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标题: 七年级上册思想品德《丰富多样的情绪》优秀教学案 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2014-11-26 01:21
标题: 七年级上册思想品德《丰富多样的情绪》优秀教学案
七年级上册思想品德《丰富多样的情绪》优秀教学案
【教材分析】
本节课是人教版《思想品德》七年级（上册）第六课的第一框《丰富多样的情绪》，主要内容是认识我们的情绪以及不同情绪对个人行为和生活有什么不同的作用。情绪指的是人对周围人、事、物的倾向性态度表现。可以简单分为喜怒哀惧四种基本类型；不同的情绪对人会产生不同的作用。其核心是情绪对人的行为和生活的神奇作用，理解它的关键是认识到情绪与情境的关系，正是由于有不同情境下不同的情绪才构成人们多姿多彩的生活。本框的重点是我们应辩证地看待情绪的积极作用和消极作用，解决重点的关键是通过对各种基本情绪的体验，认识情绪影响着人们的行为、影响着人们的生活，在此基础上提出“情绪犹如一把双刃剑”，我们应辩证看待情绪的作用。
【学情分析】
对于不同的情绪每个人都有过不同的感受和体验，学生已经积累了一些经验，但是要真正地理解情绪的含义，还需要教师的进一步点拨。情绪会对人产生不同的作用。初中学生的心里发展还很不成熟，表现在情绪方面也是如此。他们的情绪容易冲动，易变、肤浅、强烈、不协调两极化明显等特点。引导学生发展良好的情绪品质，有助于学生健全人格的培养和保持健康的心态。
【教学目标】
（一）情感态度价值观目标
通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。要保持积极乐观的情绪状态。
(二)能力目标
通过本节课的学习，使学生知道在生活中要较理智地调控自己的情绪。
（三）知识目标
1．认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
2．理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
【教学重难点】
重点：了解情绪对人会产生不同的作用。
难点：情绪的含义。
【教法及教具】
事例分析法、讨论法、活动体验。
powerpoint课件。

【教学过程】
一、导入新课
记者采访导入，教师采访两到三个学生上课前的心情和原因，由此引出本节课的课题“丰富多样的情绪”。
（设计意图：缓解课前的紧张气氛，拉近教师和学生的距离，并引起学生的学习兴趣。）

二、教授新课
（一）情绪万花筒
活动：心有灵犀
请两位学生通过肢体语言表演几组描绘情绪的成语，其他的同学根据他们的表演分组竞猜。
（设计意图：活跃课堂气氛，并通过活动，使学生对不同的情绪有初步的体验和认识。）
课堂探究一：情绪的含义
（展示课本60页的四幅图片，思考：1、体会在这四种情境中你们会有怎样的心情？2、为什么会有这种感受？）
通过探究得出：情绪的含义： 1、情绪是人的心理活动的重要体现；
2、它产生于人的内心需要是否得到满足。
（设计意图：通过分析不同情境下产生不同情绪的原因，说明情绪产生于人的内心需要是否得到满足，是人的心理活动的重要体现。）
教师陈述：我们在给情绪下完定义之后，下面请同学们分别用一个词来概括刚刚这四幅图片所表示的情绪。
课堂探究二：情绪的分类
情绪成语接龙：全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看哪个组说出的这类情绪词语多。
通过探究得出：人的情绪是复杂多样的，分成四大类型：喜、怒、哀、惧。在这四类情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。
（设计意图：通过活动，使学生更深入了解这四种情绪类型；并通过教师讲解，说明在这四种情绪类型的基础上，可以组合成其他复杂多样的情绪。）
教师陈述：通过前面的学习，我们知道情绪是复杂多样的，而正是这些丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。那究竟情绪会对我们的生活有什么样的影响呢？下面我们一起来学习第二目：情绪与生活。

（二）情绪与生活
课堂探究三：情绪对人的生活的影响
步骤一：
（展示课本P62两组图片：宁宁与明明是同班同学，他俩都很爱好乒乓球，同是校乒乓球队的成员，训练成绩也不相上下。在后来的一次全市青少年乒乓球比赛时，宁宁相信自己通过平日的刻苦训练，一定能取得好成绩。因此，在比赛时，他镇定自若，愈战愈勇，最终取得了冠军。而明明在比赛时，却非常紧张，患得患失，一旦失分时就更加控制不住自己的情绪，结果没能发挥出自己应有的水平。）
思考：1、你有没有过类似的经历？
2、面对比赛，两位同学的情绪表现有什么不同？
3、根据这两名同学的经历，说明情绪对人的行为和生活有什么影响？
通过探究得出：情绪对人产生着神奇的作用：有时，它会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。不同的情绪对人的生活有不同的影响。
（设计意图：通过本活动，引导学生认识到情绪一旦产生，就会对人们的行为产生影响，而且不同的情绪对人们的活动具有不同的影响。）
步骤二：
（指导学生阅读P63相关链接小故事：英国科学家法拉第，年轻时体质较差，加上工作紧张，用脑过度，身体十分虚弱，多方求治也不见效。后来，一位名医给他进行了检查。医生没有给他开药方，只送了一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医。”法拉第细细品味这句谚语，悟出了其中的道理。从此，他经常抽空去看马戏和喜剧。精彩的表演，总是令他开怀大笑。他还到野外和海边度假，调剂生活，经常保持愉快的情绪。久而久之，法拉第的身体也逐渐康复了。）
思考讨论：法拉第利用马戏和喜剧的方法来增强体质说明了什么？
通过探究得出：情绪像一把双刃剑。一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率，促使我们健康的成长，这是情绪对人的积极影响。另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些让自己后悔甚至违法的事情，这是情绪对人的消极影响。
（设计意图：通过对比达拉第两种不同的情绪对他的病情产生的不同影响，说明情绪对人产生的影响分为积极影响和消极影响。）
教师陈述：俗活

