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标题: 新冀教版三年级品德与社会上册《认识我自己》教案 [打印本页]

作者: 网站工作室    时间: 2014-11-6 21:44
标题: 新冀教版三年级品德与社会上册《认识我自己》教案
《认识我自己》教案
教学目标:
1、培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
2、培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
3、初步了解自己的优势与不足,学会欣赏别人、尊重别人,懂得取长补短的道理。
重点难点:
教学重点:引导学生逐步认识自己,学会欣赏别人、尊重别人,懂得取长补短的道理。
    教学难点:使学生能够正确的了解自己、认识自己,从而欣赏自己、树立自信;能够虚心学习别人的长处。
教学课时:二课时
第一课时
教学设计:
1、尝试、探究和体验
给自己画像,可能还是第一次,尤其又是画人,肯定会有这样或那样的困难,所以我告诉学生,画的像不像并不重要,重要的是是否画出了自己的特点。当学生画完后,我让每一个学生都将自己的自画像向大家做了展示,并对大家说说自己的特点,为使同学们更加有自信,我要求每当一个学生介绍完自己的自画像后,其他同学鼓掌表示鼓励。除画自画像外,我还要求学生在书上第2页,将自己的特点按要求标出来,如果书上没有的要补充上去;并要求学生在书上第3页下方的方框里写一段简短的自我介绍,并找几个同学说一说。
教学总结:
通过这节课的学习,大家知道了自己的兴趣爱好和特长,初步地了解了自己。
第二课时:
教学目标:初步了解自己的优势与不足,学会欣赏别人、尊重别人,懂得取长补短的道理。
教学设计:
1、找找自己的优点
说一说自己的优点、缺点,也可以说一说同学的优点。通过这个环节,使学生们对自己有所认识,知道自己的长处和短处,好找到今后在学习、生活中努力的方向。要求学生先将自己的优缺点写在书上的第4页下方的方框中,然后再找同学分别说一说。并告诉同学们,要相互学习同学的优点,从而成为一个全方面发展的青少年。
2、学习别人的长处
通过书上的故事,以及关于取长补短的那段话,使学生知道这个道理,即:每个人都有自己的特点,都有长处和短处。有短处也不要怕,我们可以改进,让短处变成长处。如果每个同学都能学习别人的长处,就会变成大家喜欢的人。另外,我还要求同学说一说,你身边同学的好人好事,启发学生说一说你看到他这样做的感受,从而使学生认识学习别人长处的重要性。

作者: 网站工作室    时间: 2014-11-6 21:45
《认识我自己》教案
学习目标:
(一)知识目标:初步了解自己的优势与不足,学会欣赏别人、尊重别人,懂得取长补短的道理。
(二)能力目标:培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
(三)情感、态度与价值观目标:培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
教学重点:引导学生逐步认识自己,学会欣赏别人、尊重别人,懂得取长补短的道理。
教学难点:使学生能够正确的了解自己、认识自己,从而欣赏自己、树立自信;能够虚心学习别人的长处。
教学过程:
【导入新课】
老师:同学们,大家都认识自己吗?
学生:(略)
老师:有的同学会问:我们是三年级的学生了,还不认识自己吗?其实不然,了解自己的特点、兴趣、特长,分析自己的优点,学习别人的长处,是件挺不容易的事呢!下面我们就来认识一下我们自己。(过渡)
【讲授新课】
一、认识自己(板书)
(一)我的自画像(板书)
老师:认识自己,我们首先要知道自己长得什么样子?有什么特征?下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征?然后说一说。
学生:(略)
老师:下面大家就根据自己所说的这些特征,画一画自己的自画像。
学生:(略)
老师:大家可以互相交换看一看,看谁画出了自己的特征。
学生:(略)
老师:当然,除了我们的长相特征外,我们都有各自的特点,如爱哭、胆小、勇敢等,有自己满意的,也有自己不满意的方面,下面大家打开课本第二页,把自己有的特点涂一涂,然后大家互相介绍一下自己的特点。
学生:(略)
老师:接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”,通过这个游戏,让我们更清楚地认识大家都有哪些特点?(过渡)
(二)包里的秘密(板书)
老师:大家打开课本第三页,我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个游戏的?
学生:(略)
(老师带领大家就来做一做这个游戏。要充分调动学生的积极性。)
(让同学们欣赏视频“自我介绍”)
老师:大家肯定也有很多的令自己自豪的优点,下面就让我们来找一找自己的优点吧!(过渡)
二、找找自己的优点(板书)
老师:大家打开课本第四页,我们看一看图中的同学都有哪些优点呢?然后说一说。
学生:(略)
老师:我们大家自己都有哪些优点呢?你最擅长什么呢?你正在努力做什么呢?大家互相讨论一下,然后把它写下来,然后把独一无二的你介绍给大家吧!
学生:(略)
(小组讨论结束后,让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。注:最好引导每个学生都来说。)
老师:我们每个人都很棒,对不对?
学生:(略)
老师:我们有自己的优点和长处,别人也有她的优点和长处,我们要善于学习别人的优点和长处。(过渡)
三、学习别人的长处(板书)
老师:大家打开课本第六页,我们看一看图中讲了一个什么样的故事,然后说一说。
学生:(略)
(可让同学们欣赏音频“骆驼和羊”加深理解。)
老师:从这两个故事中,我们学到了什么呢?
学生:(略)
老师:每个人都有自己的优点和长处,我们应该取长补短,才能不断进步。下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢?
(让同学们欣赏视频“优秀学生”。)
学生:(略)
 老师:你打算怎样学习他们的优点呢?
学生:(略)
老师:每个人都有自己的特点,都有自己的长处和短处,有短处也不可怕,我们可以改进,取长补短,让自己的短处变成长处,那样你就会变成大家喜欢的人。


