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标题: 全册教学设计小学三年级上册微机教案下载 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2014-12-10 10:21
标题: 全册教学设计小学三年级上册微机教案下载
第一单元与电脑见面
一、案例背景信息
1、模块（或章节）：第1节　与电脑见面
2、年级：三年级
3、所用教材版本：宁夏教育厅教研室编著　电子工业出版社
4、学时数：4课时
二、教学设计
（一）教学目标
1、知识与技能
①初步了解计算机，认识计算机的基本组成，知道各部分的名称，了解计算机的用途。
②认识Windows的桌面。
③学会开机和关机。
2、过程与方法
培养学生积极思考、敢于动手，自主探究的能力。
3、情感态度与价值观
①激发学生学习信息技术的兴趣。
②培养学生爱护计算机，养成良好习惯。
（二）内容分析
教学重点：认识计算机，了解计算机的基本用途，学会开关计算机。
教学难点：计算机的基本用途，计算机的关机操作。
第一课时：认识计算机
教学内容：认识计算机
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们请看大屏幕：老师玩游戏。
师：你们知道老师刚才在干什么？游戏好不好玩？你们想不想玩？要想玩的话就要认识一位新朋友，你们猜猜它是谁？
认识计算机
师：下面我们就一起来认识计算机。
板书：第1节　与电脑见面
　　师：常用的计算机通常称为微机，因为它模拟了人脑的一些功能，因此又称为“电脑”。
1、认识计算机的组成。
现在请同学们打开书第2页，看看常用的计算机一般有哪些设备组成的？
师：再观察自己的计算机看看有哪些设备组成的？
师：常用的计算机一般有主机、显示器、键盘和鼠标等组成的。
师：计算机的各部件可以根据需要进行配置，你还知道哪些与计算机相关的设备？（出示课件：找朋友）
同学们已经认识了计算机，老师现在要考考你。课件出示找朋友。
2、了解计算机在生活中的用途。
师：(出示课件：电脑的用途)
我们刚才认识了计算机，谁知道大名鼎鼎的计算机能帮我们做哪些事情？
师：电脑可以用来画画、听音乐、查资料、玩游戏、学习等等，它的用处无处不在。那你们想不想继续认识这个新朋友？好，我们为认识这个新朋友加油！

作者: 网站工作室 时间: 2014-12-10 10:21
第二课时：让电脑上下班——开机、关机
教学内容：开机、关机
教学过程：
一、复习。
二、让电脑上班——开机
师：我们认识了电脑这个好朋友，那怎样来敲开它的大门，让电脑上班呢？
板书：开机
请同学们打开书第3页，学一学怎样开机？（出示课件：显示器、主机的开关）
教师点拨：先开什么，后开什么？
师：为了电脑的使用寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。
板书：先开显示器，后开主机
师：电脑开机中有个启动画面并需一定的时间，要耐心等待，注意观察显示屏上的变化。
师：你们开机后在屏幕上看到了什么？
师：我们开机后，屏幕上就会出现一个有着许多小图形的画面，这个画面称为Windows的桌面。
师：我们的课桌有什么用处？看看Windows的桌面像不像我们的课桌？它又有什么作用？
师：桌面上这些小图形称为图标，每个图标代表一个应用程序。
师：再仔细观察Windows桌面的最下方有什么？可以打开书第4页向课本请教。
师：同学们移动一下你的鼠标，在你的桌面上发现了什么？
三、让电脑下班——关机
师：电脑是我们的好帮手，它不吃饭也不喝水，但是工作时间长了也会累，同学们一定要好好爱护它，每次用完电脑后，都要做什么？

作者: 网站工作室 时间: 2014-12-10 10:21
第三课时：鼠标
教学内容：认识鼠标，知道鼠标的左右键。
教学过程：
一、导入
师：同学们，我们先来猜个谜语好吗？两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，夜晚干坏事。猜猜它是谁？
二、认识鼠标
师：这节课我们就来认识鼠标并学习鼠标的用法。
板书：认识鼠标
师：你们知道鼠标有什么用途吗？
师：鼠标上通常有几个键，分别叫什么？向书第4页请教。
二、鼠标的用法
板书：鼠标的用法
1、移动（板书）
师：谁能说说怎样移动鼠标？
2、指向（板书）
师：你们现在能把鼠标指针移动到某个图标上、按钮上或需要的位置上吗？如我的电脑。
任务一：（课件出示）
试试看：将鼠标指针移动到任务栏左端的开始按钮上，停留一会儿看看有什么反应；再把鼠标指针移动到任务栏右端的几个按钮上，停留一会儿，看看有什么反应？
3、单击（板书）
师：谁能说说怎样单击鼠标？
师：谁能说说单击鼠标有什么作用？
4、双击（板书）
师：向书第5页请教。老师分层指导。
任务二：（课件出示）
三、试试看：将鼠标指针指向桌面上的“我的电脑”图标，双击它，看看电脑桌面是否会如图1.6所示。
师：如果没有出现图1.6所示的桌面，请向书第6页的金钥匙请教。
四、巩固练习: （课件出示）

