新人教版一年级音乐下册教学设计《小动物唱歌》

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《小动物唱歌》
教学内容：
1.音乐活动：声音的强弱
2.歌曲《小动物唱歌》
人文素养：
1、让学生在多种艺术活动中大胆表达，敢于交流，领略合作的愉快，培养学生一起学习的兴趣。
2、在生生互动、师生互动中，建立平等、和谐的师生关系，在创编实践活动中，培养学生的创造想象力，萌发创造意识，展示自己的表演才能。
教学重点、难点：
1、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演唱。
2、引导学生唱好歌曲弱起小节，能根据各种动物的叫声进行歌曲创编。
教学准备：CAI课件、大屏幕、投影仪、电子琴等
教学过程：
一、组织教学。
学生边听《小雨沙沙沙》的乐曲，边做律动。
二、创设情景，激发兴趣。
1、导入：
同学们，在我们生活的地球上，生存着许许多多的动物。你最喜欢哪一种动物？（学生回答）地球上生存的动物不论体型的大与小，性情的温和凶悍，都是我们的朋友。下面请同学们看大屏幕，请你告诉我，你看到了什么？能学一学它的叫声吗？（学生回答后放CAI课件播放：小猫的叫声。）
2、谁能一边做动作，一边模仿小猫的叫声？（个别学生模仿）
3、继续放课件：出示老虎的图片，学生模仿它的动作及叫声。
4、依次播放课件中各种动物的图片，学生模仿它们的叫声后播放老虎的叫声。
5、认识“f”和“p”：
（1）教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比：
①分别播放课件：小猫与老虎的叫声。引导学生听辨得出：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。
②提问：谁的叫声大？谁的叫声小？（学生回答：老虎的叫声大，小猫的叫声小。）
（2）使学生知道：在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。
6、用CAI播放各种动物的图片，让学生按照图中小动物的叫声分类。
三、学习歌曲。
1、同学们都喜欢可爱的小动物吗？（学生回答）
2、今天老师带领你们去认识一群可爱的小动物，它们非常喜欢唱歌，你们想不想跟它们一起唱呢？（想）好了，现在我们就一起出发去和它们唱歌去吧！（放CAI，出示课题）
3、先听老师唱一遍这首歌曲，看小朋友喜不喜欢。（师边唱边模仿小动物的特征动作，激发学生的学习热情，随后让学生谈谈自己听后的感受。）
4、喜欢这首歌吗？
5、好让我们来看看歌中小猫和小狗是怎样演唱的？（师按节奏读歌词一遍）
6、小朋友跟老师一起来读歌词。
7、老师为小朋友和小猫、小狗来做伴奏，我们一起来学习歌曲吧。
（1）用听唱法学习歌词，并注意弱起小节的演唱。（教师教一句，学生学唱一句。教师在教唱中辅导学生用正确的方法演唱，注意口型及发音。）
（2）听歌曲旋律默唱。（学生边听旋律心中默唱歌词，在自学中连贯地记忆歌词，使歌曲得到巩固。）
（3）引导学生注意，发现歌谱中出现的“f”与“p”，解释含义，并请同学正确地运用到歌曲演唱之中。
同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪？小猫和小狗知道唱歌时应该怎样的去表现，那我们小朋友们谁会呢？（指导学生运用力度记号演唱歌曲）
（4）唱对了，小猫和小狗夸奖我真聪明，它们要和我们一起唱歌，老师现在为你们伴奏。（全班有感情地演唱，边唱边模仿小猫和小狗的动作。）
四、小组合作，创编歌词。
1.我们已经学会了歌曲，我想我们小朋友也一定想用歌声来表现自己所喜爱的小动物是吗？大家可以先讨论怎样编写我们的歌词呢？（学生自由分组讨论）
2.谁先来说说你编好的歌词。（学生自由说）
3.谁来画一画小朋友编的这些动物？（学生自由上台来画）
4.让我们一起来唱唱小朋友们编的歌词。
（1）全班唱歌曲。
（2）全班边模仿小动物的动作边唱歌曲。
（3）请个别学生上台表演唱。
5.我们唱的真好，回去做一个你所喜欢的小动物的头饰，下节课带来好吗？
6.在我们地球上生活着许多各种各样的小动物，它们都是我们的朋友，可是我们从电视、报纸上看有的小动物正在面临被吃掉的灾难，有的小动物生活的环境也遭到破坏，那我们小朋友应该怎样做呢？（生：保护动物，爱护环境。）
7.小动物们知道我们小朋友这样爱护它们，它们可高兴了，邀请我们去参加它们的森林舞会，让我们现在出发吧！（下课）

