绿色圃中小学教育网

标题: 谈谈如何提高信息技术骨干教师的课堂教学能力 [打印本页]

作者: 最新文章 时间: 2015-1-22 22:30
标题: 谈谈如何提高信息技术骨干教师的课堂教学能力
谈谈如何提高信息技术骨干教师的课堂教学能力
郧县白桑关镇高庙九年一贯制学校王林菊
摘要信息技术骨干教师是学校信息技术教育教学的重要力量，其课堂教学能力直接影响学校的信息技术教学质量。如何提高信息技术骨干教师的课堂教学能力，使其成长为专家型的信息技术教师？本文试图从五个方面进行探讨：其一，通过传帮带的方式来指导青年教师；其二，积极参与校本教研；其三，力图走出教师成长过程中的“专业发展高原期”；其四，在课堂教学中进行刻意训练；其五，积极参加信息技术骨干教师培训。
关键词信息技术骨干教师课堂教学能力
信息技术骨干教师一般是指：在一定范围的信息技术教师群体中，师德修养，职业素质相对优异，有一定知名度、被大家公认的、具有较为丰富的教育经验，在学校的实际教育教学活动中承担了较重的工作量，对教育研究方面有一定兴趣和较为突出的能力，取得过一定的教育教学研究成果，并对一般教师具有一定示范作用和带动作用，能够支撑所在地区或学校的信息技术教学和研究工作的优秀教师代表。
教师课堂教学能力主要有：①教师课堂教学的基本操作能力，包括课堂教学的思维力能力、表达能力与组织管理能力；②教师课堂教学的设计、评价能力；③教师课堂教学的研究能力。那信息技术骨干教师怎样才能提高课堂教学能力呢？笔者认为可以从以下几个方面来做：
一、积极指导青年教师，通过传帮带提高信息技术骨干教师的课堂教学能力
青年教师是学校教育教学的生力军，精力充沛，接受力强，但教育教学能力不全面，特别是课堂教学能力有待提高。作为骨干教师，应指导他们开展教育教学工作，以便快速提高他们的课堂教学能力。骨干教师可从下面几点去指导青年教师开展教学工作：①教育教学理论知识以及信息技术新课程标准的学习；②教学设计（备课）；③教学设计的选择运用；④课堂应对技巧与方法，如提问、反馈、引导、联系等；⑤与学生沟通的技巧与方法；⑥撰写教学反思与教学论文。具体来说，骨干教师可以通过集体备课、上示范课、听评课，开展校本教研等活动来进行指导工作。骨干教师在指导青年教师开展教学工作的过程中，其课堂教学能力也会水涨船高，更上一个台阶。
二、积极参与教学研究，在校本教研中提高课堂教学能力
课堂教学是实践性很强的活动，所以不断积累教学知识和经验，是教师提高课堂教学能力的重要途径。
信息技术校本教研是指为了提高学校信息技术的教育教学质量，从学校的实际出发，依据一定的教育理论或教育观念开展的信息技术教育科学研究活动。对于信息技术课堂教学来说，就是要解决课堂教学中所遇到的实际问题，从而促进教师的专业发展。
信息技术课堂教学所遇到的问题主要有：①如何引导学生积极参与信息技术课堂教学中去，提高学习信息技术的兴趣；②如何根据实际情况进行教材处理，科学有效地进行课堂教学活动；③如何进行科学的课堂评价，及时反馈课堂教学效果；④如何总结反思课堂教学，提高自己的教学能力等等。
校本研究如何解决信息技术课堂教学中所遇到的问题，我们可以从以下几方面来进行：
1.课例探讨，即通过开展公开课、示范课等活动，同一年级或同一地区的教师进行研讨，大家互相探讨课例的课题设计思路，课堂教学过程中各环节的实施情况，优缺点评价，改进意见等。大家从中互相学习，取长补短，提高自己课堂教学的各方面能力。
2.以某个课堂教学中所遇问题进行课题研究。课题研究小组成员在一个比较长的时间内，对一个研究问题进行多次、深入的探讨，寻求解决方案。通过课题研究活动，小组成员收集并处理相关研究数据，撰写研究报告和相关论文，从而提高小组成员的课堂教训能力。

