新人音版二年级音乐下册优秀教学设计 《金孔雀轻轻跳》教案

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《金孔雀轻轻跳》教案
教学目标：
1、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步了解傣族音乐的风格，掌握四二拍的节奏规律。
2、通过学习孔雀指，孔雀鹤立，掌握孔雀舞的动作要领，培养和训练肢体的协调性。
教学重难点：
重点：掌握孔雀舞的基本动作---孔雀指和孔雀鹤立。
难点：掌握孔雀指和孔雀鹤立的动作要领。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入
    1、故事导入
师：“今天，森林里开动物狂欢节了，我们一起去参加，好吗？”
（播放《森林大狂欢》）（学生戴着动物头饰跟随老师一起跳着舞进入教室，教师模仿孔雀舞的基本动作）。
    师：“同学们想一想，刚才王老师扮演是什么小动物呀？”（孔雀）。
2、指导学生看孔雀图片（通过图片和“孔雀指”的对比，指导学生重点观察孔雀的嘴、羽冠以及颈部，理解 “孔雀指”的动作）。
二、多维感悟，学习歌曲
1、了解孔雀，感受歌曲旋律
师：“小孔雀生活在美丽的西双版纳，孔雀很漂亮，尤其是它的羽毛五彩缤纷的。西双版纳的人民能歌善舞，他们非常喜欢模仿孔雀的动作，来表达对生活的热爱和对孔雀的赞美。你们想更多的了解孔雀吗？现在我们继续学习歌曲《金孔雀轻轻跳》”。
（同时播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，引导学生感受歌曲的旋律）。
过渡：教师随音乐朗诵歌词，同时演示孔雀舞的基本动作帮助学生感受歌曲风格，进一步理解歌词大意。
2、复习歌词，了解歌曲意境
师：“小卜少”的意思是什么呀？那“小卜昌”呢？（分别请班里的小女孩和小男孩站起来示意，以此来检查学生对歌词的理解程度）。
三、感受节奏，模仿节奏动作
1、拍一拍
师：《金孔雀轻轻跳》的节拍是什么呢？
（教师以强拍拍手，弱拍轻拍手心的动作启发学生回答问题，同时指导学生模仿教师打出2/4拍）指导学生进行2/4拍的强弱练习，请学生展示自己表现2/4拍的方法（强拍拍手，弱拍拍肩；强拍拍手，弱拍叉腰；强拍摇铃，弱拍放铃于肩头……）。
2、摇一摇
师：现在请同学们用响铃为《金孔雀轻轻跳》伴奏。（对学生使用响铃的方法以及对节拍的表现进行及时地评价，对能力弱的学生给与个别指导）。
  过渡： 同学们，现在我们来当美丽的小孔雀，学一学孔雀优美的动作吧。
四、探究学习，学习舞蹈
1、孔雀舞的基本动作---孔雀指
师：首先我们来学习孔雀指，拇指和食指相捏像不像孔雀的嘴巴？另外三个翘起来的手指像什么呀？像不像孔雀的羽冠？手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子？（教师示范“孔雀指”，指导学生观察模仿。动作要领：拇指和食指相捏，另外三个手指翘起来）。
现在美丽的孔雀要出去散步了，大家做好 “孔雀指”的动作一起出发了。大家把脚尖都踮起来，体会一下金孔雀是怎么轻轻走路的。（要求学生保持 “孔雀指”的动作同时模仿孔雀散步、梳理羽毛、喝水等动作，在游戏中掌握 “孔雀指”要领）。︱ ×  —︱ ×  —︱  强 弱 强 弱。
过渡：美丽的金孔雀走了这么久有点累了，让我们休息一下吧。
2、孔雀舞的基本动作---孔雀鹤立
师：现在请同学们看大屏幕，谁能告诉我你看到了什么？（指导学生观察图片，体会“孔雀鹤立”造型）。
师：同学们也像舞蹈家一样做一个 “孔雀鹤立”的造型吧。(教师示范“孔雀鹤立”，指导学生观察模仿。动作要领：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提裙)。
师：现在美丽的金孔雀要出去游玩了，大家做好“孔雀鹤立”的动作垫起脚尖轻轻地走吧。（指导学生在活动中掌握“孔雀鹤立”动作，对不同类别的学生设定不同的要求，其中：A类学生，感受傣族音乐与风格，模仿教师的 “孔雀鹤立”动作；B类学生，在教师的引导下，能较准确的完成“孔雀鹤立”动作；C类学生，掌握歌曲节奏型的基础上，能独立完成“孔雀鹤立”动作，并有一定的表现力）。
3、歌表演--《金孔雀轻轻跳》
师：现在同学们都学会了“孔雀指”和“孔雀鹤立”的动作，让我们带着小孔雀的头饰跟着音乐一起跳起来吧！（教师领舞，学生跟随教师一起舞蹈。教师根据学生的表现适时地进行个别化指导，激发学生的表现力）。
师：刚才同学们像一只只美丽的小孔雀在起舞，跳得真漂亮。现在请几只小孔雀到前面来给大家展示一下。（通过展示，激发学生的表演意识）。
过渡：同学们通过舞蹈展现出了孔雀的美丽，这么美丽的金孔雀是需要我们保护的。
五、拓展延伸，爱护动物。
师：“孔雀生活在美丽的西双版纳，那里人民给孔雀营造了一个舒适的生活环境。这里小动物生活得都很幸福。那我们是不是也要好好爱护我们的环境，爱护动物，让它们和我们人类一样有一个美好的生活环境。”（渗透环境意识，培养学生保护动物的意识）。
师：同学们让我们在快乐的舞蹈中结束今天的学习，同时让我们期待下一次的聚会过程与方法:感受歌曲《金孔雀轻轻跳》优美、自然、流畅的音乐风格与孔雀舞独特的舞蹈风韵，激发学生对音乐的感受力和舞蹈学习的兴趣。

