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标题: 低段阅读教学“教什么怎么教” [打印本页]

作者: 优秀内容 时间: 2014-12-14 00:56
标题: 低段阅读教学“教什么怎么教”
                     低段阅读教学“教什么怎么教”
——海南省边远山区教学点讲座稿
儋州市那大第一小学  陈丽

阅读课要教的内容，要研究的问题无非是两个，一个是教什么，第二个是怎么教。我觉得教什么永远是前提，是核心要素，它决定着怎么教，二者不可颠倒。
   ——高林生老师在2012年全国小学语文教师素养大赛上的总结讲话
教什么
v 低年级阅读教学主要内容：
识字、写字、读文，理解少量重点词语和句子，积累语言。要用更多的时间识字写字。
v 低段教学目标
      认好字写好字
学好词练好句
读好文养习惯
习方法练技能

中段教学目标
识字学词学句把握主要内容
体会思想感情典型段式操练
优美语段积累习惯有序巩固
渗透学法指导强化技能训练

高段教学目标
识字学词学句概括主要内容
体会文章情感理清写作顺序
悟用表达方式会读不同文体
优美语段积累强化习惯养成
学法迁移运用促进技能提升

例子：《我是什么》（人教版二年级上册）
第一课时教学目标：
1、认识１１个字。会写3个字。
2、练习两个句式。
3、正确、流利、有语气地朗读课文。
4、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
5、激发学生观察和研究自然现象的兴趣。
第二课时教学目标：
1、要抓住几个关键词语进行理解课文，如，睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。
2、了解水与人类生活的关系。
3、指导书写别的生字，养成良好的书写习惯。
4、背诵自己喜欢的段落。

v    在现阶段的阅读教学中，一线教师最大的教学问题是什么？
关注文本表达了什么，却不关注文本是如何表达的。也就是语言文字运用的问题。
v    我们发现不了课文语言的特色，语言的精华点。“发现”是一直困扰小学语文教师的难题。
v    低年级关注好词语好句式并迁移运用。
                  ——崔峦。（画风）（丑小鸭）（我是什么）

怎么教
例子：
v    《“红领巾”真好》
v    《我是什么》
教学建议和方法
v    认好字（难音、形  ）（识字方法）
v    写好字（写字教学建议）
v    学好词（理解词语的方法）（2）
v    练好句（画风）  （丑小鸭）
v    读好文（方法）：（方式：范读、合作读（陈帅课例）……）
v    养习惯（预习的习惯、倾听的习惯、认真书写等。）
v    习方法（识字方法、写字方法、理解词语的方法、读书方式等）
v    练技能

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