作者: 网站工作室 时间: 2014-12-10 10:22
第四课时
教学内容：认识鼠标，知道鼠标的拖动。
教学过程：
一、双击打开桌面上的“我的文档”窗口。
一鼠标的拖动和双击和右击。
拖动（板书）
师：现在老师有个要求：把你桌面上的图标拖放成各种图形，如长方形、正方形、圆形、大雁、金字塔等等，看谁先完成。
师：拖动鼠标有什么作用？
单击右键（板书）
师：用哪个手指单击右键？单击右键时你发现了什么？单击右键时与单击左键的结果一样吗？
二、任务三：（课件出示）
做一做：玩Windows纸牌游戏。
师：启动Windows应用程序后，桌面上会出现一个方框形的画面，这个画面称为什么？怎样关闭它？你是怎么知道的？
师：你用帮助菜单学会了什么？使用帮助菜单有什么好处？请向金钥匙请教。
师：你们知道你的生日吗？那你想不想知道你的生日是星期几？
三、拓展练习：（课件出示）
双击任务栏右下角上的系统日期和时间，打开“日期和时间属性”对话框，查一查自己的生日是星期几？
四、总结评价
小结：电脑的用处很多，玩游戏只是一小部分，我们学习电脑，不是为了玩游戏，将来长大了我们要用电脑来发明创造。

作者: 网站工作室 时间: 2014-12-10 10:22
第2节用电脑打字
一、教学目标
1、了解键盘的组成和基本用法。
2、掌握正确的操作键盘的方法。
3、学会中英文打字。
二、教学重点
1、认识主键盘区的字母键、大小写转换键、换档键、双字符键、空格键、回车键、退格键，并掌握它们的用途。
2、掌握键盘正确的操作姿势和指法。
3、学会中英文打字。
三、教学时间 8课时
四、教学过程
第一课时
一、引入新课
1、上节课，我们学习了计算机的基本输入设备——鼠标的操作，还记得鼠标有哪几种操作方法吗？（指名说，师再总结）
2、这节课，我们继续学习计算机的另一个输入设备键盘。你知道有什么作用吗？（指名说）
师述：向电脑中输入字符，是使用电脑时最基本的一项操作。输入字符的基本设备是键盘，利用它可以输入英文字母、数字、符号和汉字。
二、学习新课：认识键盘
1、请同学们轻轻地拉开键盘，看看键盘上的键多吗？
2、师：键盘上的键太多了，为了便于学习和记忆，我们把整个键盘分成了主键盘区、功能键区、指示灯区和小键盘区。
3、教师演示：打开“金山打字通2003”的“打字教程”中的“认识键盘”这一页。学生对照自己的键盘认识键盘的分区，并数一数每一个分区有多少个键。
4、教师巡视并对学困生辅导。
5、学生汇报：功能键区有16个键，主键盘区有61个键，编辑键区有13个键，小键盘区有17个键，指示灯区有3个指示灯，键盘上一共有107个键。
三、“我认识你”
1、学生再认识键盘，看看自己都认识哪些键，同桌间相互说一说。
2、指名说。