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《金孔雀轻轻跳》教案
教学内容：
歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学目标：
学唱《金孔雀轻轻跳》感受傣族风情，对当地民俗活动有一个初步印象。
教学要求：
通过学唱《金孔雀轻轻跳》认识傣族民族乐器葫芦丝。
教学重难点：
重点：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象。
难点：学会用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱《金孔雀轻轻跳》。
教学教具：
电子琴葫芦丝。
教学过程：
一、        组织教学
1、发声练习。
二、复习歌曲
1、选择以前学过的歌曲，歌曲学习，播放歌曲《金孔雀轻轻跳》,学生初次感受歌曲。
2、教师范唱歌曲，学生再次感受歌曲。
3、教师范读歌词，教师领读歌词。
4、学生齐读歌词。
三、复听歌曲
师：这首歌是几拍子的？
答：四二拍
师：情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？
四、解决难点
1、小声跟着老师琴声有感情地读歌词。
2、拍手打击节奏  ×× │ ×× │ ×× │ ×× ‖  ×××× │ ×— │ ×××× │ ×— ‖  
3、教师伴奏，学生唱歌。
4、教师评价唱的好和不够好的地方，并纠正唱错的词句。
五、 熟悉歌曲
1、将歌曲完整地演唱（按着节奏读出歌词）。
2、继续播放歌曲《金孔雀轻轻跳》,学生再次感受歌曲，跟着琴声轻声填唱歌词。
教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。
4、集体齐唱歌曲。
教师电子琴弹奏歌曲，学生跟伴奏音乐演唱歌曲。
六、拓展
1、为歌曲加表演动作、配伴奏。
教师演奏电子琴，学生唱歌加表演动作。
2、指导学生轻声、按节奏表演歌曲。
3、跟伴奏声唱歌词，反复几遍。
4、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
5、通过分组、个别等形式反复练习。
6、师生评价。学生继续表演歌曲。
教师：你们唱的真好，老师希望你们再跟着录音机里的歌曲内容再进行一块表演，大家愿意吗？
播放歌曲《金孔雀轻轻跳》,学生跟歌曲内容再次进行一块表演。
七、本课小结
  同学们今天我们学习了《金孔雀轻轻跳》这首傣族歌曲，而且我们还扮演了小孔雀跳起了孔雀舞，你们高兴吗？希望同学们都能象孔雀一样茁长成长，越长越漂亮。让我们通过学习本歌曲要了解傣族儿童的快乐生活，要更加热爱我们的国家，要热爱生活，热爱学习。   

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《金孔雀轻轻跳》教案
教学准备：
1、到网上查找傣族资料，并请学生一起参与查找傣族资料。
2、让学生自己用酸奶瓶制作打击乐器“沙球”来为民族舞蹈《娃哈哈》伴奏。
教学目的：
1、        启发学生初步用优美的情绪、明亮的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2、        初步了解傣族人民的风土人情，并感受傣族音乐的特点。
3、        学习傣族舞蹈的基本动作，激发学生兴趣。
教学过程：
一、导入
1、当学生们跳完新疆舞《娃哈哈》后
师：刚才我们跳的是什么民族的舞蹈？
答：新疆。
2、出示了一副图片
师：看！这些少数民族的姑娘，她们身穿短褂、筒裙，你们猜猜，她们是来自哪个少数民族的？
答：傣族。
师：上节课老师请你们去了解傣族的风情，现在谁来介绍一下傣族？
学生们便各抒己见。
师：现在，就让我们一起走进傣族人民那多姿多彩的生活吧！
教师边出示图片边解说：傣族人民居住在我国西南地区，那里盛产竹子，因此他们居住的房子是“竹楼”。竹楼呈四方形，很有特色。哎！这里怎么这么热闹？哦，我们正赶上泼水节。泼水节是傣族新年的庆祝活动，也是我国著名的民族节日。在泼水节上人们互相泼水表达真诚的祝福。傣族人民还非常喜欢演奏乐器。
师：这是什么乐器？
答：葫芦丝。
师：对，因为它外形象葫芦，所以就叫葫芦丝。
3、出示了乐器葫芦丝，并演示了它的吹奏姿势，请小朋友跟着音乐，边模仿葫芦丝的吹奏姿势，边用lu轻轻哼唱一下。
师：傣族的环境美、服饰美、音乐美、他们的舞姿更美。傣族人民把孔雀当作神圣的吉祥鸟，每逢喜庆节日，男女老少都喜欢跳孔雀舞，下面老师就请你们观看一段由小朋友跳的孔雀舞。
4、        请有舞蹈特长的小朋友展示孔雀舞，请她当小老师，教全体学生跳二个孔雀舞的动作，音乐还是用新歌音乐。
二、        出示课题《金孔雀轻轻跳》
1、        教师边表演边范唱歌曲，请学生听听这首歌曲的情绪是怎样的？是一首几拍子的歌曲？
2、        请学生跟音乐选择自己喜欢的方式拍节拍，和听听这首歌曲的内容。
3、        学生们在老师的指导下学唱第一段歌词。第二段歌词让学生以自学。老师准备磁带，是伴奏音乐范唱带。学生可以在自学时先按节奏朗读歌词，然后再跟着范唱带学唱第二段歌词。接着进行小组展示和师生评价。
4、完整演唱歌曲，并边唱边跳孔雀舞。
三、总结下课
师：今天我们学唱了傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受到傣族的音乐美、舞姿美。最后让我们把学过的民族舞蹈《骑上小红马》来展示一下！
学生们表演完蒙古舞：《骑上小红马》后，做着骑马的动作出教室。