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标题: 浅谈教育信息化发展趋势的主要体现 [打印本页]

作者: 最新文章 时间: 2015-2-7 22:40
标题: 浅谈教育信息化发展趋势的主要体现
浅谈教育信息化发展趋势的主要体现
河南省修武县五里源乡东水寨中心小学张长海
【摘要】
我国教育信息化已经有了一段时间的发展，很多事物都是我们从没有见过的新生事物，怎样在这样的环境下把握机会。面对众多问题，我们要怎样认真对待这些新东西，找到一条适合我们自己的路，这至关重要。通过实践，结合我们的实际条件，或许可以看到未来的路。从当前的信息化发展实际来看，我国的发展趋势有曲折向上的特点，这也是摸索过程中不可避免的现象，通过不断尝试终会找到一条合适的道路。
【关键词】信息化校园网教育信息化
21世纪是知识经济的时代，以知识和信息的产生、传播及应用为基础的知识经济将占世界经济发展的主导地位。信息技术的飞速发展，为知识经济的发展奠定了坚实的技术基础。国家的综合国力和国际竞争力越来越取决于教育发展、科技进步和知识创新，教育在经济和社会发展过程中将呈现出越来越突出的作用。然而21世纪教育面临一系列的挑战，这些挑战主要来自于科学技术的迅猛发展、因人口增长而引起的教育要求、国际竞争和各种社会问题等方面。传统的教育越来不适应社会的发展，教育的根本出路就在改革，而教改革的重要途径之一是教育信息化。
从国际上一些欧美发达国家教育行业信息化发展来看，教育行业的信息化建设普遍经历了下面几个阶段：
一、教育行业网络信息化平台的基础设施建设。
二、教育应用系统的扩展及教育内容（如课件等）的交流与共享。
上网技能的普及、知识内容素材的引入、基于电子商务的信息化教育成果的交流，以致形成基于信息化技术平面的教育产业。
虽然教育信息化已经取得了长足进展，但是存在的问题也不少，经费问题始终是困扰教育信息化建设的主要因素，目前有90%以上的校园网应用领域仅局限于基本的信息交流和学校管理，忽视了校园网的教学服务功能和学习功能，其最主要的原因是对应用系统投入不足，造成有“路”无“车”的现象。另外高校存在着缺少技术人员的问题，特别是在文科类院校技术人员需求量较大。人员素质问题也是校园网建设工程中比较突出的问题，其原因是校园网的应用缺乏全员参与的意识，有许多老师和学生认为校园网只是用于教学管理和信息交流，他们不是教或学计算机专业的，除能够收发E-Mail外，校园网的其他应用和他们无关，应用校园网是有关的教学管理工作人员和计算机专业人员的事。他们没有意识到信息技术是对传统教育方式、方法及模式的挑战；没有意识到校园网的应用在信息技术教育中发挥着极其重要的作用。也有一部分老师和学生已经意识到校园网的重要性，但苦于不懂得如何去应用网络为教和学服务，这也是限制校园网发展的一个主要瓶颈。学校投入大量资金建校园网，但在使用过程中，校园网仅仅被用于学生上计算机课和充当老师的电教工具，没有发挥网络的作用。
面对建设中存在的问题，教育信息化将面临以下严峻挑战：基础设施仍有待加强，提高教师信息化水平，资源的开发和利用，提高网络应用水平，缩短城乡、东西部信息化基础建设差距，缩小与世界水平的差距。
尽管教育信息化这一概念已在我国广泛使用，但对教育信息化的定义却是众说纷纭，难以统一，在目前国内学者提出的众多教育信息化定义中，主要以“过程说”居多，主要有:
“教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面，在先进的教育思想指导下，积极应用信息技术，深入开发、广泛利用信息资源，培养适应信息社会要求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。”(李克东)
“教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一种全新的教育形态——信息化教育。”(祝智庭)

