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标题: 新人教版一年级美术上册教学设计与反思第十一课：花儿寄深情 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2014-11-10 19:50
标题: 新人教版一年级美术上册教学设计与反思第十一课：花儿寄深情
第十一课：花儿寄深情
教学课时：1课时
课堂类型：设计应用
教学目标：
1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。
2、培养学生丰富的想像力。
3、培养学生对师长的敬爱之情。
教学重、难点：
1、如何合理运用各种材料制作纸花。
2、纸花的卷制。
教具学具：旧挂历、彩纸、吸管、胶水
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、讲授新课：
1、引导阶段
（1）带领学生观察植物，并能对各种植物的外形、颜色特征进行简单描述。
（2）这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书课题。
（3）引导学生观摩各种植物图片或实物，根据其外形、颜色等，讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。
（4）示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。
2、发展阶段
（1）奇思妙想阶段：启发学生在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一颗与众不同的植物。
（2）情感升华阶段：引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长，鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。
三、学生制作，教师辅导：
四、收拾与整理
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
五、课后拓展
1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。
2、在生活中，我们应仔细观察，将各种材料变废为宝。

作者: 网站工作室 时间: 2014-11-10 19:50
第十一课：花儿寄深情
课　　型：设计．应用
课　　时：1课时
学情分析：
一年级学生活泼可爱，对老师信任爱戴，手工制作很容易激发学生的制作热情。但由于普遍缺少自主制作表现的经验，对立体造型美普遍缺乏认识，动手操作的能力也较差。
教材分析：
本课教材提供了学生献花给老师的图片和一些纸工花卉的造型图片，围绕花卉的欣赏与制作表现展开教学。教师在教学中可通过花卉图片观察、范例作品欣赏、示范启发、指导制作几个环节实施教学。让学生充分感受花卉的造型美，了解几种纸工花卉造型的方法，启发学生学生自主完成富有个性特点的作品。培养学生对于立体造型美的认识和表现能力，丰富学生爱生活、爱学习的情感。
教学目标：
1.通过对花卉植物的观察和表现，培养学生在生活中发现美，进行立体造型表现的能力。
2.培养学生对师长的敬爱之情，以及团体合作的意识。
教学重点：
合理运用各种制作方法制作立体的纸花造型。
教学难点：
掌握几种纸工花的制作方法。
学具准备：
彩纸、吸管或竹签、剪刀、胶水或胶棒或双面胶等。
教学过程：
一、组织教学（1分钟）
常规教学
二、引导阶段（1分钟）
师：同学们，你们知道今天是个什么日子吗？
生：。。。。。。
师：今天啊，可是花仙子女王的生日，女王陛下想邀请花宝宝们都来参加她的生日舞会！等等，女王陛下来找花宝宝了。
师：女王陛下，是你来了吗？
三、发展阶段（2分钟）
师（画花仙女王）：是我来了，我的花宝宝们都在了吗？
教师化作花仙子女王，转个圈，微笑着出现在学生的面前。
师：小朋友们，你们好！很高兴见到大家，我是你们亲爱的花仙女王，今天啊！我想邀请我的花宝宝去参加我的生日舞会。请问这里有我的花宝宝吗？
生：。。。。。。
师：那这都有些什么花宝宝在这呢？
生：。。。。。。
师：这么多花宝宝啊？那我的花宝宝手上怎么都没花呢？这可是我们花仙一族的标志啊！那得赶快做一个！
生：。。。。。。
师：花宝宝们，你们知道这花仙标志怎么做吗？
生：。。。。。。
师：那就由我来告诉你们吧！这可得听好了！今天你们最重要的任务就是做出这花仙的标志让我找到我的花仙宝宝。

四、探究发展
师：那在做之前，我们先来看看花都长成什么样呢？
1.欣赏、观察花卉图片，研究造型规律。（2分钟）
师播放课件花卉图片，引导学生欣赏各种花卉图片。
师：那我们大体的看，这花都是由些什么部分组成的呢？都有些什么不同？
（板书：花的组成：花蕊、花瓣、叶子、枝干）

2.欣赏范作，研究纸工制作技巧。（5分钟）
师：那么怎样才能用彩纸制作出好看的花朵呢？我们先来瞧瞧一些花仙子姐姐们制作的手工花卉。（师生交流欣赏感受，归纳制作方法。）
（制作方法：用折纸、剪纸、黏贴等方法。）

五、示范制作、启发创新（4分钟）
1、教师示范制作一朵花卉造型，根据其外形、颜色等，和学生讨论还可以用用哪些方法制作不同花卉造型。可在适当分析植物结构的同时，示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。
制作步骤：花枝（枝杆）---卷花芯----做花瓣----粘花瓣----粘花叶（CAI）
2、启发学生利用学材的材质自由组合表现花卉的造型。
3、小组合作完成一组花。
师：美丽的花儿都喜欢生长在肥沃的土地上，等会儿小朋友们就先把做好的花朵插到这白色的泡沫上吧！让我来选一选哪个小组的花做的花最多，最好，最不一样，最适合做我们的花仙标志，那他们这组的人肯定就是我的花仙宝宝了，我就来邀请他们参加我的生日舞会！开始吧！

六、学生动手制作，教师巡回指导（18分钟）
作业要求：
小组合作，用两种以上颜色的彩纸制作一组花。
注意提醒学生在使用竹签等容易伤人的工具时，小心使用！

七、学生作品展评（2分钟）
师:小朋友们，每个小组花盆里的花都做好了吗？快拿给我看看，我来看看哪个小组的花做的最多，最好，最不一样，最适合做我们的花仙标志，我就邀请他来参加我的生日舞会
（师收回每一组的花，展于台上。采用自评、互评、师评的方法完成评价。）

