白

天                       
                       
                       
                       
        ……                ……
夜晚                       

ljalang

（2）除了书上这些人用小艇做事外，想一想，还有哪些人用小艇做什么事？请像课文一样说一说。（邮递员、医生、学生、市长……）
小结：人们的生活、学习、劳动都离不开小艇。这是威尼斯的小艇给威尼斯带来的独特的风情，使这个古老的城市变得更加迷人，更加美丽。
板书：小艇的作用大：关系密切
（3）指导读第6自然段  
白天，人们的生活离不开小艇，夜晚也同样离不开小艇。齐读最后一个自然段，我们一起去看看夜晚的威尼斯。
夜晚的威尼斯给你留下什么样的印象？（生答后展示威尼斯的夜景图）
白天，当小艇一出动，威尼斯就喧闹起来；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂，安静，入睡了。这一静一动的描写形成对比，热闹的威尼斯，沉寂的威尼斯，动静之中都充满情趣，都是那样美丽，更衬出了小艇在人们生活中的重要作用。
板书：主要的交通工具
三、总结回顾，情感升华
我们一起来欣赏一下全文，再次感受威尼斯的美丽（课件欣赏：情境朗读），并注意屏幕下方出现的生字。
看着这么清澈的河水，这么美丽的城市，你有什么感受？（环境保护问题）家乡的洁净与美丽也需要我们每一人的努力。
四、课外拓展，比较阅读
阅读 《威尼斯之夜》，比较一下《威尼斯的小艇》与它在内容、写法上的异同，并结合这两篇文章，把威尼斯这座美丽的城市介绍给你的家人和朋友，让他们和我们一起来当环保小卫士，共同把家乡建设得更加美丽。


板书设计：                     
26、威尼斯的小艇

              小艇的特点：长 、 窄、  深、  翘 、 快
主要的交通工具    船夫技术高超：操纵自如
                  小艇的作用大：关系密切

教学评价与反思：
    本次教学效果比我预想的效果要好。特别是讲解小艇的样子时，我并没有让学生看书，而是让学生观察我所给出的小艇的图片，然后描述小艇的样子，学生的回答完全出乎我的预料，回答的非常形象，这为后面的教学奠定了基础。整个教学过程中学生和我配合的十分默契，比我预想的效果还要好。由此可见直观教学对学生的帮助是很大的。


参考文献：
语文五年级下册教师教学用书  人民教育出版社