二、享受“有情有景”，培养学生的英语交际能力
众所周知，我国学生学习英语往往缺乏一定的语言环境，缺乏语言实践的机会，而实际教学中又往往只注重句型的学习，忽视它的具体应用。所以英语对中国学生来说，有相当难度，其主要原因就是缺乏良好的语言环境、缺乏英语原材料等。为了提高学生的交际能力，就要给学生提供能进行言语实践活动的自然情景和教学情景。
传统的教学无法营造一种真实的语言环境。而通过多媒体信息技术，我们能在课堂上模拟栩栩如生，丰富多样的现实生活情景，使学生置身于语言环境之中，不仅缩短了教学和现实的距离，给学生提供使用英语交际的机会，而且满足了他们好奇、好动的心理，学生触景生情，激发起表达的欲望。这种情境教学无疑在一定程度上促进了学习迁移，学生由被动地接受信息转化为积极参与语言交流，从而改变以教师为中心的传统教学模式，使学生在英语交际活动中提高了交际能力。
例如，我在教学PEP三年级下册unit4 A Let’s learn一课时，根据三年级学生刚学习英语不久，对外出游览活动充满好奇的心理特点，设计了“In the fruit garden”（在水果园里）的教学主题，利用现代化的教学媒体，将整个授课环节──“游览水果园”制作成多媒体课件，带给学生新奇的感受，从而激发其求知欲。我首先出示 Fruit garden 的图片，似乎美丽的果园、美味的水果已展现在学生的眼前。随之，一阵欢快的乐曲响起，学生手搭着肩，唱起了歌，“来”到了美丽的“果园”。新课前的复习单词这一环节，我巧妙安排了一张导游图，导游图上呈现着4个已学的单词的图片，这七个单词图片分别代表着七个景点。随着参观顺序的逐层展开，学生看到了4种不同的水果，并一一对这4种水果的音、形、义进行复习。同时，对于这4种水果的不同属性，如颜色，大小，酸甜等进行讨论，发展其英语使用的能力。操练过程中，我设计了看影子模仿，猜的游戏，摘果子并做统计的游戏。看影子模仿是这节课最为关键的新授阶段。教师通过四张不同的阴影，由易到难，猜的游戏可使学生注意力高度集中，非但猜错没关系，猜对还可以得到奖励。这样学生的积极性更加高涨，参与面也更广。猜的游戏也是按由易到难的顺序展开，第一步为猜阴影，第二步为猜猜不清楚的图片是什么，第三步猜猜图中人物想吃的是哪一种水果，引出下一个游戏──摘果子。此时，全体学生已进入Fruit garden，摘果子的游戏是有奖励的，只有正确说出Is this a／an．？时，才能得到果子，更激起了学生说的欲望，又由于这一活动是在学生之间进行，所以，学生敢于开口，在轻松自然的状态下学到了语言知识。最后，每一组成员都要完成一张水果调查表，以反映他们的“劳动所得”，接着在全班范围内评选出所得水果最多的小组，并予以奖励，将学习气氛再一次推向高潮。
有了信息技术的支持，英语教学就能寓教于乐，激活课堂，让学生不再是干巴巴的机械练习，而是让学生有景可依，有图可看，有话可说，很好的锻炼了学生的交际能力。
三、享受“有滋有味”，提高学生的英语表达能力作者: 最新文章 时间: 2014-12-15 20:28
通过制作多媒体教学软件，可以将各种不同的信息，如图表、文字、图像、动画、声音等有机集成在一起，进而展示事物的本质特征与内在联系，使抽象的图形、数字，呆板的文字，变成赏心悦目的画面，对学生进行多重感官的刺激，使学生感觉“有滋有味”，有利于创造一种生动活泼的教学环境，吸引学生的注意力，培养学生的观察能力、分析能力和创新能力，进而全面提高学生的英语表达能力。
比如：我在教授PEP五年级英语Unit3时，我充分运用网络资源，为学生提供自主学习的机会，在小组对话中培养协作能力。如在What ‘s your favourite… ? 这一重点句型时，为了激起了学生说话的积极性，我指导学生进入各类网站搜集动物类、水果类、食品类的大量图片，然后根据自己喜欢的图片用句型：What ‘s your favourite… ? 与同桌进行自由的交谈，从而收到了人人有话说、人人争说话的课堂气氛。由此看来，丰富的网络资源克服了食物教具不足的局限性，学生可以自主地选择自己喜欢的图片进行自由交谈，真正做到了自主学习，大大提高了学生的表达能力。
实践证明，这种开放性、创新性的信息技术与小学英语教学的有效整合， 有利于克服传统教学模式的弊端和痼疾， 适应新世纪教育的需要。我们教师利用集视频、音频、图像、文字为一体的多媒体课件，生动活泼的动画等，刺激学生的视觉，创设真实的教学情境，进而激发学生的兴趣，使学生自然进入英语世界，充分挖掘教学内容的内涵，对于打开学生联想的闸门，启发积极的思维，把课文中“静止”的语言变成“活动”的形象，变单纯的说教为“有来有往”的互动教学模式，对发展学生智力、培养表达能力和综合运用能力，使教学效果达到最优化。
不管怎样，我将会继续坚持使用并不断提升利用多媒体信息技术来进行教学的技术，使小学英语的教学工作更上一个台阶，让我的学生学习英语不再是枯燥的死记硬背，而是在一种快乐享受。