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标题: 2014—2015学年度第一学期六年级英语教学工作总结 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2015-1-23 13:28
标题: 2014—2015学年度第一学期六年级英语教学工作总结
2014—2015学年度第一学期六年级英语教学工作总结
昌江县第一小学梁启霞
本学期我担任六年级英语教学工作，完成了 PEP 本册教材的全部教教学内容，具体情况如下：
一、扎实备课，认真上课，不断反思
本学期我认真备课，认真阅读各种教科参考书，全面深入了解学生，结合自己的教
学经验与学生的学习情况，认真编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中我充分
利用身边资源，为学生创设真实的交际情境，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养
适时鼓励，分层教学，让所有学生都能跳一跳摘到苹果，品尝成功的喜悦。每节课后都认
真反思，不断改进教学方法和手段，提高课堂效率。在每节课前的 On duty 中，每个学生
都有机会成为课堂的主人，既锻炼了学生的交际能力，又培养了学生良好的倾听习惯和合
作品质，同时课堂得到了自主、有效的延伸。
二、学生英语综合运用能力增强
1、每一单元都有两个 Let’s try. 的内容，让学生在听力中感知新语言。学生的听力能
力提高了。能根据所听的一小段话做出正确判断。而且养成了同学之间认真倾听的好
习惯。
2、学生能够而且乐于交流更多自己的信息，如最自己的家人、朋友、爱好等，并能
结合以前所学问候语，神情大方自然。
3、能认读所学词语，并能根据拼读的规律和音标，读出简单的单词；能正确朗读所
学故事或短文，也能借助图片读懂简单的故事或小短文，逐步培养按意群阅读的习惯。
4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如 My pen pal 等。能基本正确地
使用大小写字母和标点符号。
三、存在问题及改进措施
在时态的综合运用中，经常出现混淆，五年级下学期的重点时态现在进行时没有掌握，
单学习一将来时和一般现在时，学生掌握情况都很好，但三个时态放在一起，就不知所
措，为此我专门设计了复习课《Mr. Wood》,以故事的形式，从听说读写四方面进行针对
性训练，收到较好的教学效果。但还是有个别学生不能正确灵活运用，下学期在学习一般
过去时时还要不断复习，比较，使学生熟练正确运用所学语言。
总之，在六年级的教学中我收获了很多经验，在新的一年里，我会更加用心在自己收获经验的同时努力提高学生的成绩。

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