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标题: 小学语文优秀教学论文巧借电子白板点燃语文课堂的激情 [打印本页]

作者: 最新文章 时间: 2014-11-27 22:07
标题: 小学语文优秀教学论文巧借电子白板点燃语文课堂的激情
小学语文优秀教学论文巧借电子白板点燃语文课堂的激情
摘要：
交互式电子白板把投影机、实物展台、计算机技术、网络技术、多媒体技术集于一体，实现了实物、教学课件、视频、音频等教学内容的灵活整合。巧借电子白板，可以创设情境，营造氛围，激发兴趣，诱发情感；巧借电子白板，可以促进学生主动学习，互动交流，发展个性；巧借电子白板，可以在动态中发展学生横向、类比联想等思维，培养创新思维的意识和能力；巧借电子白板，可以引领学生从画面中感知人物形象和个性化的语言，体味独特的语文味；巧借电子白板，增加课堂容量，加快课堂节奏，提高复习的效益。教师如能科学地借用交互电子白板，必将会点燃课堂的激情，让语文课堂更生动，更有实效，真正让课堂成为学生学习的乐园，成长的摇篮。
关键词：  电子白板  兴趣互动思维语文味  效益

交互式电子白板把投影机、实物展台、计算机技术、网络技术、多媒体技术集于一体，使丰富多彩的教育资源实现了灵活整合――实物、教学课件、视频、音频等教学内容都可直观地呈现给学生。如果能巧借交互电子白板，一定会点燃学生在课堂上的激情，让课堂呈现出别样的精彩和活力。
一、巧借电子白板，创设情境，营造氛围，激发兴趣，诱发情感。
   教师要充分发挥电子白板集图、文、音频、视频于一体的功能，会使以描写为主类文章的教学变得十分的生动活泼。如：在《三峡》一课的教学中，我让学生结合注释，初步感知文章内容的基础上，利用电子白板播放了《三峡解说词》，顿时教室里一片寂静，播音员富有节奏的、圆润悦耳的普通话，三峡四季多变而又秀美的景色让同学们陶醉了，他们都沉浸在其中。接下来的小组赛读，借助提示来认识三峡的山的特点和水的特点，同学们兴趣盎然，积极踊跃，效果出奇的好。又如在《让古诗文神采飞扬》时，课前我借用电子白板，让学生听了《水调歌头》《无题》《蒹葭》《天净沙秋思》《关雎》等词曲的歌，让他们听一首默写一首，学生们在听词、曲的同时，对词的意境、感情有了新的更深层次的认识，不仅默写的正确，而且对下面对名句的赏析，对出自古诗词中成语也有了新的感悟。　
二、巧借电子白板，促进学生主动学习，互动交流，发展个性。
新的课程改革中，学生是课堂的主人，课堂因学生的主动而更有效，因学生的互动而更加精彩。借助电子白板，让学生主动激动互动起来，课堂就会成为知识的海洋，学生学习的乐园。如在《国宝-----大熊猫》一课的教学中，我借用电子白板先出示了八个小标题------《我的家族史》《我的家》《我的明星路》《我的名字的由来》《我的外貌》《我的饮食习性》《我的繁殖》《我的价值》，自己先作出示范，让学生规范地深入文本，找相关段落，相关句子和关键词语。让每两个小组重点讨论四个小标题，先小组展示，再利用实物投影全班展示，小组之间形成竞争。教师以学定教，在展示中发现问题，适时适度点拨引导，用形式多样的小组活动，给学生多方位多层次的强刺激，鼓励他们主动思考，互动交流，有创意地表达，学生的积极性主动性空前高涨，课堂气氛更活跃。这种化整为零，化难为易的做法，促进学生主动学习，互动交流，发展了学生的个性。

作者: 最新文章 时间: 2014-11-27 22:07

三、巧借电子白板，在动态中发展学生横向、类比联想等思维，培养创新思维的意识和能力。
思维是王牌，在教学过程中，只有善于培养学生的正向，逆向思维能力，促进学生思维的广度深度，才能真正为学生的终身学习打下良好的基础。巧借电子白板，让学生在动态中思考感悟，从而提升学生的联想想象能力和创新思维能力。如在《岳阳楼记》的教学中，为了让学生真正领悟迁客骚人因外物变化和自己得失而变化的感情，我借用电子白板，展示了岳阳楼之大观，阴雨霏霏，春和景明和浩月千里的不同图景，让学生有了更直观的鲜明的印象。进而对古仁人的旷达胸襟和政治抱负有了更深刻的理解。然后我又借用白板展示了一系列的图片，来发展学生横向、类比联想等思维，学生借助图片，对承天寺的月景、琅琊山的朝暮之景、四时之景对桃花园的美景、三峡的秀美等，通过类比联想，不仅让学生的思维能力得到了锻炼，而且让学生在比较中对景物的特征，对情景交融的写法和景中寄寓的感情有了全新的认识，并引导学生把这些发现应用到平时的写作训练中，学生的创新思维能力也得到了提升。
四、巧借电子白板，引领学生从画面中感知人物形象和个性化的语言，体味独特的语文味。
让学生感知人物形象和个性化的语言，是有效培养、提高学生语文素养至关重要的部分。课文中常常会有人物精彩的对话和个性化的语言，它们往往是作者表达功力和文章的靓点所在。教师如能巧借电子白板把人物的神态、动作、语言展现出来，多角度调动学生的视听感官，引发学生的感悟力，从而更好地理解人物形象和文章的主题。如在《变色龙》一课的教学中，我先借用电子白板播放了《变色龙》的课本剧的动画，让学生对人物情节和环境有一个大体的感知。再选择一个典型的情节，播入了一段示范录音，让学生模仿录音朗读，从而把握语气、语调和感情的表现。然后让学生小组内分角色朗读，尽情地到表现自己对人物的理解。最后，从表现最好的同学中选出两名，进行双簧表演，一个同学重点表现动作，一个同学表现语言，两组同学形成竞争，一定会有出人意料的效果。
五、巧借电子白板，增加课堂容量，加快课堂节奏，提高复习的效益。
复习课是我们语文课堂的一个基本课型，怎样才能做到容量与速度并重，做到课堂节奏快而课堂效果又好效益又高，是我们九年级教师不得不面对的一个重要的课题。我在教学中，巧借电子白板，发挥其实物、教学课件、视频、音频等教学内容的灵活整合的优势，真下让课堂实现了大容量，快节奏，高效益。如《汉字来了》的教学中，我由电视热播的话题引入，拓宽了学生的视野，体现了大语文观念。从一个全新的视觉来，把诗句默写、字体演变、书法、文化类综合性学习以及中考文化类说明文整合起来，针对县一模考试中第一题学生出现的错误问题，借用实物投影，通过投影展示、检查、纠错、默写、听写等环节训练，进行基础过关，使学生真正掌握了知识，加深了印象。最后在白板上呈现了各类阅读练习，进行了实践与尝试。借助电子白板，对有关汉字和文化的内容进行了总结和梳理，课堂容量很大，节奏较快，但是学生对汉字有一个全方位的认识，同时激发了学生对母语的感情，自觉投入语文学习之中，课堂效益也很好。
总之，交互电子白板的设计较好的体现了“以人为本”的理念，有机地将理论教学和直观教学结合在了一起，充分调动了学生的多种感官参与到学习中来。教师如能科学地借用交互电子白板，必将会点燃课堂的激情，让语文课堂更生动，更有实效，真正让课堂成为学生学习的乐园，成长的摇篮。

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