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标题: 新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《老虎磨牙》教案 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2015-2-14 20:56
标题: 新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《老虎磨牙》教案
《老虎磨牙》教案
教学目标：
1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。
2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。
教学重点难点：
让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。
教学准备：
老虎录象，打击乐器，磁带等
教学过程:
一、导入
师：小朋友，你们好,今天我带来了一些新朋友，你们想知道他们是谁吗？
生：想。
二、听音乐找动物
师演奏木鱼。
师：听！他们中是谁先来到这里了？
生：老鼠
师演奏双响筒。
师：接着听！谁也在走来了？）
生：马。
师：你又是怎么听出来的？
生：声音像马蹄声。
师演奏响板。
师：下面竖起你们的小耳朵，仔细听，谁那么高兴，唱着歌也来了？
生：青蛙。
师:下面我们来欢迎最后一个出场的大朋友。
生：老虎
师：这个音乐给你什么样的感觉？
生1：声音很响，表示大老虎很凶猛。。
生2：音乐听起来很强，表示老虎的威猛。
师：下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走。
三、了解打击乐器种类
师：小朋友，刚才老师演奏的这些乐器，称什么乐器？
生：打击乐器。
四、欣赏《老虎磨牙》
1、初听
师：下面我们就来听一个关于老虎的故事，这个故事也是从音乐中来听，请小朋友把眼睛闭起来。仔细听，听完后告诉老师，老虎在干什么？
生：
师：看来呀，我们每个小朋友听到的故事都不太一样，你们的想象力真丰富。
2、分段欣赏
师：没想到音乐中还有故事。下面我们再来感受一下各段的音乐形象。
欣赏第一段
师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？
生：鼓，木鱼，沙球等。
师：你们觉得这时候老虎在干什么呢？
生：老虎在睡觉，在休息……
师：你为什么这样认为呢？
生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。
师：谁来给这一段音乐取个名字。
生：老虎睡觉。
欣赏第二段
师：小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？充分发挥你们的想象，仔细听，听完后告诉老师，也模仿老虎的样子表演？谁来说，老虎在干什么？
生：在走路，在下山，在找食物，从远处走来
师：哇！你的小耳朵真灵。给点掌声！我们也来给第二段取个名字？
生：老虎下山，老虎找食物
师：老虎下山找食物。小朋友，你们想不想也用打击乐器来表现老虎下山找食物。
生：演奏。
师：他们演奏得怎么样，请你来说一说。
生：
师：我觉得如果你们能表现出老虎从远处走来，就更棒了。那我们再给他们一次机会，他们肯定有进步的，好吗？
欣赏第三段
师：小朋友，真可惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是他就发怒了，听！这时他又在干什么了呢？
生：在磨牙
师：老虎磨牙的速度怎么样？
生：比较快
师：这段音乐强还是弱？
生：强
师：磨牙的速度快，音乐强，老虎的心情怎样？
生：愤怒。
师：你们真聪明。这段我们又该取什么名字呢？
生：老虎磨牙
师：你们知道吗？这首乐曲就叫老虎磨牙，是陕西有名的打击乐合奏。这首乐曲的主要演奏乐器是是什么——鼓。
五、探索磨牙的演奏方法
师：现在每一组后面都有一个鼓，请组长把它拿到前面来。
师：请各组先在组长的带领下研究一下磨牙的声音是怎么演奏出来的？
生：研究磨牙的演奏方法。
师：同学们真聪明，研究出了这么多磨牙的演奏方法，下面老师也给你们演奏一种。这种演奏方法叫做刮奏。其实在老虎磨牙这首曲子就是用了这种演奏方法。
六、完整欣赏
下面我们一起再来完整地感受一下这首打击乐合奏“老虎磨牙”。小朋友可以边听音乐边模仿老虎表演。
七、小结
小朋友，老虎今天认识了这么多小朋友，很高兴，他想唱起歌，跳起舞跟大家说再见了！

作者: 网站工作室 时间: 2015-2-14 20:57