作者: ljalang 时间: 2014-11-26 01:21
说：“笑一笑，十年少，愁一愁，白了头，”、“人逢喜事精神爽”；而我国古代医书上也有“喜极伤心”、“怒极伤肝”、“忧极伤肺”、“恐极伤肾”的说法。所以，我们要善于保持积极情绪，自觉调节消极情绪；同时要把握好情绪的“度”。
练一练：帮帮老奶奶
从前，有一位老奶奶，她有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子开了家洗染店。天一下雨，老奶奶就发愁地说：“哎！我儿子洗的衣服到哪里去晒呀！要是干不了，顾客就该找他的麻烦了……”
天晴了，太阳出来了，可老奶奶还是发愁：“哎！看这大晴天，哪还有人买我儿子的雨伞呀！”就这样，老奶奶一天到晚，愁眉不展，吃不下饭，睡不着觉。
请你通过续编这个故事，想办法让老奶奶高兴起来。
（设计意图：讲练结合学以致用，通过学习要使学生明白：要善于保持积极情绪，自觉调节消极情绪。）

三、课堂小结
通过本堂课的学习，同学们了解了情绪的含义、类型以及它对我们的生活的影响，对情绪有了一定的认识和感受。现在同学们一定有好多话想说吧？请同学们来谈谈学习了这节课之后的感受！
教师结束语：生活就像一面镜子，如果你用微笑面对它，它便会以微笑回馈你；但如果你用悲伤去面对它，它就会用悲伤来回馈你。所以，老师希望在座的同学们，在今后的生活中都能以一种积极乐观的态度去笑对生活。做一个争其必然，得之坦然，失之淡然的豁达乐观，积极向上的人。
【板书设计】
一、情绪万花筒
　　1、情绪的含义：情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。
　　2、情绪的类型：喜、怒、哀、惧
二、情绪与生活
　　1、不同的情绪对人的生活产生不同的影响
2、情绪的影响：
积极影响：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，。促使我们健康成长。
消极影响：情绪会使人感到难受，降低自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。

【课堂练习】
一、单项选择：
1、“人非草木，孰能无情”说明了（ A ）
A、生活中人们会有不同的情绪体验
B、草木没有感情，没有任何变化
C、草木与人不可同日而语
D、人的生命要比其他生命珍贵得多

2、情绪，从一定意义上说是心灵的“窗户”，因为（ D ）
A、情绪人人都有
B、情绪反映个人的兴趣
C、情绪是由客观现实引起的
D、情绪是人的内心世界的反映

3、情绪的最基本形式有（ A ）
A、喜、怒、哀、惧
B、喜、悲、怒、哀、
C、怒、悲、哀、惧
D、喜、怒、悲、惧

4、“过喜伤心”“盛怒伤肝”告诉我们的道理是（ B ）
①喜怒哀乐是人之常情 ②“喜”“怒”应该有度 ③过于激烈的情绪对人的身体有害 ④人应该喜怒有常
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

5、《杯弓蛇影》典故中说的是客人见杯中的弓影，以为是蛇在酒中，勉强喝下，即疑虑而生病，明白真相后，疑虑消失，病马上就好了。这个故事告诉我们一个道理是（ D ）
A、人的情绪是多变的
B、人的情绪随着外界事物的变化而变化
C、情绪只有在特定的环境中才能产生
D、情绪会对一个人的身体健康产生直接或者间接的影响

6、科学研究表明，在记忆方面，情绪高涨的学生，远比情绪低落的学生要好得多。这一事实表明（ A ）
A、情绪不一样，效果也不一样
B、学习态度不一样，效果也不一样
C、智商不一样，效果也不一样
D、学习习惯不一样，效果也不一样

二、问答题
故事一：项羽在垓下被刘邦围困。刘邦让士兵唱起楚歌（即项羽士兵故乡的歌）。结果项羽大惊，以为刘邦已夺去许多楚地，掳楚人来打仗。楚军原来的昂扬斗志突转为哀伤、悲凉、忧思、思乡、惊恐等消极情绪，军心大乱，最后惨败。
故事二：美国作家卡森，曾患重病，医生预言他存活的可能性是1/500。卡森就常读幽默小说、看滑稽电影，坚持“笑疗”，结果病情不断好转，几年后竟恢复了健康。
（1）故事一、二分别体现了哪些情绪？
  答：故事一体现了“哀”、“惧”的情绪
   故事二体现了“喜”的情绪
（2）情绪的好坏难道仅仅影响人的健康状况吗？请用所学知识加以说明。
   答：情绪不仅仅影响人的身体健康，它也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低自控能力好活动效率，做出一些令人后悔甚至违法犯罪的事情。

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