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标题: 在教学中要重视学生的心理健康 [打印本页]

作者: 最新文章 时间: 2014-12-30 21:03
标题: 在教学中要重视学生的心理健康
在教学中要重视学生的心理健康
湖北省利川市凉务乡马前初级中学孙安灯
我在教学中非常关心我的学生的心理健康问题。他们的身体大多数都是十分健硕的，胖乎乎的，班上的有些学生都比我重些。很多学生现在都比我高了。他们刚来的时候都是小屁孩，现在都是小大人了。
学生们的心理健康问题，我觉得现在我关注的不够，但我觉得它非常的重要。从长远的眼光看，它比学习成绩更重要。它是不易察觉的，影藏的很深，长时间潜藏很容易变成阴影，也有可能变成一个定时炸弹，说不定什么时候会爆。
心理健康跟身体健康一样重要，这应该是一个常识，但长时期留守在家的爷爷奶奶和在外务工的父母很容易忽略这一问题。我观察到双亲都在外长时间务工的学生性格大多数特别的内向，寡言少语，自卑，孤僻。
我在教孩子学习知识的过程中，我经常在思考一个问题，我爸爸妈妈是怎么教育我的，而且在他们身上我确实学到了许多终身有益的东西，他们是怎么做到的？我妈妈是文盲，我爸爸读到小学三年级就停下来了，他们虽然没有多少文化，但他们却有素养，能够在社会上行走。
记得有一次我看《道德经》，看到“行不言之教”五字时，我感觉说的太对了，特别的亲切，然后我会联想到“无为而治”这四个字。不言就是言，他们用行动来教我，行胜于言。无为就是无目的性，注重过程，过程很重要。
我特别的喜欢讲《世说新语》中“王子猷雪夜访戴”的故事。王子猷深夜读书，突然忆起了远方的好友戴安道，然后穿蓑衣戴斗笠驾着一叶扁舟去见他的朋友。那一晚下大雪，天上碎玉般。快到了戴安道的家时，他却折返了，没有进朋友的家门。别人问他为什么没有进去，他回答道：“乘兴而来，兴尽而返，何必见戴？”我的理解是，他看饱了这一晚的美景，他完全没料到天地有这般美，这种美是文字难以记述的，而需要我们不期而遇，切身感受的。刚好那一晚被他撞上了，所以朋友也懒得去见了，何必见戴，忘记了目的，过程本身已然美不胜收。
我觉得教育应该也是这样的，是润物细无声，长时间的相陪的。教育不仅仅是在传授知识，还应该有温暖在，要让学生真实的感受到老师是在关心他（她），而不仅仅是一天到晚死抠着他（她）的成绩。我非常明白成绩意味着什么，但我更想说，我愿意关心每一个学生，而不是只有成绩好的学生才有资格获得我的肯定。我的关心不需要任何高昂的成本，只需要我多多看他们几眼，偶遇时向他们挥手拍拍他们的肩膀。放假的时间，在他们面前不以老师身份自居，而以一个熟人自居，看着他们的眼睛饶有趣味的听他们讲东讲西。我一方面渴望我的学生今年能够创造奇迹，考一个很好的成绩，一方面我又在想一个很现实的问题，我的学生很多人不可能考的很理想，那么我该怎么对待这批学生呢？放弃他们？我绝对是做不到的，希望奇迹降临到他们身上？我也不敢奢望，我只能希望他们初三有一个美丽的回忆，我愿意陪着他们，跟他们一起面对困难，活在当下。学业的困难他们可能暂时克服不了，但我跟他们一起奋斗的回忆，我却难以忘怀。天空没有留下我的足迹，但我已飞过。
教育要关注人，就像文学要关注人一样。但由于各种实际利益的驱使，教育很多时候不再关注学生的真正的成长。教育变得无情，变得麻木，变得非常的肤浅和庸俗。有一个老师跟我讲，现在很多年轻人找不到工作后，就去当老师，然后借老师这个跳板去做其他行当考公务员。教育变得有些下三滥。首先，我觉得有些年轻人的就业心态有问题；其次，教育行当当下确实令人唏嘘。
我希望并且相信我们这些靠着良心工作的老师们，能够在提高学生的成绩的同时，更要关注他们的心理健康。用我们的关爱让学生少一些忧郁自闭，多一些阳光快乐。

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