《老虎磨牙》教案
教学目标：
1、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力。
2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
3、运用体验、模仿、听辨等方法使学生充分感受森林之王的形象，并能简单表演。
教学重点：
聆听乐曲，让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。
教学难点：
听辨音乐所表现出来的老虎形象。
教学准备：
老虎图片，打击乐器等。
教学过程：
一、导入。
师：今天我给你们带了一个大朋友，看看是谁？
生：老虎。
师：老师这里有很多我们认识的乐器，他们有个共同的特点，都属于什么乐器？你想用哪种乐器来表现凶猛的大老虎？
生：打击乐器，鼓。
师：为什么呢？
生：感觉很沉重。
1、学生探索鼓的演奏方法。
2、用鼓表现老虎。
师：我们先来看看这个鼓都有哪些演奏方法？在很多不同的部位可以发出不同的声音。
师：你想怎么样演奏来表现大老虎？
生：老虎走路。
师：如果我想你表现出老虎从远到近，你会怎么演奏？
师：还有没有跟他不一样的演奏方式？你演奏的老虎在干什么？（老师补充可以试着探索在不同的部位演奏表现）。
生：老虎打滚，老虎吼叫。
3、师演奏鼓表现老虎磨牙。
师：现在请你们听听我给你们演奏，我也有一种演奏方法，你猜猜老虎在干什么？
生：在磨什么东西。
师：我表现的老虎在磨牙，老师水平有限，可能表现得还不够生动。接下来就让我们一起来欣赏由演奏家们用很多种打击乐器一起合奏的乐曲《老虎磨牙》。它表现得将会是另一番景象，而且还有丰富的故事情节，让我们一起来仔细聆听。
二、初听全曲。
师：请你们带上问题来听，首先听了全曲你有什么感觉，它讲了一个什么样的故事？
生：老虎先在睡觉，然后觅食，磨牙。
师：你们的想象力很丰富，现在让我们一起走进故事，分段欣赏。
三、分段欣赏。
1、欣赏第一段。
师：一天早晨大雾蒙蒙，在一个深山老林里，你们觉得这时候老虎在干什么呢？
生：老虎在睡觉，在休息。
师：你为什么这样认为呢？
生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。
A、老师写出力度（弱）。
B、老师写出速度（不稳定的，有快有慢）。
师：谁来给这一段音乐取个名字。
生：老虎睡觉。
师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？
生：鼓，木鱼，沙球等。
C、用线条来表示第一段音乐的形象。
2、欣赏第二段。
师：小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？会干什么呢？
生：在走路，在下山，在找食物，从远处走来。
师：你是怎么听出来的？
生：声音由弱到强。
师：哇！你的小耳朵真灵。给点掌声！我们也来给第二段取个名字。
生：老虎下山，老虎找食物。
A、说出第二段音乐的力度和速度。
B、用线条表现第二段音乐形象。
C、用乐器表现第二段。
师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？
生：木鱼，双响筒等。
师：小朋友，让我们也用打击乐器来表现老虎下山找食物吧。
生：演奏。
3、欣赏第三段。
师：小朋友，真可惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是他就发怒了，听！这时他又在干什么了呢？
生：捕猎，在磨牙。
师：音乐的速度怎么样？
生：比较快。
师：这段音乐强还是弱？
生：强。
师：你觉得这时候老虎的心情怎样？
生：愤怒。
A、用线条表示音乐。
师：他们用哪些乐器表演出老虎这时候的状态？
生：鼓、沙球。
师：这段音乐是整个音乐的高潮，你在里面听到最多最明显的是哪件乐器？
生：鼓。
师：可是却出现了很多种不同的音色，请你们听一听，你听出了哪些演奏方式？
B、复听乐曲第三段。
生：刮奏、在旁边敲。
C、演奏第三段。
师：现在让我们试着请几位同学也用几种不同的乐器来演奏一下这段音乐，看看他们会怎么表现高潮部分的故事形象。
D、学生老师评价。
四、集体表演。
1、说明表演要求。
2、学生表演。
3、学生评价。
五、总结。
1、拓展打击乐器（了解其他打击乐）。
师：今天我们欣赏了由很多打击乐一起演奏的乐曲《老虎磨牙》，打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，你还知道哪些打击乐器？请你们下节课告诉我。

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