作者: 最新文章 时间: 2015-2-7 22:40

“所谓教育信息化，是指在教育中普遍运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的信息素养，促进教育现代化的过程。”(南国农)
上述定义均从不同角度或多或少地涉及到了教育信息化概念的主要内容，如:强调了教育信息化是一个动态的不断发展的过程;界定了教育信息化的领域及范围;突出了教育信息化的原始动力和直接目的——现代信息技术的教育应用;体现了信息资源在教育信息化过程中的核心地位等。
通过对国内已有教育信息化定义进行整合，并参照国家信息化定义，我们不妨对教育信息化重新作一界定:所谓教育信息化，是指在国家及教育部门的统一规划和组织下，在教育系统的各个领域全面深入地应用现代信息技术，加速实现教育现代化的过程。
根据以上的分析，教育信息化建设总体仍处在初级阶段，教育信息化建设的变化趋势主要体现在:以基础网络建设为中心，以教学资源应用为重点，以人才培养为发展战略。
教育信息产业
1．教育信息化必将带动教育信息产业的发展由于受我国经济教育发展水平所限，单纯依靠基础教育自身的力量和国家的投入来发展信息化教育是不现实的，因此，在我国教育信息化过程中，需要高等学校、科研院所和相关企业，甚至整个社会来共同参与。未来的方向是：在教育主管部门的引导下，发挥大企业、大公司的技术和资金的优势，支持一批有实力与经验的企业参与网上学校、校园网络以及网上教育教学信息资源库的建设。
教育信息化的主要基础设施是各学校的校园网和一些区域性的教育信息网络和数据中心。在校园网的建设和应用中，其硬件建设是基础，教学资源建设是核心，教与学的应用是目的，而校园网的管理、维护与培训是其保障。目前已经有许多企业参与校园网的系统集成和教学资源或教学软件的开发，近一段时间以来，有一批企业相继推出了各种各样的校园网解决方案、教育教学支撑平台和管理平台等。从发展的角度来看，很快会涌现出一批校园网应用服务的提供商，而校园网应用服务或教育信息服务是未来教育信息企业的主流。
2．教育信息产业的发展趋势
作为教育信息企业，首先，其产品研发必须以市场需求为导向，积极研究国内具代表性的信息化应用模式，包括适合西部落后地区、中等发达地区及沿海发达地区等，开发高中低档次的教育产品；其次，解决方案以国家信息化建设标准为导向，从实际应用出发，结合不同地区及学校的经济投入水平建立高中低的应用模式，为不同经济基础的用户提供量身订制的校园信息化解决方案，包括信息化环境建设及师资培训方案等；第三，教育信息企业应具备教学研究的能力，熟悉教学实验项目，能为用户提供专业的顾问指导；第四，教育信息企业应具备到位的服务能力，为用户提供优质高效服务，包括教师培训、实验指导等。

作者: 最新文章 时间: 2015-2-7 22:40

在教育信息化过程中，学校需求的不只是产品，需要的是整体应用方案，因此在选择产品时除了要考虑产品质量、产品价格及售后服务，还要考虑产品供应商的方案及解决应用问题的能力。学校会更加看中具备综合实力的教育信息企业，并与之建立深层次合作关系，各施所长，共同推进教育信息化建设，培养创新人才。
从我们现在了解的企业为教育信息化服务的产品中，属于重复开发的太多，例如，几个大公司几乎都有自己的校园网管理平台，多媒体教学平台，视频点播系统等，本来在我们这样大的国家中，这样的软件有20种也不算多，只要各自都有自己的特色和服务不同的对象，就都能够在市场上得到发展；现在的问题是，我们看到的软件，除了名字不同，其功能、应用对象等基本都是类似的，很难看出各自的特色是什么。从现在几个管理和应用平台看，在技术上是没有太大的问题，关键是应用，有些功能很多，可是，真正常用的功能就只有那么多；从开发商的角度看，是希望用先进的技术来为教育服务，引导教育信息化能够与信息技术同步发展；但是，事实上，从教育应用的需求看，教育信息化并不需要先进的技术支持，而首先需要的是稳定和可靠的技术，试想，当教师在进行实际课堂教学时，使用了不够稳定的技术，一会儿是计算机死机，一会儿又遇到网络不通，而课堂的时间是有限的，等你解决了技术问题，下课时间已经到了，怎么办？所以，那种希望把先进的技术用于教育的想法是好的，但是并不现实。
开发商在进行教育信息化产品开发时，首先应该对教育和技术二方面加以深入的研究，了解教育的需求和特点，在成熟的技术中找到能够为教育服务的最合适的部分加以整合。那种从一些名校中找几个名师，然后再集中几个技术人员立刻进行开发的方式，是很难满足教育市场真正需求的。企业要想为教育实实在在服务，得到教育市场的认可，就应该投入必要的人员与时间和教育界的人员一起共同研究、探讨、实验，找到双方最佳的结合点。目前的教育类信息产品，从技术角度考虑的多，而从教育角度考虑的就少了，问题主要在于与企业对教育的不了解，他们的产品自然也就难以被教育市场认可了。
目前教学软件大都大同小异，是一种普遍化应用的软件，体现了内容的丰富性和资源的共享性，不利于教师的多元化教学和学生的个性化发展，不能有效地应用于教育教学过程中。因此，教学软件产品应在促进优质教育资源普及及共享的基础上，推进信息技术与教育教学深度融合，开发出个性化的教育资源，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新，培养出创新化高素质人才。

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