《直角的初步认识》教学反思

ljalang

《直角的初步认识》教学反思
本节课是在学生初步认识了解的基础上再去认识直角。本节课较为集中的问题：（1）明白生活与角的密切联系；（2）怎样用三角板上的直角判断一个用是不是直角：（3）怎样画角。
在讲课过程中，我首先给出标准的直角图形，让学生们观察直角的特点，说一说，再通过分析直角活动，进一步形成直角的表象，接着让学生们找一找三角板上的直角，进而学习如判断一个直角最后，教学画直角，这一环节相对较难，部分孩子在下课后没有掌握。
整节课，对于孩子们来说，三角板的灵活摆放是个问题，有大部分人都摆放不好有关初步认识角时，应给出标准的直角图形，让学生从图中抽象出直角，形成关于直角图形的表象；接着通过直角的不同摆放位置，发现这些角的大小都没有变，所有的直角都相等，加深对直认识。                                                                                                                                   
对于画直角，也是重点，应该再用一课时进行角与直角的练习及其画法，认识区分。