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游戏在英语教学中需要注意的问题
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作者:
ljalang
时间:
2014-11-30 18:34
标题:
游戏在英语教学中需要注意的问题
游戏在英语教学中需要注意的问题
澄迈县实验小学 吴秋芳
游戏是一种亲身经历的活动,要求参与者动脑又动手,这正好符合小学生爱说爱动、喜欢表现自己的特点。喜欢游戏是孩子的天性,儿童是从游戏开始学习的。所以我们要正确地运用游戏手段,把游戏与教学内容有机的结合起来,有利于复习词汇、常有表达方式与习惯用语,提高学生听音、观察能力,培养语感,提高语言交际能力。游戏是帮助学生学好英语的一种有效的教学形式。比如“猜颜色”的游戏,学完六种颜色以及句型。后把六种颜色的橡皮同时拿出让全班辨认,然后请一个学生上台任意抓一块橡皮在手上问:What colour is it? It is…。这样的游戏不仅活跃了课堂,更主要的是复现了句型,发挥了学生无意记忆的作用,培养了学生语言的交际能力。又比如小品问路“物归原主”等,让学生用实物、头饰、面具等道具运用所学的会话及学过的习惯用语进行表演,使学生在游戏中巩固了所学的会话和句型。然而要真正发挥起辅助教学的功能,达到寓教于乐的目的,这就要求我们老师必须组织得法,使课堂游戏生动,、活泼、严谨、有序,在组织游戏中常常要注意做到以下几点:
1、做好游戏的组织工作,做到有条不紊、活而不乱。
小学生天性爱游戏,争强好胜,有些学生做起游戏来就容易激动,甚至忘记自己是在课堂上,有时竟会情不自禁的高声喊叫,特别是开展竞赛性的游时更是激动不已。为了避免这种情况,我们老师应在游戏开始之前就和学生讲清规则、纪律要求、评分标准。在游戏过程中,即使出现一些混乱,我们老师也不能一味批评指责,而是要积极引导,学习第一,比赛第二,对学生进行团结友爱,进去向上的思想教育。
2、游戏运用得当,时间安排合理
我们认为不能力求面面俱到,游戏过多可能会影响主要教学内容,上成游戏娱乐课。因此,注意安排游戏的量和时间,力求在最关键的时刻,如突破重难点或是学生处于低谷时期充分发挥游戏的作用,用最短的时间开展学生最喜欢的游戏。有时,老师的一个口令或一个手势都可以进行游戏。打到快而稳得目的,让学生留下回味,期盼下节课的到来。
3、鼓励学生积极参与游戏。
设计游戏时要注意面向全体学生,难度适中,让大家都能参加,并根据学生实际层次开展游戏。难度较大的先让基础好的学生参加;难度小的让稍后进步的学生参加;较容易地让后进步的学生参加。让全体学生都能体验到成功的喜悦,保持学习的积极性。要经常用肯定、赞扬的语言表扬鼓励学生。同时,每次游戏结束要及时总结和表扬。
4、处理好师生之间的主导和主体关系。
在进行课堂游戏时,我们老师一般都起着导演的作用,学生起着演员的作用。但有时老师还可以成为主持人、裁判员甚至演员。有时老师也可以喊一两句加油或喝彩,整个课堂的气愤又会被调动起来;有时老师也可与孩子们一起玩、一起唱、一起跳,孩子甭提有多高兴了。这不仅仅活跃课堂的气氛,还能拉近师生之间的距离,感情更融洽。
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