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标题: 做懂宽容会赏识的幸福老师 [打印本页]

作者: 最新文章 时间: 2014-12-16 21:13
标题: 做懂宽容会赏识的幸福老师
做懂宽容会赏识的幸福老师

临洮县第一实验小学王学花
摘要：宽容和赏识就如孩子生活中的空气和水，它能帮助孩子找到快乐，树立信心，走向成功。老师要享受教育教学过程中的乐趣和风景，快乐是自己寻找的，每一个微笑，每一句激励的话语，每一次对孩子的感恩、宽容，都是幸福的。
关键词：包容释怀接纳善待幸福
案例一：
考试中，穿花格子衬衫的女生用笔轻轻地捅了坐在她前面的男生一下，轻轻地，只一下。腼腆的男生回过头来，朝她微微一笑。这一切，监考老师看在眼里，警觉地盯着他们。但是直到考试结束，他们都没有丝毫违纪作弊的表现。是的，生活并没有那么复杂，好像并没有发生什么似的，他认真地答题，她也认真地答题，只是苦了监考老师那颗警觉的心。
案例二：
违纪学生的母亲来了。“老师，给你添麻烦了。”母亲像自己做错了什么似的，不停地给老师赔不是，学生在一旁满脸的不屑。“其实，我这孩子以前挺听话的。”母亲向老师谈起自己的孩子小时候如何听话，一年级时成绩如何如何棒，讲到高兴处，眉飞色舞。旁边的学生早就不耐烦了，他揪了一下妈妈的衣襟：“妈，你别说了！”“你妈说的挺好的，我爱听。”老师对自己的学生说，学生脸红了……
案例三：
母亲去接刚放学孩子，看到他满脸不高兴，知道他心中有事，问其原因，他说上课说话被老师发现了，要在班里做“演讲”。母亲刚要发作，又压抑心中的怒火，细问后才知道，做作业时两个孩子讨论《三毛流浪记》的作者是谁，其中一个说是“中国人”，这样的答案让另一个孩子觉得很可笑，偷笑时又恰好让老师看见了，就有了今天的“演讲”。听了孩子的话，这位做老师的妈妈心有所思——也许她在不经意间也曾经做过类似的事，也这样误会过自己的学生。
案例分析：
宽容是一种非凡的气度，也是对人对事的包容和接纳。宽容是仁爱的光芒，是对人的释怀，也是对自己的善待。作为一名教师，对学生适当的宽容是十分必要的。学生之所以为学生，就是因为他们蒙昧无知，有缺点，不懂事，甚至会犯错误。做老师的，年长于学生，知识多于学生，涵养胜于学生，对学生的缺点为什么不可以宽容一些呢？案例一中的两个孩子也许自始至终都没想过要作弊，可是老师看到了他们的一个小小的动作，于是就以自己的心态去理解他们，让自己在这次监考中很辛苦的去“监视”他们，其实，老师看到的那一瞬间，不过是燃烧着的青春的一个剪影。而案例三中的老师完全是误会了孩子的笑，以为他们是故意扰乱课堂秩序，殊不知这只是学习过程中的一个小插曲，没有去调查就给了孩子惩罚。其实老师因为缺乏宽容之心而误会学生的案例也许还有很多，如果我们是一个懂得宽容的教师，那将因此享受到教育的乐趣。

作者: 最新文章 时间: 2014-12-16 21:13

作为一名教育工作者，对学生思维方式的宽容，可以激发学生的个性思想火花，培养创造精神；对学生特殊行为方式的宽容，是尊重个性发展特点，使学生在宽松自由的环境中展现自我，发展自我；对学生情感的宽容，是对学生人格的尊重。对教师而言，教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育方法更加合适。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”案例二中那个违纪的学生面对老师和家长，大有“宁死不屈”之势，俨然把眼前的老师视为敌人，可是他的老师并没有生气，面对这样耐心老师和深爱自己的母亲，孩子怎么可能不改变？
在教育工作中，经常有老师抱怨学生如何怪异，如何地没有感情……殊不知，这一切正是因为我们在教育工作中丢失了宽容。作为教师当然希望自己的学生各方面都表现很好，这是我们教师的理想，我们的追求。但在实际教学中总有一些学生不能尽如人意，这些学生常会犯一些小的错误，如上课不专心，作业不认真做等，教师不问青红皂白就狠狠批评一顿，写检查，动不动就一句“把家长叫来”。如果教师采用宽容的方式，效果就大不一样。我班有一个学生，上课时坐在那里一声不响，挺老实。可他的成绩始终提不高，完成作业质量也差，心里很纳闷。有一天，我终于发现了他的“秘密”，原来他在课桌下看故事书。我冷不防走到他跟前，刚想把他的故事书拿出来“曝光”，我忽然改变了主意，只用手轻轻地敲了敲桌子，一刹那，他的脸红了，我没有说一句话，继续上课……从这以后，这位学生再也不在课上看课外书了，成绩也提高了。
孔子曰：“仁者爱人。”以仁达宽恕的胸怀来承纳孩子的错误和缺点，善待别人就是善待自己。有一句“赠人玫瑰，手留余香”的话非常有哲理。孩子总是在不断犯错中长大，所谓“吃一堑，长一智。”教育不是要把每个学生都培养到同一个档次，而是要承认差异，了解差异，让每个学生在原有的基础上尽可能地发展。教师只有灵活运用各种评价、奖励方式，学生心态是开放的，个性是彰显的，他们能自由思考，敢于无拘无束发表个人见解，使教学活动活泼进行，师生欣赏，生生欣赏的美好情景促进学生多元智能的提高。教师作为教学活动的设计者、组织者、管理者，自己计较得少，遇麻烦事少生气，放松心情，让自己生活充满阳光。
宽容和赏识就如孩子生活中的空气和水，它能帮助孩子找到快乐，树立信心，走向成功。老师要享受教育教学过程中的乐趣和风景，快乐是自己寻找的，每一个微笑，每一句激励的话语，每一次对孩子的感恩、宽容，都是幸福的。好孩子是夸出来的，多一些赏识，你的学生就会多一个机会成为牛顿，成为爱因斯坦。莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光”赏识就如一缕阳光，照亮孩子的心田，孩子因它而五彩斑澜，让我们绽放笑脸，拥有平和和稳定的心态，能够“闲看庭前花开花落，笑对窗外云卷云舒”吧！

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