浅谈教师人格魅力对学生的影响

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浅谈教师人格魅力对学生的影响

   日前，参加了忻府区教育局2013师德师风班主任专题培训，聆听了东北师范大学刘晓明教授的讲座，心里颇有感受。为此，我特想就教师人格魅力对学生的影响，谈谈自己的一些粗浅的看法。
《现代汉语词典》对魅力的解释为：很能吸引人的力量。而对人格的解释为：1.人的性格、气质、能力等特征的总和。2.个人的道德品质。3.人作为权利、义务主体的资格。
    那么是否可以这样理解，所谓教师的人格魅力即是教师在教育创新中所形成的独特的、稳定的思维方式和行为风格，对学生的一种特殊吸引的力量。而这种吸引力会对学生产生影响。苏格拉底说过：教育是点燃，不是灌输。作为教师就是要用我们人格魅力的火花，点燃学生智慧的圣火，并让他们充分燃烧。
   结合三十年的教学实践，我觉得教师的人格魅力对学生的影响主要有以下几个方面：
一、尊重学生，树立起以学生为本的思想。
    新课程的核心理念就是以生为本，爱默生说过：教育成功的秘密在于尊重学生。尊重学生就要尊重学生的自尊心，自尊心是学生力量的源泉，是人心灵中最敏感的角落，学生的自尊心在个性形成与成长过程中起到十分重要的作用，因而，教师要小心保护学生的自尊心，正像苏霍姆林斯基曾论述过的:“自尊心”是一种非常脆弱的东西，对待他要极为小心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，在摘下这朵花时，不可抖掉那闪光耀眼着小太阳似的透明的露珠。保护学生的自尊心就是在尊重学生。学生是学校的根本，是教师职业存在的理由。以生为本，就要树立起“教师因为学生而存在，为了学生而发展”的观念。
    俄国教育家乌申斯基曾指出：在教育中，一切基于教师的人格，因为教育力量只有从活的人格源泉中产生出来，只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。因此，教师要认识到自己的职责是为学生服务，通过自己的教学活动把先进的科学知识、正确的价值观念传授给学生，促进学生在德、智、体、美等各方面的发展，进而提升学生的个人素质。

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二、热爱学生，树立起以生为中心的思想。
    富有爱心，关心学生，是教师道德人格的重要内容之一。高尔基说过：谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。热爱学生是教师的本分，也是崇高教师人格的体现。爱是教育的灵魂，只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心去帮助每一位学生。教育不是单纯的说教，也不是教师把自己头脑中的思想、观点灌输到学生头脑里的简单过程。它是师生双向交流和相互影响的过程。教师施教与学生受教存在着一种无形的师生情感，当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。用爱心培养孩子对集体、对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么孩子的人格大树就矗立起来了。
    热爱学生，做一个爱心的传播者，在学生心中播下爱的种子。教育事业是爱的事业，没有爱就没有教育，给孩子母亲的慈爱、父亲的严爱、挚友的关爱，愿教师的爱弥漫在教育之池的水中，滋润着每一个学生的心田。
三、加强自身修养，以高尚的品德感染学生。
   拥有高尚品德的教师自然而然地得到学生的尊敬。教师良好的德行是实施教书育人的基本要求，陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。先育人后教书,教师只有具备了这样的素质，才能为学生树立榜样，众多学生总会以教师的价值观作为衡量自身价值的尺度。甘于清贫，淡泊名利。教师的崇高必将伴随着生活的清贫。因为只有做一个淡泊名利的教师，心中才能始终保持着对教育事业仰望的姿态，以及对此抱有情有独钟的圣洁，全身心付诸于教育事业，把关爱学生当作自己最神圣的职责。
四、掌握现代化的教学技术是教师人格魅力的有效延伸。
    社会的快速发展对教师的要求越来越高，作为教师更应该顺应时代要求，与时俱进，稳固掌握现代化教学技术，并如实地运用到课堂教学中。教师善于利用现代化教学技术创造课堂气氛，创设教学情境，调动学生的学习积极性，坚持启发式，反对注入式，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，把方法教给学生，让他们学得自觉、主动、生动活泼。要善于调控课堂，随机应变，具有较强的教学机智。“亲其师，信其道”，学生自然会欢迎、信赖和爱戴这样的老师。
     总之，一个成功的教师必须是一个充满美好人格魅力的人，只有这样，教师才能以自己健全而独立的人格魅力来影响和教育学生。教育，并非简单的知识传递，而是教师人格魅力的延续。冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。就让我们用自身的良好品格、睿智去点亮学生成长的火花吧，使每一个学生都能用最灿烂的微笑迎接每一天太阳的升起，用阳关燃烧智慧，并终将成为一颗耀眼的星星。