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标题: 七年级《生活中处处有信息》教学设计 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2014-11-27 09:38
标题: 七年级《生活中处处有信息》教学设计
七年级《生活中处处有信息》教学设计
一、教学内容
《生活中处处有信息》是海南出版社出版的《信息技术》七年级（上册），第一章，第一节的教学内容。
第一章教材围绕“信息”，以信息——信息社会——信息技术——核心信息技术（计算机）为主线，向学生开启神奇的信息技术之门，引领学生步入信息社会的开篇章节。本章为初中信息技术课程第一章，对信息、信息社会和信息技术的正确理解是后续学习的基础。
本节学习以老师讲解与学生交流为主，通过教学使学生能正确理解信息的内涵和作用，了解信息对人类的重要性，理解我们现在处于信息社会，感知信息社会的现象和特征，通过联系社会应用进行举例，对信息技术在现代社会中的重要意义有清晰的认识。
二、教学对象
本节是纯理论性的知识，学生会感觉有些枯燥乏味。初一年级学生的认识主要以感知为主，要直观形象。本课程通过让学生畅想、讨论及观看图片、动画，让学生的思维能活跃起来，以多种形式来理解、掌握本节课的内容，避免纯理论性的讲述，把信息这个概念与其特征尽量由浅入深讲授，让学生从感性认识中理解。
三、教学目标
【知识目标】
1、结合学生生活、学习中的例子让学生理解信息的普遍性。
2、通过分析我们生活中处处有信息的现象。了解信息对人类的重要性。
3、通过事例说明信息的基本性质，并要求学生能列举相应的事例。
【技能目标】
培养学生从日常生活、学习中发现并归纳出新知识的能力。
【情感目标】
树立良好的信息意识和信息道德。
四、教学重难点分析
【教学重点】
1、信息与人类的关系。2、信息实例的理解与分析。3、通过生活常识理解信息的特征。
【教学难点】
　信息的含义；信息实例的理解与分析；信息的基本性质。
【教学方法】
讲授法、问答法、演示法、讨论法。
六、教学媒体运用
1、配备耳机的学生电脑，投影仪设备。2、远志广播教学系统，课件。
七、课时数：1课时
八、教学过程
一．导入新课
请各位同学回忆到目前为止一天之内所亲身经历的事。学生聚精会神，默默思考引导学生思考，以自己的亲身经历来理解信息和信息的作用,为本课教学做铺垫。
布置任务并思考布置思考题并提问：
1、今天你获得哪些消息； 2、通过哪些途径或方式获得； 3、对你产生的作用是什么。学生回答：
通过电视、广播、报纸、杂志、短信等手段获得信息，对我的生活、学习起到作用
二，新课讲解
1、讲解信息的含义；信息是一个宽泛的概念，具体地说，凡是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头等感觉器官感受到的事物及其变化，不管是来自人自身还是自然界，都包含着丰富的信息。
2．结合学生生活的实际，展示文字、图形、声音、动画等各种事例，让学生理解信息。
（1）校园铃声——展示学生上课的图片（2）十字路口的红绿灯设备图片（3）冰淇淋图片
（4）表情图片（我们的每一个眼神，每一种表情均在告诉别人信息，怒气、高兴、紧张、羞涩）举例：学生常用的QQ软件中的表情图片。
（5）奥运会福娃宣传动画片（FLASH）
3．小结：
信息无时不在，无处不有。信息通常以文字、图像、声音、动作、动画等各种形式呈现。信息对我们的学习、生活有着深刻的影响。
？提问：是不是所有的信息对我们都是有益的呢？
垃圾信息让人烦扰，诈骗信息让痛恨，恐怖信息让人惊恐，错误信息遗患无穷……
小结：合理地取舍、传播信息，能自决抵制不良信息。特别是正确对待网络信息，尤其是网络游戏、网络聊天等。
4、教师：刚才我们通过学习，了解了信息对人类的重要性，感受了我们生活中处处包含着丰富的信息。信息以各种形式呈现。让我们归纳一下这些信息表现的共同特征是什么呢？
归纳信息的基本性质，让学生列举相应的事例。并演示相应的图片，
（1）信息是可以传递的。
例①：张雨同学生病了，不能来上课，王晨同学把这个信息告诉了班主任。
例②：李健和吴艳同学不在同一座城市上学，他们可以通过打电话、写信、上网聊天等方式进行信息交流。
（2）信息是可以共享的。
例①上课时，老师讲课所传授的信息，全班同学都能听到，这也是信息共享。
例②：只要能连上Internet的用户都能打开同一个网站，同看一条新闻。
（3）信息的传递必须依附于媒体。
例①交通信息既可以通过信号灯显示，也可以通过交警的手势来传递。
问：同学们如何知道中国在2004年奥运会中获得金牌数？是怎样观看乒乓球赛的呢？
根据学生的回答，归纳得出：信息的传递必须依附于媒体。同一个信息可以依附于不同的媒体。
（4）信息是可以处理的。
例：同学们期末考试成绩的处理
原始数据：零乱、无序
经过计算→排序→个人，班级，学校成绩表现
三．课堂小结
通过本节课的学习，我们了解到信息无时不在，无处不有；信息对我们的学习、生活有着重要的影响。但是，要通过多种渠道获取有用的信息；要充分准确地表达自己的信息；要利用合理的工具、合法地交流信息；这些信息素养正是我们所需要学习和提高的。
四．板书设计
第一章第一节生活中处处有信息
一、信息对人类的重要性
信息是人类生存的基本条件和基本需要，不可或缺。
二、感受生活中丰富多彩的信息。
三、信息的基本性质。
1、信息是可以传递的。2、信息是可以共享的。 3、信息的传递必须依附于媒体。 4、信息是可以处理的。
五．教学反思
这是初中信息技术课的第一课，是培养学生学习兴趣和信息素养的入门课。初一年级学生的认识主要以感知为主，要直观形象。本节是纯理论性的知识，学生会感觉有些枯燥乏味。所以主要采用让学生畅想、讨论以及观看图片、动画的方式让学生的思维活跃起来。在教学过程中，通过大量的事例让学生从文字、图形、声音、动作等来理解信息，有利于学生形成信息的概念。联系生活的实际，让学生认识到要正确对待信息，使学生树立良好的信息意识和信息道德。

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