作者: 网站工作室 时间: 2014-12-10 10:22
第二课时
一、组织教学
1、组织学生戴好脚套安静有序地进入机房，并按指定的座位就座。
2、把书摆放到桌面的左边，头正、身直、足安坐端正。
3、开机并由教师机控制。
二、新课
1、认识字母键、大小写转换键和换档键
1）师述：在主键盘区的中部有26个英文字母键、一个大小写转换键和两个换档键，看书14页，对照书，你能在自己的键盘上找到这几个键吗？
2）字母键在主键盘区的什么位置？并把它们读一读。
3）启动“记事本”，在记事本窗口中输入你刚才读的字母，你发现了什么？
4）键盘有“大写”和“小写”两种输入状态，刚才我们输入的是小写字母，怎样输入大写字母呢？按“Caps Lock”键可以使键盘从大写状态变成小写状态，或从小写状态变成大写状态。当指示灯区中的“Caps Lock”灯亮着时，说明键盘处于大写输入状态，此时按字母键输入的是大写字母。按一下“Caps Lock”键，“Caps Lock”灯熄灭，键盘变成小写输入状态，此时按字母键输入的是小写字母。
5）学生自己练习：输入下面的一行字母：ABCDEFabcdef
6）除了用“ Caps Lock”键控制大小写外，还可以用换档键“Shift”改变大小写状态。
师演示：在大写状态下，直接按字母键输入的是大写字母，先按下“Shift”键后再按字母键，输入的是小写字母；在小写状态下，直接按字母键输入的是小写字母，先按下“Shift”键再按字母键，输入的是大写字母。7）学生完成“试试看”：
输入下面的一行字母：AaBbCcDdEeFf
比较一下用“Caps Lock”键控制大小写与用“Shift”键控制大小写有什么不同。
2、学习双字符键
1）学生观察：主键盘区的第一行键和其它键有什么不同的地方？
2）师述：在主键盘区的上方和右侧，有21个键的上下标着两个不同的符号和数字，我们把它们称为双字符键。上面的符号称为上档字符，下面的符号或数字称为下档字符。
3）学生试着直接按双字符键，看看输入的是上档字符还是下档字符。
4）要想输入上档字符怎么办呢？按住“Shift”键后再按双字符键，输入的就是上档字符。
5）学生操作练习：
输入21个下档字符。
输入下面的算式；（3.5+1.7）=[16-5.6]/2
3、学习空格键、回车键和退格键
师：在主键盘区底部那个长条键称为空格键。按一下空格键，就输入了一个空格，插入点光标向后移动一个字母的位置。
在主键盘区和小键盘区各有一个标有“Enter”或“ ”的键，称为回车键。按回车键的作用是把插入点光标移到下一行。
退格键位于主键盘区第一行的右端，上面标有“ ”或“Backspace”。按一下退格键，可删除光标前面的一个字符或者空格。当你输入了错误的字符时，马上按一下这个键，就能把你刚输入的错字符擦掉。
完成“试试看”：
正确输入下面的两行单词和符号，发现错误要及时改正。
Man Dog Cat Mouse
“ , £ $ ! % & < ? >
三、小结
这节课，你认识了哪些键，这些键有什么作用？
四、正确关闭计算机，安全离开机房。

作者: 网站工作室 时间: 2014-12-10 10:22
第三课时
一、组织教学
二、正确的操作姿势和指法
师：用键盘向电脑中输入字符是使用电脑的基本功，电脑高手在键盘上击键时又快又准，“弹指如飞”，你看了一定很羡慕吧。梅花香自苦寒来，这种过硬的功夫是在正确操作的基础上练出来的，只要我们遵照下面的要求操作并勤加练习，也能很快成为一个击“键”高手。
1、操作姿势
师边说生边按老师说的去做。
1）挺胸坐正，身体正对键盘，与键盘的距离约为20厘米，双脚自然分开平踏在地面上。
2）双肩放松，两臂自然下垂贴在身体两侧。肘部和键盘平行，手腕放平不要靠在桌子上，手指弯曲轻轻放在键上。
3）座位高低要适当，屏幕中心略低于水平视线，眼睛距离屏幕约45厘米。
4）每隔10分钟左右将视线从屏幕上移开一下，休息一会儿。
同桌相互检查操作姿势。
2、操作指法
师：主键盘区中的“F”键和“J”键上有个小小的突起，这两个键称母键。按键的标准姿势是：将左手食指放在“F”键上，其余三指分别放在“A、 S、 D”键上；右手食指放在“J”上，其余三指分别放在“K、L、；”键上；双手的大拇指轻轻放在空格键上，这9个键称为基本键。
看17页的图，把手指放在正确的键位上。
3、学习手指的分工。
1）看18页的“手指的分工”图，自学。
2）说说手指的分工。
3)自己尝试练习正确的指法。
三、小结
这节课我们学习了正确的操作姿势和指法，你能说说吗？
四、正确关机，安全离开机房。

