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标题: 《趵突泉》说课设计 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2010-3-21 10:26
标题: 《趵突泉》说课设计
一、故事引入，揭示课题

老师讲述乾隆皇帝到山东济南的游玩时，看到趵突泉的美景，心血来潮，提御笔封此泉为“天下第一泉”的故事。还有人说“没有这泉，济南定会丢失一半的美”。趵突泉真的这么美吗？今天我们就来学习我国著名的语言大师老舍爷爷写的《趵突泉》。

二、初读课文，感知文意

１、学生带着要求学课文（拼读生字，理解词义，读通课文，把课文与图片对照，想想文意）。

２、交流自学情况：课文写了哪两种泉？多少个大泉，多少个小泉？是怎样的大泉，又是怎样的小泉？

三、抓住结构，概括段意

抓住“大泉神秘”“小泉有趣”这条主线，引导学生研究：⑴　课文分段；⑵　段意的概括；⑶　主要内容的归纳。

四、专题研究，理解课文

在初读课文的基础上，师生共同合作形成“研读专题”，围绕怎样感受作者对泉的喜爱之情，请你任意选择你觉得最生动的一处讲析给大家听。

１、教师先指导一处以作示范，让学生明白应当怎样讲析。

２、在此基础上，让学生划出自己最喜欢、感受最深或最能体现作者对泉的喜爱之情的句子，“研读”领悟这些关键词语的特别含义，“赏读”体会作者对泉的喜爱之情。放手让学生自己研读，教师巡视指导，掌握自主研读情况。

３、小组或同桌合作，最后组织学生把这个自读过程具体说出来参加课堂交流；教师随机作点拨、深化和评价。

五、开放阅读，升华主题

１、课件出示课外阅读资料--《趵突泉简介》《济南为什么泉多》等，让学生阅读。

２、查找有关天下第一泉及千佛山、大明湖的资料，并阅读交流。

３、泉，在我们生活的环境中并不陌生。然而，在语言大师老舍爷爷的笔下却显得那么美。大自然是我们赖以生存的环境。这正说明了在我们身边，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去观察感受，就能像老舍爷爷一样--不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。

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