作者: 最新文章 时间: 2015-1-22 22:30

3.及时进行教学反思。教师要有目的、有意识地思考自己课堂教学活动中存在的问题，并积极探索解决问题的方法，及时总结自己教学中的经验，写成教学反思或札记，从中找出优化自己课堂教学的方法与途径。
三、走出教师成长中的“专业发展高原期”，提高课堂教学能力
作为一名教师，个人成长可分为新教师（任教第一年），高级新手（任教第二、三年），胜任教师（任教第四、五年），经验教师（任教六年之后），专家教师（任教十年左右）。这是教师专业成长的一般规律，如果我们不努力提高自己个人各方面的能力，就可能作为停顿在某一个阶段，特别是作为骨干教师正处于经验教师和专家教师的“专业发展的高原期”。教师专业发展高原期表现为：教师的教学水平、教学效果、教学业绩处于“徘徊阶段”，甚至还走下坡路，不能适应新的教学环境。
教师为什么会出现这种专业发展的高原期？一是教师在成为骨干教师之前，课堂教学能力在教学内容熟悉程度，教学方法、手段灵活运用，对学生情感的快速判断与反馈，是随着教龄的增长而增长的。但成为骨干教师时，由于身心疲劳程度逐渐积累，或者已有教学方法、手段所产生的进步效益逐步减少，导致教师的教学效果停步不前。二是随着社会的发展，学生素质、教学设备、教学环境、教学要求等都有不同的变化，而骨干教师积累的教学经验会产生一定的思维惯性，以以往的做法应对新的情景，结果导致教学效果不尽如人意，教学水平甚至出现暂时下降。
如何走出骨干教师的专业发展的高原期？
1.调整心态，积极面对专业发展的高原期
高原期是骨干教师专业发展的客观存在的时期，教师要以正确的、积极的心态面对，克服不良情绪对自己的影响，以专家教师的条件来要求自己，主动适应新的教学环境，提高个人课堂教学能力。
2.积极寻找阻碍专业发展的原因，思考解决方案
要走出骨干教师专业发展的高原期，就要积极寻找自己向专家教师发展的关键原因。我们可以从下面几点去分析：①知识量不足，或是知识结构不合理；②个是否努力去改变现状；③是否缺乏工作热情或动力；④有没有对教育教学实践进行足够的反思。
在找出阻碍个人专业发展的问题所在后，我们要根据自己的实际情况和现实条件，有目的的制订解决问题的方案，使自己能快速走出专业发展的高原期。
3.寻找激发持续学习的动力
不断学习、终身学习是我们走出教师专业发展高原期的重要保证。因为现在的知识更新很快，新的教育理论、教学方法与手段，新的教育教学要求等都要我们不断去学习。因此，我们要寻找激发持续学习的动力，才能突破高原期。我们可以利用参加各级各类的进修、培训机会，提高自己的教学水平和科研水平，开发自己的教育潜能，激发并保持旺盛的求知欲，不断更新教学理念，进行教学创新。
4.保持一颗不断进取的心
教师要积极参与学校、地区甚至全国举行的各项竞赛，如公开课比赛、教研活动、基本功比赛、征文比赛等，在活动中充分展示个人的风采，体验其中的乐趣，激发个人工作热情。

作者: 最新文章 时间: 2015-1-22 22:31

四、教师的课堂教学的刻意训练，是提高课堂教学能力的前提和保障
教师要成为专家型教师，没有什么诀窍，只有通过持续不断的努力训练，才能实现个人成长目标。这种从新手到专家的过程中所经历的大量训练活动，就是刻意训练，它能促进教师专业能力水平的不断提高，其中也包括课堂教学能力的提高。
符合刻意训练的条件有：高相关，即该活动越多，行为水平越高；高努力，即完成该活动要付出很大的意志努力；高频率，即大量、经常性参与这些活动；低娱乐，即与一般的游戏活动相比较，该活动本身没有多大的内在兴趣。
在课堂教学中进行刻意训练，就能够大大提高我们的课堂教学能力。
1.课前刻意训练
要上好每一节课，我们都要进行充分备课。备课要备教材、备学生、备教学设备等。教材我们可能上过几轮，但针对不同的学生情况，不同的教学设备，我们还要精心准备，在原来的基础上加上一些新的内容，以达到与时俱进的效果，或者应用不同的教学方法进行授课，以达到最好的教学效果。
2.课间刻意训练
在授课过程中，我们要表达的内容怎样才能精练，让学生通俗易懂，特别是新课引入部分，我们精彩有趣的语言，就能吸引学生的注意；针对不同的授课内容采用不同的教学方法，如小组协作学习法、问题探究法、任务驱动法等，这些方法怎样合理运用，达到最好效果；还有，我们对学生学习情况采用何种评价方式，是用课堂提问、小组评价、作品评价、在线测试等，怎样才能又快又准反馈学生的学习情况，这些需要我们在课堂教学进行大量训练，以达到得心应手的效果，从而提高我们的课堂教学能力。
3.课后刻意训练
在上完每一节课后，我们都要进行必要的反思训练。反思整节课的各个教学环节有没有达到教学预期，有什么缺陷，应如何改进，并积极撰写教学反思札记，以便在以后的课堂教学中加以改进与克服。
五、积极参加信息技术骨干教师培训，努力提高课堂教学能力
参加各类信息技术骨干教师培训，是我们快速提高课堂教学能力的重要途径之一。骨干教师培训有如下特点：①前瞻性，骨干教师培训有专家、教授的最新的教育教学理论知识讲座，各地区的骨干精英教育教学经验分享，专家、教授、学员间教育热点、难点的探讨活动。通过培训学习，学员们了解掌握最新教育教学理论知识以及各种先进的教学方法、教学设备的应用，拓展视野，提高认识，为提高课堂教学能力打下坚实的基础。②跨地区性，如省级信息技术骨干教师培训，参加培训的学员来自全省各地，代表各地信息技术教学的最高水平。但由于经济发展水平，当地社会对信息技术教育的重视程度等原因，各地区间的信息技术教育教学水平有较大的差距。学员之间的深入交流，互相取长补短，一定程度上弥补这种差距，使各地信息技术教育教学水平有了较均衡的发展。③延续性，骨干教师参加培训时间有限，一般为5-10天，多则一个月，但学员与专家教授、学员与学员之间在培训期间建立起良好的沟通联系方式。培训结束后，大家可以通过网络，如博客、Q群、论坛、电子邮件以及电话进行联系，交流探讨在课堂教学中所遇到的难点、热点问题。因此，我们要争取参加骨干教师培训的宝贵机会，努力提高我们的课堂教学能力。

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)