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在我们的日常生活中,我们发现幼儿的时间观念比较淡薄,做事拖拉的情况比较普遍。尤其是早晨入园经常会有迟到的小朋友,现阶段我班幼儿正处于幼小衔接的重要时期,幼儿园有序而宽松的生活节奏.使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少;幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求.使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。如何增强孩子的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯,提高做事的效率,为他们入小学奠定基础呢?充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要.力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持,以帮助幼儿熟悉小学生活.萌发对当小学生的向往之情。为此我设计了本次活动,目的是想让幼儿通过体验,知道一分钟虽然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间.珍惜时间。
本次活动贴近幼儿生活,并且生活经验丰富,所以他们对活动形式很感兴趣,对活动中的游戏也很感兴趣,幼儿参与的积极性高。让幼儿感受到了对一分钟的时间概念,让幼儿学会快速做好很多日常生活中的小细节。幼儿从生活和游戏中感知时间的存在,通过玩木头人的游戏和一分钟动画欣赏体验时间的长短;通过玩一分钟分组游戏和传球游戏知道时间与我们生活节奏的关系,最后通过故事《一分钟》增强大班幼儿的时间意识,养成良好的学习、生活习惯。目标定位和教具材料的选择适合幼儿年龄特点及能力水平。整个活动的过程体现了教学活动的生活化、游戏化,环节安排合理、层层递进。活动中教师能较好地把握好自己角色,为幼儿创设一种轻松、愉快的学习环境,有效地引导幼儿参与尝试,支持、鼓励幼儿大胆交流与讨论、发表自己的见解。幼儿在活动中形成一种主动学习和探究的氛围,真正做到让幼儿成为活动的主人。活动中还存在着一些不足,如:时间观念的建立,并不是一朝一夕就能够达成的,在本次教学活动后还应该有一系列的拓展、延伸活动,逐步懂得时间的重要,我们应该珍惜它。 |
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