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标题: 小学数学参赛论文如何运用远教资源，使数学课课堂更加有效 [打印本页]

作者: 最新文章 时间: 2014-12-19 19:55
标题: 小学数学参赛论文如何运用远教资源，使数学课课堂更加有效
小学数学参赛论文如何运用远教资源，使数学课课堂更加有效
湖北省咸丰县丁寨中小学朱成英
【内容摘要】信息技术已经走入课堂，它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足，能够有效地为学生提供感性材料，化静为动，化抽象为具体，具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。
【关键词】数学教学高效课堂信息技术教学模式
信息技术已经走入常规课堂，它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足，能够有效地为学生提供感性材料，化静为动，化抽象为具体，具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。这次我有幸参加了2013湖北省农村中小学教师信息技术应用能力提升专题培训，在学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受。作为一名农村小学小学数学教师，也在思考着在自己的工作岗位上，该如何运用好现代教育媒体为教育教学服务，在数学教学中恰当地运用信息技术，打造真正的高效课堂，提高教育教学质量。
一、运用远教资源，让数学课课堂由有效变向高效迈进。
作为一名教师，要熟悉了电子白板的界面和常用功能；掌握了小组论坛交流方法；掌握了案例教学法的学习步骤。深入理解了教学设计前期分析环节的工作内容和作用；掌握了教学目标的分析方法，特别是新课程标准三维目标阐述方式；掌握了学习者主要特征因素的分析方法，以及在信息技术环境下学生的学习特点；学会了使用知识可视化工具----电子白板进行教学前期分析。了解了常见教学模式与教学策略及适用范围；能结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择恰当的教学模式与教学策略，设计教学过程和教学活动；能根据给定的教学目标、学习者特征、教学内容等，评价教学模式与教学策略的有效性；能够运用恰当的教学模式与教学策略促进信息技术与课程教学的有效整了解了信息化教学资源的主要类型及在教学中的作用方式；能熟练运用资源收集的方法收集所需的教学资源素材，并有针对性地选择合适的能够应用于课件的素材资源；掌握了对各类资源素材进行加工与处理的方法。
二、运用远教资源，让数学课课堂向高效稳步推进
在数学教学中，为贴近数学知识与生活的联系，经常将学生生活中的材料和他们身边的事物引入课堂中。很多时候，如果直接将客观事物摆在学生面前，虽然做到了教学的直观性，但不利于教学的展开——因为数学知识是抽象的，现实生活并不等于数学。因此，我们在教学中需要对学习材料进行数学化处理，这样才能更好地促使学生建构科学的数学概念。从而让数学课课堂高效稳步推进。
三、运用远教资源，让数学课课堂充满勃勃生机。
数学教学中，有些内容比较枯燥抽象难以理解，尽管老师讲得口干舌燥，学生还是不知所以然。在教学中，可以适时利用电教媒体将教材中抽象的内容、教学的重难点化难为易，以最大限度地调动学生的感官去感知知识，从而增强数学教学的直观性、形象性和生动性，为释疑解难创设巧妙的突破口。让数学课变抽象为直观，让数学课课堂充满勃勃生机。

作者: 最新文章 时间: 2014-12-19 19:55

四、要使数学课变得更高效，教师需要不断学习
作为新时代教师要不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，用几十年前你老师教你的知识和观念去教育现在的学生，那不是穿新鞋走老路吗？其结果必然是被学生所唾弃，被社会所抛弃。教师为“育人”而学习，作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习,我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续教育，当不断学习新的教法,新的教育教学理念,让自己成为“源头活水”,更好地滋润学生渴求知识的心田。坚持终身学习，不断丰富自己的教育教学理论，不断提高自己的专业知识与技能，不断更新自己的教育教学观念，使自己不断地在学习中进步，在教学实践中成长。在教学中通过自身的素养来感染学生，不仅仅要培养学生良好的文化素养，还要从各方面培养学生，使其学会做人、学会学习、快乐学习。因此，作为老师要使自己的课堂变得更高效，自身需要不断学习。
总之，农村小学的学生对于信息技术的掌握知识有限，教师能够恰当将信息技术运用到数学教学中，不但可以加大课堂容量，而且能调节学生的情绪，激发学生的求知欲，拓宽学生的思路，培养学生的兴趣，从而有效地提高课堂教学效率，让每一节都成为高效课堂，促进数学课的课堂教学教学向着良性的方向发展。

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