作者: 网站工作室 时间: 2014-12-10 10:22
第四课时
一、组织教学
1、组织学生安静有序地进入机房，并按指定座位就坐。
2、把书摆放在桌面左端，头正、身直、足安坐端正。
3、开机并由教师机控制。
二、复习引入新课
键盘分为几个区，我们一般在哪个区向电脑输入信息？
怎样才能又快又准地向电脑输入信息呢？
三、教学新课
1、击键要领
教师首先示范讲解，然后学生操作练习。
1）用指尖击键。
2）眼睛尽量不看键盘，逐渐养成“盲打”的习惯。
3）击键时要均匀用力并有弹性，击键后手指迅速回到基本键上来，不击键的时候手指不要离开基本键。
4）用小指击打“Caps Lock 、Shift、 Enter”等主键盘两侧的键。小指击键时食指不要翘起，食指击键时小指不要翘起。
2、教学键盘指法：
（1）、认识基本键：在主键盘区的中间位置有八个键为基本键，它们分别是A、S
　　D、F、J、K、L、；。
教学各键与手指的位置关系，教师示范，学生练习。
（2）、手指的分工；
（3）、击键的方法：教师示范讲解，学生操作练习；
3、进行基本键的指法练习：
讲清要求，学生进行操作练习：
（1）正确开机；
（2）J、K、L、；键的练习
（3）A、S、D、F键练习
（4）A、S、D、F、J、K、L、；键练习
（5）关机。
三、巩固练习基本键键位指法。

作者: 网站工作室 时间: 2014-12-10 10:23
第五课时
教学过程：
一、导入。
1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。
2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。
3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。
4、出示课题：练习键盘指法
二、新授。
1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。
2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。
3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。
表扬打得好的学生。发小奖品。
4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。
5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。
教师总结：
按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。
三、放松操。
带领学生做放松操。
四、练习。
1、布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。
2、讲解小游戏的操作方法。(“金山打字通”)。
出示评比标准：。
3、学生开始比赛，教师巡视。
4、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。
5、自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。
6、学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。
五、总结。
师：今天，我们学了什么新知识？
师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。
今后，我也要记住键盘上各个键的位置，争取不看键盘就可以打字，这样，速度就更快了！你们说对不对？

作者: 网站工作室 时间: 2014-12-10 10:23
第六课时
一、组织教学
二、引入新课
前几节课，我们学习了英文打字，今天这节课我们学习中文打字。
三、学习新课
师：在默认状态下，电脑处于英文输入状态，这时在任务栏的右端可以看到一个“En”按钮。要想输入汉字，首先要进入汉字输入状态。
1、学生先在任务栏上找到“En”按钮。
2、教师演示：切换输入法。
单击任务栏右端的“En”按钮，在任务栏的上面弹出一个输入法列表，里面提供了微软拼音输入法、全拼输入法、郑码输入法、智能ABC输入法等多种汉字方法。单击输入法名称列表中的某种汉字输入法，就进入了汉字输入状态，并可以用这种方法输入汉字了。
例如：单击“智能ABC输入法”，任务栏右端的“En”变成“ ”，同时弹出一个汉字输入法提示框，这时就可以用这种方法输入汉字了。
3、学生练习用鼠标切换输入法。
1）把输入法从英文切换到“智能ABC输入法”。
2）把输入法从“智能ABC输入法”切换到“全拼输入法”。
3）把输入法从“全拼输入法”切换到“En”。
4、学习使用键盘切换输入法。
师演示：进入任何一种汉字输入状态后，按住“Ctrl”键后按一下空格键，就会回到英文输入状态。以后再输入汉字时，同样再按住“Ctrl”键后按一下空格键，就可以回到原来的汉字输入法状态。
按住“Ctrl”键后按一下“Shift”键，可以从一种输入法切换到另一种输入法。
5、学生练习用键盘切换输入法。
四、小结
这节课，我们又学习了什么新知识，你记住了哪些？
第七课时
一、组织教学
二、学习新课
师述：我们已经知道，计算机在默认状态下处于英文输入状态，在任务栏的右端可以看到一个“En”按钮。要想输入汉字，首先要进入汉字输入状态。
提问：怎样把输入法由英文状态切换到中文输入状态？（请个别学生上教师机演示）
师：这节课我们就用金山打字软件练习中文打字。（揭示学习任务）
师示范演示：
第1步：打开“金山打字”窗口，关闭“用户登录”窗口和“学前测试”窗口后，单击“拼音打字”，进入汉字输入练习窗口。
第2步：按“Ctrl”和“Shift”组合键，使窗口左下方显示“智能ABC输入法提示框”。
第3步：单击“词汇练习”选项卡，进入词汇练习窗口；单击“课程选择”，再单击课程选择框右侧的下拉按钮，在弹出的列表中单击“HSK-汉语水平考试词汇”，再单击其中的“一级字”。
第4步：单击“确定”，打开单字练习页面。
第5步：输入一个汉字的汉语拼音后按空格键，弹出汉字候选框。
第6步：“啊”字前面的序号是1，按双字符键1或数字键1，“啊”字就出现在页面中。
学生练习：
利用金山打字软件练习中文打字——选择“音节练习”阶段中的一课，练习输入中文。（教师巡视指导）

作者: 网站工作室 时间: 2014-12-10 10:25
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