课题 | 存零用钱 | |
教学 目标 | 1、认识各种面值的人民币。 2、知道人民币的单位是元、角、分,并知道每种单位的人民币各有那些。 3、将数学与生活相联系，初步学会使用人民币购物。 4、对学生进行爱护人民币的教育和节约用钱、不乱花钱的思想教育。 | |
教学 重难点 | 教学重点：认识各种面值的人民币，知道人民币的单元是元、角、分，并知道每种单位的人民币各有那些。 教学难点：会灵活使用人民币购物。 | |
达 成 目 标 | 教 学 过 程 | 集体备课 |
一、情境导入。 谈话：师出示玩具猪问同学们：瞧，老师今天带来了什么？猜一猜它是用多少钱买来的，师鼓励：同学们猜的很好！ 二、说人民币的用处 1、师：想一想，我们生活中的哪些地方会用到钱呢？学生根据生活经验列举自己使用的例子。 2、师：老师这也有些例子，咱们一起来看一看吧？（出示课件） 师：你们都看到了什么？（学生回答）。 师：你们有过坐公交车和到超市去买过东西的经历吗？一定有，那么你们买东西的钱从哪儿来的那？ 3、让学生观看第3幅图并提问：你们看，小朋友在做什么那？存钱是为什么？你有零花钱吗？你有存钱的习惯吗？ 师：零花钱除了可以用来买自己想要的东西以外，还可以用来干什么？我们国家的钱叫人民币，今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。 三、认识人民币 （一）、认一认 1、师：课前老师先让小朋友们简单的认识了人民币，并准备了各种面值的人民币，请每个小组的同学把学具拿出来。 2、师：你们都认识那些人民币呢？同坐的几个小朋友合作把你认识的钱拿给对方看看，看谁认得最多。 3、师：刚才我看到小朋友们认得都很不错，那么我来考考你们，到底认识哪些人民币。出示各种面值的课件分别问学生。 4、师：小朋友真了不起！认识这么多人民币。谁能说说你发现了什么？说说你是怎样认识它们的？颜色、数字、汉字？ 师板书：圆（元）角、分，这就是人民币的单位，齐读 | ||
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师板书：圆（元）角、分，这就是人民币的单位，齐读 5、师：观察这些人民币，还能发现什么小秘密？有毛主席的头像、有花卉、有国徽。 6、师：你在哪还看见过？我们在使用人民币时一定要爱护它，不要乱写乱画同时我们小朋友要勤俭节约，不能浪费一分钱。 7、师：识记人民币课件出示不全的人民币，让学生来认一认。 8、打开书46—47页，看看书上的人民币都认识吗？你发现书上的人民币和我们平时看到的人民币有什么不一样？你知道是为什么吗？师述：样币是不可以用的。 （二）、分一分。 1、师：同学们你们看这么多的人民币都放在桌子上面，小朋友们觉得怎么样？如果我要带钱去买我想要的东西，我能随便把这些钱就这样放在钱夹子里吗？我们得怎么办？ 2、请同学们按规律分一分，把钱摆整齐。 3、哪位同学愿意来分一分？说说你按什么来分的？ 4、打开课本55页 ，书上的人民币你都认识吗？ （三）、简单的角与角的换算 1、师：让我们来做一个换钱游戏（课件出示）一张两角可以换--（ ）张一角，一张五角可以换--（ ）张一角。 2、学习1元=10角 老师这里有些玩具，一元一个，谁来买？体会多种付法 1元=10角 （板书，课件出示） 3、看这些题，说说你是怎么想的？ 课件出示练习 20角=（ ）元 3元=（ ）角 1元2角=（ ）角 四、存零用钱 1、学生自学课本上的内容，回答以下问题： （1）淘气两个月一共存了多少零用钱？ （2）淘气想买一个29.9元的书包送给灾区小朋友，他至少还要存多少钱？ 2、完成后教师讲评。 五、小结这节课，我们一起认识了人民币，你们学会了什么？老师希望同学们把今天学到的知识用到生活中去。肯定有很多小朋友会独立到使用人民币了，但我们还是要养成勤俭节约的好习惯，不要乱花钱。 | ||
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