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标题: 网络环境下教师专业化发展需要具备的条件 [打印本页]

作者: 最新文章 时间: 2014-12-14 20:54
标题: 网络环境下教师专业化发展需要具备的条件
网络环境下教师专业化发展需要具备的条件
“树终身学习思想，走专业化成长道路”是新的教育形势下对广大教师提出的新的要求。在二十一世纪，信息化高速发展的今天，广大教师要想提升自身素养，实现专业化成长，就必须充分利用网络这个传输、接收、共享信息的平台，不断提高信息处理技能，扩充知识储备，让自己能够紧随时代步伐，适应当前教育形势发展的需要。那么，如何做才能让自己有效利用网络，根据所需，及时汲取自己所需要的养分，使自己逐步成长为学生爱戴、家长欢迎、社会认可的适应时代发展需要的新时期新教师呢，在开展内蒙古十二五规划课题《网络环境下提升老师信息素养与学习能力策略的研究》的研究过程中，我们逐步认识到，网络环境下的老师专业化成长离不开“五个一”
一、“搜一搜”的习惯
二十一世纪，信息技术突飞猛进，一日千里，面对纷至沓来的各种信息，很多中年甚至青年教师感受到网络的世界很精彩，徜徉于其中却无所适从，他们不知道网络其实就是最好的老师，可以帮助他们答疑解惑。
例如：最初接触多媒体教学时，只是通过地区观摩教学看到多媒体教学软件优化了课堂教学，而在自己应用PPT时也只是对于一些重难点一个呈现与强调，做不到交互。后来，在进行人教版小学《信息技术（四年级起点）》上册第一课《认识画图软件》的备课过程中，有一个对窗口各部分的组成的认识的教学环节，我想到多数应用软件的窗口组成都有“标题栏”“菜单栏”“状态栏”以及多数应用软件的“菜单栏”都包含“文件”“编辑”“查看”“帮助”等菜单，为渗透这一知识点，达到能够使学生进一步掌握应用软件的过程，能够做到举一反三、触类旁通的教学效果，如果能够设置一个巩固练习，就是点击哪一个哪一个区域，就出现该区域的名称，之后消失，再次单击时，该名称重新出现，这样，不就对窗口的认识予以强化与巩固了吗？那么如何实现这一功能呢，我首先在网络上搜索了一些有关利用PPT的交互功能实现多媒体课件的优化的一些相关文字或图片知识，觉得有些不适合，又在网络上下载了一些语文或数学的课件，进行播放，终于发现了“触发器”这一妙处所在，通过一番搜索，我不仅掌握了自己要完成课件设计所需要的技能，而且掌握了更多的有关利用PPT的相关功能实现师生交互的课件设计技术，逐步让自己由一位只有一些简单DOS操作基础的计算机“菜鸟”成长为一个能够处理学校日常教学和管理的专业教师。
在此后的工作中，“搜一搜”成为我推荐给大家的最好的学习方法，并将“搜一搜”带进生活。有朋友在网络购物到了支付环节时，才发现自己网银上的钱不够了，找我代付，初次接触，我不知道怎么为人代付，怎么办，“搜一搜”！到后来，俗到衣食住行，雅到诗词歌赋，凡是需要，“搜网全晓”！
二、“聊一聊”的空间
“闻道有先后，术业有专攻”，特别是二十一世纪的今天，社会分工细化空前，没有谁能成为全能，但有时工作需要“全面发展的综合性人才”，为及时补充能量，让自己知识丰富，人生丰厚起来，我不但不断拓宽自己生活、社交的范围，也网络上，也极力让自己的交往更加广泛起来。
Flash动画效果细腻而充满童趣，非常适合应用于小学低年级的课堂教学，但有时网络搜索下载的课件并不能满足一线教师的教学设计与课堂需要，如果自己能够掌握Flash软件的使用该多好。此后我利用网络视频教程学习一段时间，但有时遇到问题与视频内容不一致，网络搜索到的相关解答又有些看不懂，于是我尝试通过QQ群查找，找到了一些动画制作的交流QQ群，申请加入后，发现这里的人们不但利用QQ进行交流，还有UC、呱呱软件，能够进行授课的聊天室，安装软件、申请进行，在这里可以说有一些“久旱逢甘雨”的感受，在这里不但如愿以偿地学习了技能，还能够及时提出自己的问题，得到大家的帮助与点拔，学习的效果与速度可以说是突飞猛进。

