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标题: 苦中之无穷之乐，乐中之无穷之趣——德育案例 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2014-12-15 21:19
标题: 苦中之无穷之乐，乐中之无穷之趣——德育案例
当教师苦，当班主任苦，当一年级班主任更苦，这是不言而喻的。但苦中之无穷之乐，乐中之无穷之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。明代学者章溢早就说过：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。”

常听到一些班主任抱怨：“我整天都围着学生转，从早到晚我的心一直都悬着，什么时候学生回家了我才能放下心来……整天真是忙忙忙死了！”是的，如此披星戴月的确比一般任课老师辛苦，但这何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢？与学生朝夕相伴之迹，师生感情就更为深厚；与学生促膝谈心之时，师生心灵便更加贴近。下面是我们班的德育教学案例，希望与大家共享。

案例一：单亲孩子的悲哀

小龙是一名高瘦的小男孩，两只大眼睛显得有点暗淡，好像有很多心事似的，这是我第一次见到他留给我的印象。原来他是一个单亲家庭的孩子，父亲带着他从东北辗转到了我校，经过一段时间的了解，我发现小龙简直是无可救药了，所有的坏毛病在他身上显得淋漓尽致。我刚接班时第一天，他就给了我一个下马威，让我差一点下不了台，我让他在本子上写自己的名字，他朝我大声地喊了一声：“妈妈跟别人跑了，等我长大了，我拿刀把他杀了。”此时他显得情绪很激动，没办法经过好长一段时间的教导，他的心情才平息了许多，整节课的时间就这样白白的浪费了；上课不但不能专心听讲，还引诱其他同学跟他一起闹；下课经常和别人发生矛盾，经常打架，还时不时地从他的嘴巴里冒出一些脏话，班上没人愿意和他同桌，很长的一段时间所有的老师和同学都想放弃他，让他自生自灭好了。唉。。。。。。。真的很无奈！

案例分析与反思：

说实话对小龙这个淘气的孩子我也有过一些想法，跟家长沟通了很多次，效果都不明显，很长的一段时间我也想让他自生自灭算了。可是当他抢着帮我收拾课桌，见到我老远就问“老师好！”时，我的心被触动了。班主任，我是他的班主任，我怎么能这么不负责任呢？于是我决定让小龙重新做人，我要用自己的心灵，自己的真诚，自己的爱去温暖他，抚育他，引导他，让他健康快乐地成长。我深知教师的爱是一种神奇无比的精神养料，它既不需要美丽动听的词汇，也不需要慷慨激昂的说教，而是悄无声息地渗透在教师的言行之中。想起这个单亲家庭的孩子，他比别人更需要的爱。想起小龙爸爸的话语说：“老师这孩子全靠你啦！在家是我的，在校是您——老师，你就是老师妈妈”。父亲殷殷的期盼和孩子无邪的目光，我就下定决心，一定要把小龙不良的毛病改过来。我牢记一句话：没有不好的孩子，而只有不称职的老师。教育工作的全部意义，在于唤醒每一颗善良的童心，尤其是单亲家庭的孩子们，使他们和其他孩子一样，享受阳光的照射，雨露的滋润，使他们茁壮成长。作为教师，我更多更深的体会是，要学会等待，不能急燥，要学会宽容，容忍学生的过失和所犯的错误。天长日久，教育的效果是会慢慢体现出来的。

案例二：好爸爸的无奈

小鹏是个细高条的小男孩，看起来他比同龄的孩子要瘦的很，好像来一阵风就要刮倒了似的。有一次上数学课，我正在讲台上讲得津津有味，忽然一股香气飘了过来，哦！原来是一股饭香。还没等我发话，就有同学站起来说：“老师，小鹏在偷吃小雨的饭。”于是我火冒三丈的把他叫了出去，经过一顿审讯后，我才知道原来他早上没有吃饭，肚子饿了才偷吃同学的饭。唉。。。。。。这到底是怎么了呢？怎么什么事都发生在我们班上呢？我觉得我这个班主任当的太不称职了。于是我拨通了小鹏爸爸的电话，在电话中得知，小鹏的妈妈患有精神分裂症，经常做出许多过激的行为，好多事都要靠爸爸来承担。平时爸爸不仅要照顾精神分裂症的妈妈，还要照顾年幼的小鹏，生活的非常艰辛。正好那天爸爸有事出去了，导致小鹏早上没有吃饭，多可怜的孩子呀！放下电话，我一股烟的跑回家拿了些零食给他，并告诉他以后不要偷吃其他同学的饭了，饿了就告诉老师。他手捧着零食，大声的对我说：“谢谢老师！”看着他离去的身影，我的心颤抖了很久。

作者: 网站工作室 时间: 2014-12-15 21:20
案例分析与反思

面对家境特殊的小鹏，我陷入了深深的思考之中，怎样才能让小鹏在特殊家境中健康的成长呢？首先我与小鹏的爸爸取得了联系，告诉他儿子在学校的表现，让他在家时经常观察孩子的点点滴滴，在生活上多照顾孩子，在精神上多给孩子一点爱，让他能天天快乐的成长。其次，我觉得我应该用班主任的爱来教育感化他，心理学家认为“爱是教育好学生的前提” ，“对学生的严格要求应该是严出于爱”，“一分严格之水，要加九分感情之蜜能酿成甘露。”对于特殊的学生我们要放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。用师爱去温暖他，用情去感化他，从而促使他主动地认识并改正错误。这一点让我感受特别深，爱学生才是班主任顺利和有效地进行工作的重要条件和前提。因为爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和情感最好的手段，我们应该放下所谓的尊严和架子，去重视学生和平等对待学生，以无限的爱心去感化学生，让学生处处感受到关心和呵护，这样他们才会打开心扉，及时地接受班主任的点拔和引导。通过一段时间的实践后，小鹏真的变了，变得比以前开朗了，学习成绩也提高了许多。他爸爸高兴的说：“太谢谢老师您了，没有你的教育，就没有小鹏的今天。”我真的是有点飘飘然了。。。。。。。

班主任工作是琐碎而又繁琐的，却又是那么微不足道，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。班主任的语言艺术需要不断地积累，不断地创造，在平时的教育活动中，言教配合身教，把有声语言和无声语言结合起来，切实提高自己的语言艺术，与学生达到真正的交流与融洽。在今后的教育生涯中，我将继续耕耘属于我的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。

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