作者: 网站工作室    时间: 2014-11-6 21:47
《认识我自己》教案
教学目标
1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。
2、学会正视自己的优点和缺点,克服自傲、自负、自卑等心理。
3、培养学生分析调整自我的能力。
教学重点
培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自我的能力,培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。
教学思路
从学生给自己画像开始,引导学生探究自己具有什么特点、优点,并引导学生学会学习别人的长处。一个层面一个层面地展开,相互之间既有关联又相对独立。 特点里面就包含着优点,别人的优点反射出自己的不足。教师不必将三个方面区分得清清楚楚,应重点启发、引导学生发表自己的想法、感受,让学生在相互的交流中认识自己、了解他人,积极参与课堂活动,为后面的学习开创一个好的开端。
教学过程
第一课时 我的自画像
认识自己,我们首先要知道自己长得什么样子?有什么特征?下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征?然后说一说。
下面大家就根据自己所说的这些特征,画一画自己的自画像。
1、尝试、探究和体验
给自己画像,可能还是第一次,尤其又是画人,肯定会有这样或那样的困难,教师不妨让学生先看看其他班同学画的较有特色的画像,对他们会有启发。教师要让学生知道,画得像不像并不重要,重要的是是否画出了自己的特点。老师可以在黑板上画出几个简单的头像:哭的、笑的、皱眉的、生气的等等,做个简单的辅导。因为学生画自己的确很难,关键是让学生参与。画完后争取每人都在全班展示,说说自己的特点,大家要鼓掌表示鼓励。
安排的探究可以结合画像。学生可能补充很多特点,让学生充分发表,这也是他们认识自己与他人的过程。
2、体验:“包里的秘密”,作为作业在第一节课布置给学生,第二节活动并讨论。通过这个活动,让学生知道每个人都有不同的特点与爱好,我们要尊重别人所具有的特点。
第二课时  找找自己的优点
教材提供的照片,如干净工整的作业、帮助同学、做值日和学生写的作文《我喜欢我》,目的是启发学生摆摆自己的优点。教师要让学生充分显示自己的优点,并启发学生互相提优点。教师还可以组织以下活动:
(1)给爸爸妈妈写“喜报”,报告自己的进步。  
(2)给自己设计一棵“成长树”,每片树叶上写一条优点或一个进步,期末如果枝繁叶茂,说明自己进步很快。
第三课时 学习别人的长处
教材通过故事、图画说明取长补短的道理(老师也可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”;音频“骆驼和羊”、“狮子和老鼠”等进行引导。)。在学生的实际生活中这样的事例还很多,教材中列举了一些事例,教师要启发学生说说自己在这方面的感受,认
识学习别人长处的重要性。教材安排的“尝试”,教师要在大家充分讨论发表自己感想的基础上进行。
1、学习别人的长处(板书)
大家打开课本第六页,我们看一看图中讲了一个什么样的故事,然后说一说。(可让同学们欣赏“骆驼和羊”加深理解。)从这两个故事中,我们学到了什么呢?
2、你打算怎样学习他们的优点呢?
让同学们欣赏“虚心学习别人的长处和优点”,老师最后解释学生不明白的地方。
3、小结
每个人都有自己的特点,都有自己的长处和短处,有短处也不可怕,我们可以改进,取长补短,让自己的短处变成长处,那样你就会变成大家喜欢的人。





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