八、情感升华（2分钟）
师：小朋友们真不错，个个做出来的都像我们花仙的标志，那你们手上肯定都拿过花仙标志的。对了，一个多月前，过了个教师节，你们是不是把鲜花都送给你们的老师了啊？那这次参加完我的生日舞会后，你又打算把这鲜花怎么处理呢？
生：。。。。。。
师：嗯！同学们真好！我知道了，花儿代表了你们的心，你们要把它送给疼你们，爱你们，你们喜欢的人，来感谢他们平时对你们的关怀！用花儿来寄托这深深的情意。叫做花儿寄深情吧！
板书：
花儿寄深情

师：那些要把你的鲜花送给老师的同学，我替老师们感谢你们把精心制作的纸花送给他们，祝福你们像花儿一样快乐的成长。请你们回家后用我们今天学到的制作花儿的方法再做几朵好看的花儿送给你的爸爸和妈妈还有同学吧！他们也会很喜欢的！

九、课后拓展（1分钟）
启发学生在现有植物的基础上发挥想象力，打破植物的原有形态。充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一颗与众不同的花卉手工作品。
师：其实制作手工的花儿不仅仅只有我们手上现有的彩纸可以制作，还有很多的废旧材料也可以利用起来。你也可以用你制作的这些花贴成一幅幅的画，小朋友们，回家以后试试吧！

十、收拾与整理（2分钟）
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

作者: 网站工作室 时间: 2014-11-10 19:51

课题	第11课花儿寄深情	授课时间	年月日
		课时	1
		授课教师
教学目标	1、引导学生发挥想象力，选择机子喜欢的彩色纸，将各种材料加工成花朵 2、培养学生的动手能力和团结协精神 3、知道为什么要把花送给老师的道理
教学准备	各种彩纸、小棍、剪刀、胶水
过程与方法
创设情境	谈话：老师的工作辛苦，你是从哪儿看出来的？学生讨论后回答师总结板书：花儿寄深情
明确绘画、制作思路	1、为什么把花送给老师 2、教师按课文中的制作过程交给学生方法 3、鲜花送老师，表达对老师的爱
指导绘画、制作	学习需求： 1、制作花朵有哪些不同的方法 2、选自己喜欢的两种以上彩纸，制作美丽的花朵
展示、欣赏、评价	1、组织学生展示作品并评价：学生自评、小组互评、教师总结 2、鲜花送老师 3、收拾整理
教后小结

作者: 网站工作室 时间: 2014-11-10 19:51
第十一课：花儿寄深情
学习领域：设计应用
课时：1课时
教学目标：
1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。
2、培养学生丰富的想象力。
3、培养学生对师长的敬爱之情。
教学重点：
设计漂亮的花瓣造型。
教学难点：
把一片片花瓣组成一朵花。
教学准备：
教师课前带领学生观察各种植物，并能对各种植物的外形、颜色等特征进行简单的描述。
师生共同收集各种用来表现植物的废旧材料，如旧挂历、吸管等。
教学活动过程：
第一部分
一、引导阶段：
放音乐：《每当我走过老师窗前》问：每年的9月10日是什么节？
老师教我们学习各种知识很辛苦，我们应该尊敬老师、热爱老师，那你想怎样来感谢老师呢？（鼓励学生通过讨论来找出感谢老师的方式，强调如果自己动手制作礼物，老师会更高兴。）
出示范例：我们亲手制作一束美丽的鲜花送给老师更有意义。
二、发展阶段：
1、引导学生观察各种花的图片，分析其外形、颜色，主要是花瓣的形状，可以让学生到黑板上来画一画各种形状的花瓣。
2、试着用各种纸材画画、剪剪各种形状的花瓣。鼓励学生发挥自己的想象，设计出与别人不一样的好看的花瓣。制作时鼓励学生使用重叠剪的方法。
3、花瓣设计好了，怎样才能组合在一起成为一朵花？并让花茎站立起来？小组讨论，并试着组合一下，看你一组想的方法最多、最巧妙。
4、互相交流好的方法，用更多的方法制作出更美的花。
三、讲评：让学生谈谈创作的体会，介绍一下本组是怎样合作发挥集体力量制作出这么好看的花的。
布置回家搜集适合表现植物的废旧材料。观察更多的植物造型。
第二部分
一、引导阶段：
出示教师制作的各种形式的，各种废旧物品制作的植物，这些与我们上节课看到的花有哪些不同？利用了哪些材料？
观摩一些造型比较奇特的植物图片，根据其外形、颜色等，讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。可在适当分析植物结构时，示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。教师还可通过示范仙人球等结构较为特殊的植物，让学生领会多角度折，折纸成球等特殊表现法。
二、发展阶段：
1、奇思妙想：启发学生在现有植物基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一棵与众不同的植物。
几个需要在制作之前讨论的方面：
①本组准备的废旧物品的形状适合表现什么植物？
②为了表现好这种植物，须对原料进行怎样的改造？
③还可以利用哪材料对其进一步加工？
④本组同学如何发挥各自专长进行合作?
2、情感升华阶段：
引导学生懂得教师就像辛勤的园丁一样照顾同学们的成长，鼓励学生将最美的花儿献给自己的各位老师。并向老师说一句感激的话。
三、收拾与整理：
督促学生收拾工具和材料，收回可再利用的材料，整理桌面，保持教室环境卫生和整洁。
四、课后拓展：
在生活中，我们引仔细观察，将各种材料变废为宝，用更多的材料和表现方法表现植物。

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