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标题: 小学英语案例分析《4B Unit 4 Buying fruit (A)》 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2015-1-29 15:16
标题: 小学英语案例分析《4B Unit 4 Buying fruit (A)》
一、教学内容：

A： Read and say

本节课主要围绕“购物”这一话题。此话题贴近学生现实生活,学生易于理解,乐意学习。“What are these/those?”及其回答是本课语篇中呈现的主要语言点。通过活动把语言训练与实际生活相结合,培养学生的英语口语交流能力。

二、教学目标：

1.知识目标：

(1)能听懂，会说，会读，会写单词grapes, pears, some.

(2)能听懂，会说，会读，会写句型What are these/those?

They’re．．．How many kilos?．．．kilos, please.

(3)能听得懂、会说和会读日常交际用语Can I help you? I’d like some…

2.技能目标：初步掌握名词复数词形和读音的变化。

3.情感态度目标：

(1)使学生懂得尊重别人，尊重别人的劳动成果。

(2)在交际过程中，锻炼学生的日常生活能力，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

三、教学重点：

1.水果类单词的识记和正确区分。

2.掌握单词的正确发音。

3.能够对购物句型的灵活运用。

四、教学难点：

学生能够正确理解、掌握对话内容，能够朗读并初步表演对话。

五、课前准备：

水果实物及相关单词卡片、录音机、磁带、电视、光盘、DVD。

六、教学过程：

Step1  Warm up

1.Greetings.

2.Play a game.

3.Revision. They’re…

呈现单复数水果，引导学生运用句型：It’s a/an… /They,re…

(1)Chant:  apples,apples,They’re apples.

(2)练习：pears,mangoes.

(设计意图：通过这样一系列的复习，让学生感知水果的单复数形式及单复数句型的表达方式，为进一步学习作铺垫)。

Step2  Presentation and Practice

1.Teach:四会句型What are these? They’re…

(1)呈现水果实物，进行单复数练习。

T:What’s this?(指着一个苹果问)

S:It’s an apple.

T:What are these?（指着许多苹果问）

S:They’re apples.

(2)Drill:多种形式练习What are these? They’re…

(3)Chant: What are these?

      What are these?

         Apples,Apples.

         They’re apples.

(4)Practice:

呈现复数铅笔、书本等，让学生进行操作。

Teach:What are those? They’re…(指导those读音)

(1)根据实物与上同法教授。

(2)出示光盘教学(让学生进一步熟知What are these/those?).

1.Teach: grapes, pears

(1)出示图片，师生对话,通过What are those？They’re grapes引出grapes，指导朗读、拼读及书写。(同法教学pears)。

(2)光盘呈现购物情景。

Teach :I’d like some…

(设计意图：通过运用画面和声音把学生引入购物现场，更能激起学生的学习兴趣，增强记忆效果和模仿能力。因此教学效果更佳)。学生对以下句型理解更透彻：

I like grapes very much .

Let’s go and buy some grapes.Ok?

Can I help you? I’d like some grapes.

Ok,here you are.Thank you .

(3)Drill:I’d like some…

呈现几种水果练习：

T:What would you like?/Can I help you ?

S:I’d like some…

(由于some上学期学过，学生掌握很好，因此没有强调教学)

1.Teach:How many kilos? …kilo(kilos), please.

(1)教师演售货员，和学生练习对话

S:I’d like some grapes.(呈现磅秤称葡萄)

T: How many kilos? One kilo? Two kilos?

S:Six kilos,plese.

(设计意图：通过教师和学生对话起示范作用，让其他学生练习对话，降低学习难度)

(1)Drill: How many kilos? …kilo(kilos), please.

(2)Practice(学生自由练习)。

Step3  Consolidation

1.Listen to the tape.(Part A)不看书静听内容体会

2.Watch TV. 看听光盘动画，进行对话

3.Read together.

4.Work in groups. 四人一组表演对话

5.Act out.让小组代表到台前表演对话，(评选最佳演奖，给予水

果奖励)

(设计意图：通过听录音、看动画，使学生对A部分的内容理解更透彻，印象更深刻，因此，为下一步学生的表演作下很好的铺垫)。

Step4  Summary

小结本节课所学情况。

Step5  Homework

1.Copy new words three times.

2.Practice new sentences:“What are these/those? They are…  3.Act part A

七、教学板书:

Unit 4  Buying  fruit  (A)

   A：What are these/those？

                  B：They’re…

                  A：I’d like some…

                  B：How many kilos?

                  A：…kilo(kilos), please.

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