作者: 最新文章 时间: 2014-12-14 20:54

通过“聊天交流平台”不但可以提高技术水平，在教育思想、教学理念上我也受益匪浅。
为了使自己的教育思想与教学理念能够适应教育形势的发展，我又先后加入人民教育出版社《小学语文教学》读编群、中小学名师网、中国西部教育读编群、中国生命教育群、中国心师成长督导学院等学术、思想交流群，群中共享的文章发人深省，提升了我思想的高度，网友的谈话或是经验之谈，丰厚我的阅历；或是肺腑之言，令人感慨万端；或是新事物新思路，使人耳目一新！思想自由、兼容并包，可以说，这里不是北大，却让人充分感受到北大的学术氛围，使人受教其中，如浴春风。
三、“学一学”的平台
网络时代，即终身学习的时代，这个时代，也是“足不出户，知晓天下”的时代，在这一时代的老师，不再舍家别子，出去学习，网络给教师提供了良好的学习平台。自2009年以来满洲里市中小学教师参与一系列由国家教育部组织的远程培训“中小学校长培训”“农村牧区中小学骨干教师远程培训”并利用自己的教育城域网，为一线教师搭建了便于当前工作需要的培训平台，“学校安全管理培训”、“体育教师培训”“学科专业化培训”这些学习，除了组织单位精心录制编排的必修的讲座视频，还有根据自身兴趣与需要，进行自助餐式自由选择的文献资料，足以让学习者学行业之前沿思想、经验；受益于教育专家的解读点拔。
除教育主管部门的精心组织的网络培训，我们还可以经常登录一些学习平台，如中国移动“jiaoyu.139.com”、校讯通网络平台、爸妈在线等一些具有丰富资源的网站进行学习，以开阔我们的眼界，丰富我们的赏识，而这些，有一些是教育培训部门组织安排，有一些，却需要我们教师主动出击，自觅“花源”。
四“想一想”的思辨
信息时代，是百家争鸣、百花齐放的时代，各种思潮如潮水般涌来，面对异彩纷呈的信息，我们教师始终要“想一想”，保持良好的思辨能力。《中国西部•教育》是一本服务西部教师的杂志，西部教育的读编群也是一个非常活跃的思想群，在这里，我们讨论过“幼儿喂药”事件背后的原因；我们分享过“区域综合实践活动常态化10年历程”；我们反思过“国学教育不只是背诵”；我们也关注网络媒体对中国当下教育的不同观点、思想……思想的碰撞，智慧的火花，让群里天天有话题，时时有发言，而处于其中，每一位网友都本着“学习、交流”的原则，切磋互动，取长补短。借他山之石，来雕琢自己。就如果广袤原野中的绿树，挺直自己的身板的同时，吸纳阳光雨露。
面对网络，众说纷纭的时代，要想成为一位有思想、有口味的教师，一定要保持良好的思辨能力，知道什么是适合自己，能为自己吸收接纳，有助于自己专业化发展的；什么与自身兴趣与思想不符，我们可以绕道而行的。
五“做一做“的意识
“百闻不如一见，百见不如一干。”网络时代的教师，不但要爱学习、重交流，更重要的是，还要到学到的，问会的内容应用于教育教学实践。

作者: 最新文章 时间: 2014-12-14 20:54
2005年以后出生的孩子的家长多数都是80后，他们对于网络时代信息技术的掌握大多比较熟悉，因此有很多年轻教师在与家长互动的方式方法上除了传统的家访、电话外，又多了微信、QQ，有的教师还在校讯通上申请了班级博客，增加了家长及教师、学校互动的机会与平台，在班级管理方面显示颇有新意而具有实效，引起同事的关注，但是，一些老师只停留在关注与培训学习的层面，疏于操作，日子久了，学校倡导和创新的内容也就搁浅了。
以PPT与Flash的学习为例，尽管为了透彻掌握这两种软件我曾经过系统的学习，但是由于PPT为日常所为，也就越用越熟练，而对于Flash，在与PPT的比较中总感觉操作起来有些难度，日子久了，最初已经非常熟练的位移动画与形状变化也都有些生疏了。
因此，网络学习、交流过的知识、经验，我们一定要有实践的意识，经常性的“做一做”，让自己的手与大脑一起动起来，熟练掌握、消化吸收，将网络汲取的养分真正融入为自身的能力。
基于以上认识，我们对《网络环境下提升老师信息素养与学习能力策略的研究》课题的研究得以深入开展，并将“搜一搜”的习惯、“聊一聊”的空间、“学一学”的平台、“想一想”的思辨、“做一做”的意识，将教师能否做到“五个一”评判教师具备专业化成长能力的标准，引导教师在网络时代“树立终身学习思想，走专业化成长”的道路。也只有如此，广大教师才能够逐步掌握不断发展的信息技术，并充分利用网络资源，不断提高专业技术水平，提升自身素质与信息素养，将“给学生一碗水，自己要有一桶水”的标准，提升到“给学生一碗水，自己是自来水”的高度上来。

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