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标题: 2014-2015年度第一学期期中考试七年级上册英语科试卷分析 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2014-11-28 22:34
标题: 2014-2015年度第一学期期中考试七年级上册英语科试卷分析
2014-2015年度第一学期期中考试七年级上册英语科试卷分析

一、试题的特点
（一）注重实践，坚实基础；
试卷命题以《课标》中所规定的初中七年级英语的综合语言运用能力要求为标准，以体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则。情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；让学生在实践中感悟语言，让学生在今后的学习中打下坚实的基础。
（二）联系交际，突出语境；
英语作为语言，是一种交际的工具。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度，把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，让语法测试试题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。
（三）考查能力，阶段反思。
试卷比较全面渗透了所掌握知识点，通过考试信息反馈，了解学生阶段学业中的得与失，获取下一阶段英语教学方向，为自己的教学进行反思和适当调整。
二、下面就试卷的总体情况分析如下
本次期中考试，试卷题量适度、难易适宜，试题大部分都是基础题。从总体上说，试题出题范围很适合七年级学情。对学生来说，基础知识把握好，就会得高分。
（一）辨音
满分为5分，整体来看，未有一人能得到满分，平均分仅1.53分。我认为由于学校条件和家庭条件的限制，导致大部分学生对于辨音能力相对较差，以后多加强语言环境的塑造。
（二）词汇
满分为10分，从考试的情况来看，难度仅为0.03的词汇，未有一人满分，更有35名同学为0分。在往后的教学中，要加强学生的词汇学习，虽然枯燥，但这是最基本的学习，要引导学生坚持。
（三）英汉互译
满分为5分，难度仅为0.02，0分的同学更有41名之多，充分反映了大部分学生的英语基础太差。
（四）句型转换
满分为10分，总共才得了4分，固定语法领悟的较差，不能正常转换句型。
（五）单项选择
满分为20分，从考试的情况来看，日常用语及交际用语两板块几乎所有学生都掌握的比较好，定冠词、介词、疑问词等用法几乎没有学生把握好，总体相对前几项要好些。
（六）情景交际
满分为5分，此版块内容都是书上平时的对话内容，很少部分学生做得很好，相当大的学生很差的。
（七）完形填空
满分为10分，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂。
（八）阅读理解
满分为30分，此版块仅有一人0分，相对其他板块学生领会的很均衡。此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书。
（九）A--任务型阅读，B--书面表达
满分为25分，0分的学生就有43名，基本上都是放弃了此版块的分值。
三、教学改进建议
（一）加强词汇教学
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；同时英语既是活的语言，也是枯燥无味的语言。随着学习难度的增加，逐渐遇到一些困难，如单词记不住，语音、语调掌握不准等，就会产生畏难情绪，学习成绩也随之降低。为了避免死记硬背，我们要引导学生读、记单词时，领会拼读规则，并开展“默写单词、首诵句型”的竞赛等，帮助学生维持兴趣。
（二）基本的语法教学一定要与语境相结合
进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
（三）增强阅读能力
根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲等等方式，活跃课前轻松气氛能抵消学生对学习的抵触，激发学生对课堂的兴趣，成功完成教学前的预热活动。然而阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

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