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《小动物唱歌》教案

【教学内容】

1.音乐活动声音的强弱。

2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。

【教学目标】

1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。

2.通过创编歌词和歌表演活动，进一步培养学生对音乐的兴趣，发展学生的创造能力和表现能力。

【教学重点】

1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。

2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。

【教学难点】

歌曲中的弱起小节。

【教学准备】

钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等。

【教学过程】

环节	步骤	目的		教师活动		学生活动	预设效果
一、音乐活动：声音的强弱	1、师生问好
	2、听辨声音的强弱。		感受声音的强弱。		1.师：“小朋友你们知道我们的耳朵有什么作用吗? ”“今天老师想看看哪个小朋友的耳朵最灵。请大家闭上眼睛,用你的耳朵仔细听一听这是什么声音?” (播放课件：出现消防车的声音。) 师：“你能模仿出消防车的声音吗？”	听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。	能听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。
					2.师：“接下来,再请小朋友听一听这是什么声音?注意听声音有什么变化?” (播放课件：出现飞机的声音。) 师：“这是飞机发出的声音,声音从弱慢慢变强再慢慢变弱,你能学一学吗?”
	3、模仿各种动物的声音和动作。		进一步感受声音的强弱，并为创编歌词打好基础。		师：“我们一起乘坐飞机来到了郊外。”(播放课件：展示出一组动物形象）师：“哇,这么多小动物正在给大家打招呼呢。你们看老师学的是哪只小动物呢?”“你能学学其他小动物的叫声和动作吗？”	模仿各种动物的声音和动作。	能模仿各种动物的声音和动作。
二、学唱歌曲	1、律动		使学生初步感受歌曲的旋律。		师：“小朋友模仿得真棒，让我们随着音乐和小动物一起跳舞吧。比一比,谁学习动作又快又好?” （播放伴奏音乐）	随着音乐节拍与老师一起律动。	对歌曲有了一定的印象。
	2、一边律动一边按节奏读歌词。		帮助学生熟悉歌词。		老师随着伴奏音乐一边律动一边带领学生一起读歌词。	和老师一起读歌词。	学生能跟着老师读歌词。
	3、引入歌曲，范唱歌曲。		进一步让学生熟悉歌曲		师：“小朋友，看我们跳得这样热闹,小动物也想来表演节目。看！它们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一块听听吧。”（播放课件）	学生认真聆听范唱。	学生能认真聆听范唱。
	4、按节奏读歌词。		帮助学生掌握歌词的节奏和读音。		师：“这首歌曲叫做《小动物唱歌》,我们一起按节奏读一读歌词。”	学生按节奏读歌词。	学生能按节奏读歌词。
	5、学生演唱歌曲。		帮助学生掌握歌词的演唱。		师：“请小朋友来唱唱这首歌。” 教师指导学生正确演唱歌曲。	学生演唱歌词。	学生能正确演唱歌词。
三、处理歌曲	1、把声音的强弱正确运用到歌曲演唱中。		进一步巩固对声音强弱的感受和运用。		师：“让我们再来听听这首歌曲,注意听小动物的叫声有什么变化。” 师：“对,第一声比较强,第二声比较弱,(同时贴上大嘴巴和小嘴巴)跟着琴声来唱一唱 。”	学生用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱。	学生能用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱。
	2、有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演				师：“请大家有感情地完整演唱歌曲。” “请小朋友随着音乐一边唱歌一边表演。”	有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演。	能有感情地完整演唱歌曲并进行歌表 演。
四、创编歌词进行歌表演	1、学生个别发言。		发展学生的创造能力和表现能力。		师：“在刚才的歌曲中小猫、小狗为我们演唱了歌曲。你还希望请哪位小动物来唱歌呢？你能学学它的叫声和动作吗？”	学生个别发言,全班集体模仿。	能模仿其他动物的叫声和动作。
	2、分小组创编进行歌表演。				师：“现在我们分小组选择两种你们最喜欢的动物一边演唱一边做动作，比一比哪个小组歌声最动听，表演最整齐。”	分小组创编进行歌表演，并分组展示。	能分小组创编进行歌表 演。
五、课堂小结	师：“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!小动物请老师给小朋友捎来了几句话:它们希望每一位小朋友都来爱护动物、关心动物。让我们一起快乐幸福地生活。”