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标题: 新苏教版五年级数学上册教学设计除数是小数的除法（共2课时） [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2014-11-21 16:15
标题: 新苏教版五年级数学上册教学设计除数是小数的除法（共2课时）
除数是小数的除法                总编号：42

第一课时

备课时间：11.7                                              上课时间：12.1

教学内容：

教材第69页例10、“练一练”，第73页练习十三第1~4题。

教学目标：

1.使学生联系已有知识和经验探索小数除以小数的计算方法，学会除数是小数的除法计算，能正确口算和笔算除数是小数的除法。

2.使学生经历探索、发现小数除以小数计算方法的过程，体会数学知识之间的内在联系，感受转化的思想，积累计算学习的经验，培养分析、推理和抽象、归纳等思维能力。

教学重点：

把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法计算。

教学难点：

理解和正确掌握转化的方法。

教学过程：

一、复习：

1、口算：

42÷21 120÷12    96÷48    250÷50

374÷34 192÷16    125÷25    1050÷5

2、计算：2250÷18

说说整数除法的计算法则是什么？(从被除数的最高位除起，除数是几位数就先看被除数的前几位，如果不够除，就要多看一位，除到哪一位就把商写在哪一位的上面。每次除得的余数必须比除数小)

3、导入新课：从今天开始，我们来学习小数除法。(板书课题)

二、新授

1、出示例题。

妈妈买鸡蛋用去7.98元。买鸡蛋多少千克？

2、列式。

7.98÷4.2=          ( )

3、讨论。

除数是小数的除法怎样计算？小组讨论。

试做。

提问：可以把除数变成整数来计算吗？被除数和除数同时扩大相同的倍数，商怎么样？(不变)怎样把这道题转化成除数是整数的除法？

把7.98和4.2都乘10，变成79.8÷42。

4、你能把这道题做完吗？

7.98÷4.2(学生独立完成，师相机指导)

总结：怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？

注意做题之前审题：除数有几位小数？被除数有几位小数？将除数变成整数时，被除数的小数点怎样移动？怎样补“0”？(学生做完后集体订正。)

三、练一练。

1、在括号里填上适当的数。

  0.12÷0.3=(  )÷3 6.72÷0.28=(  )÷28

  0.12÷0.03=(  )÷3 0.672÷0.28=(  )÷28

2、计算下面各题。

4.83÷ 0.7    0.756÷1.8    0.196÷0.56

结合例10总结除数是小数的小数除法的计算法则。除数是小数的除法，计算时第一步应做什么？怎样移动除数和被除数的小数点？最后怎样计算？

3练习十三第3题：下面的计算对吗？把不对的改正过来。

四、作业设计：

练习十三第1、2、4题。

作者: 网站工作室 时间: 2014-11-21 16:15
  除数是小数的除法                总编号：43

第二课时

备课时间：11.11                                           上课时间：12.2

教学内容：

教材第70页例11、“试一试”和“练一练”，第73页练习十三第5~8题。

教学目标：

1.是学生应用已有知识和经验进一步探索除数是小数的除法计算，掌握被除数小数位数小于除数小数位数的小数除法计算，能归纳出除数是小数的除法计算方法，并能正确进行计算。

2.使学生经历应用知识和经验探究计算方法和归纳计算方的活动过程，能说明转化的过程方法，积累计算学习的经验；提高分析、推理和归纳、概括等思维能力和小数除法计算能力。

教学重点：

除数是小数的除法计算方法。

教学难点：

理解一个数除以小数的计算过程。

教学过程：

一、复习导入

1、在括号里填上恰当的数。

0.24÷0.4＝（）÷4       5.8÷0.2＝（）÷2

0.24÷0.04＝（）÷4       58÷0.2＝（）÷2

说说每题是怎么想的？“58÷0.2”的58应转化为多少？

2、今天我们继续研究一个数除以小数的除法。（板书课题）

二、教学新课

1、出示例11。

2、从例题的图和统计表中，你获得了哪些信息？

要求妈妈买萝卜多少千克？你会列式吗？根据什么关系列式？

3、你会用竖式计算吗？在小组中试着算一算，把自己的方法和同学交流一下。

4、学生尝试计算，展示学生作业。

被除数上的0怎么来的？为什么要补0？除数划去小数点后，乘几？被除数呢？

指出：当被除数部分的位数比除数少时，要在被除数的末尾用0补足。

被除数补上0以后小数点在哪里？商的小数点应该在哪里？

5、试一试。

买番茄多少千克？你会列式吗？

学生尝试计算，指名板演。

被除数是整数，乘10是多少呢？

原来3的小数点在哪里？现在30的小数点在哪里？

也就是说被除数的小数点也向右移动了几位？

6、在小组里说一说怎样计算一个数除以小数。

归纳：计算一个数除以小数时，先把除数转化为整数，再看除数的小数点向右移动了几位，被除数的小数点也向右移动几位。如果被除数的小数部分位数不够或者是整数，就用0补足。

7、完成练一练。

学生独立计算，说说每一题各是怎样移动被除数和除数的小数点。

三、巩固练习

1、完成练习十三第5题。

独立完成，说说被除数的小数点应该怎样移动。

2、完成练习十三第6题。

你是怎样验算的？

展示学生作业，集体核对。

3、完成练习十三第7题。

你是怎样列式的？

展示学生作业，集体核对。

被除数的小数点应该向右移动几位？

四、课堂小结

今天又有了哪些收获？说说一个数除以小数应该怎样算？

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