新人教版一年级音乐下册教学设计《其多列》教案

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《其多列》教案
教学目标
（一）能注意集中的聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
（二）能够整齐的演唱《其多列》学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪。
（三）知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍、初步做到均匀、正确。
教学重点、难点
（一）能集中的聆听《快乐的一天》，学习用动作的方式表达自己对音乐的感受。
（二）能整齐的演唱《其多列》，《跳绳》。
（三）知道音有长短，读出走与跑的长短。
教学要求
读出“走”与“跑”的长短
练习随乐曲进行击拍
教学过程
（一）组织教学
（二）复习《拉勾勾》
（三）感知音的长短，创编
小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。课后小朋友做些什么游戏？学生自由发言。你会边拍手边说吗？
老师与学生对问：
老师：你去做什么？
生：我去做游戏
创编：老师分别问学生，让学生按以上节奏创编。
请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么？
请小朋友边拍手边说“走”。
要求：读“走”时要稳，不能说成“走哦”。
指名拍。
分组拍。
变换位置拍。
接龙传递。
游戏：请小朋友上来，教师排节奏对形，让学生拍。
要求：等距离、并讲明方法。
方法：教师排、学生拍。
请一个学生排，排后再拍
教师拍节奏，让学生排，并拍。带其它学生一起拍。
教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏。

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《其多列》教案
【教学要求】
学唱歌曲《其多列》
表演《其多列》表达活泼，欢快的情绪
【教学过程】
组织教学：听音乐拍手
复习歌曲《拉勾勾》
指名学生唱
同座边唱边表演
1、复习“走”“跑跑”
要求：边拍手边读“走”时，不能读成“走哦”
边拍手边读“跑跑”时，不能太疲软
2、《其多列》节奏，请同学排一遍
教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏
3、故事导入：
4、跟老师边拍手边读歌词的第一段。
5、学唱第一段
采用模唱
教师用肢体语言提示让学生理解歌词
采用师生接唱
6、连唱
7、跟教师按节奏朗读第二段歌词2~3遍
逐句模唱歌词
接唱
连唱第二段歌词
8、跟教师按节奏朗读第三段歌词：出示图片
学唱第三段歌词
逐句模唱
教师用肢体语言提示，让学生理解歌词
接唱（教师与学生，学生与学生）
唱第三段歌词，让学生自己编动作
三段歌词连起来
放录音，学生跟唱
启发学生用简短的语言描述，去学校路上的愉快心情。（学生简短讨论）
那学生唱歌时就要带着愉快的心情，歌声才优美动听。
连唱（可采用第一段女同学唱，第二段男同学唱，第三段一起唱）
边唱边表演
教师提示几个动作，让学生自由组合（或请学生自由发表，采纳其中好的动作，看学生实际情况，不行，就跟着老师跳。进行组合）
放音乐，边唱边表演
（比赛）指名学生表演，其它学生唱（边打节奏边唱）
选出“小小舞蹈家
随记：《其多列》这首歌一共有三段歌词，较长。如何让学生注意力集中，学得快。我采用三段歌词用不同得方法教学：第一段用肢体语言做动作，第二段看图片记歌词，第三段让学生字编动作唱，学生学习兴趣高，乐此不疲。