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标题: 新北师大版四年级品德与社会上册《从地图上看家乡》教案 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2014-11-2 11:48
标题: 新北师大版四年级品德与社会上册《从地图上看家乡》教案
《从地图上看家乡》教案
课题1用心体会家乡
教学目标
1、了解自己家乡的地理特点和风俗习惯。
2、认识家乡的多样性。
教学重难点
了解自己家乡的地理特点和风俗习惯，认识家乡的多样性。
教学准备
1、教师收集关于四川省一些资料。
2、布置学生收集家乡广东省的一些资料（包括风俗习惯、旅游胜地、名人事迹）。
教学过程
（一）谈话导入。
同学们，我们祖国是个历史悠久，地大物博的国家。每一省市都具有不同的地方特色，但你们有没有听说过“天府之国”这个好地方呢？它是哪里你们知道吗？
（二）阅第10页，议论一下四川省的情况。
（三）全班讨论。
1、四川小朋友是怎样讲述自己的家乡的，她都介绍了哪些方面？(从地形、地貌、特产、风俗习惯作介绍。)
2、现在我们对四川小朋友的家乡有了一个初步的认识，下面我们分四人小组一起再用心体会一下四川这个好地方，看看哪里还需要补充了解的地方，先小组商量讨论，如果还无法理解的再提出来我们一起解决。
3、集体探讨：（着重补充介绍以下问题）
1、什么是丘陵、盆地？
丘陵是指一般海拔在200米以上，500米以下，相对高度一般不超过200米，起伏不大，坡度较缓，地面崎岖不平，由连绵不断的低矮山丘组成的地形。
盆地，顾名思义，就像一个放在地上的大盆子，所以，人们就把四周高（山地或高原）、中部低（平原或者丘陵）的盆状地形称为盆地。
乐山大佛、都江堰、九寨沟风景区的补充介绍。
吃辣食、川剧变脸的补充介绍。
四川名人介绍。（李白、苏东坡、巴金、郭沫若、邓小平等）
着重介绍我国老一辈领导人邓小平和我国著名的诗人李白。
（邓小平是我国中国共产党第二代领导核心领导者，马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，同时也是中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一。他是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，创立了邓小平理论。他所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界，因此在1978年和1985年，曾两次当选《时代周刊》“年度风云人物”。）
（李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白为唐诗的繁荣与发展打开了新局面，批判继承前人传统并形成独特风格歌行体和七绝，达到后人难及的高度，开创了中国古典诗歌的黄金时代。代表作品《蜀道难》、《静夜思》、《月下独酌》、《望庐山瀑布》等。）
4、同学们，现在我们明白了为什么要称四川为“天府之国”了吗？
（理解家乡是祖国的一部分。）
（五）课外作业。
课外向自己的家人或邻家弟弟妹妹介绍今天学到的关于家乡的知识。

作者: 网站工作室 时间: 2014-11-2 11:49
《从地图上看家乡》教案
课题2走进不同的家乡
第一课时
教学目标
1、认识地形图，初步了解如何阅读地形图。
2、拓展学生的眼界，认识不同的家乡，感受祖国的博大。
教学重难点
认识地形图，初步了解如何阅读地形图。
教学准备
找一幅本地区的地形图和全国的地形图。
收集有关全国各地的地形风貌和情况的图片。
教学过程
1、导入：请学生欣赏课本第14-15页的内容。
2、探究活动。
教师提问学生：“这两页上有一幅地图，是什么地图？它和周围的几张照片有什么关系？”请学生自由发言。
（这是一张专门的地图，书上告诉我们，它叫“地形图”。）
那么，什么是地形图呢？请同学进行思考和探究，自己找出答案。
什么是地形？
（地形是指地表的形态，包括山脉、丘陵、高原、平原、盆地五大类。）
地形图告诉我们什么？（告诉我们地势：地表高低起伏的状态。）
地形图通过什么告诉我们？
（分层设色的等高线，不同颜色的线代表高度不同的海拔。）
对于地形图有什么用途这一问题，可以让学生自由讨论。
3、小组合作活动。
将学生分成小组，分配给每位小组一张本地的地区的地图，并且指定一个地方，请每个小组根据地形图准备以下问题：这个地方的地形如何，地势如何？海拔多少？那里有什么景色？
全班自由讨论。
教师引导学生：“通过地形图，可以把地形、地势看得一清二楚。同学们已经知道了什么是地形图以及怎样阅读地形图，现在大家说一说课本第14-15页的地形图和周围的几张照片有什么关系？”请学生自由发言。
（每幅照片表现了线条所指地区的地形。）
第二课时
教学目标
1、认识几个有关温度的概念。
2、通过对有关温度统计的认识，感受祖国的博大。
3、了解地理环境及气候的不同与人们生活及其风俗习惯之间的关系。
教学准备
1、教师找温度统计的有关资料。
2、学生课前在16、17页中找一幅感兴趣的图片搜集资料。
教学过程
一、导入。
1、同学们，最近有一首歌很流行，想听一听吗？（播放刀郎歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》）你能听出这是哪个名族的歌吗？里面还讲了哪一种水果呢？
2、今天我们就来走进新疆，揭开他神秘面纱，与新疆吐鲁番作一次“亲密的接触”。
3、读了这段资料，你对新疆吐鲁番有什么印象？
二、探究活动，围绕两幅图展开。
1、我想大家一定都尝过新疆葡萄干的滋味，你能从资料中找出为什么它特别甜美的原因么？
2、是啊，这和当地的温度、光照、降雨都有关系，你能从17页的我国不同地方的气温差异图中找到吐鲁番吗，谈谈你的体会？
3、看了气温差异图，你有疑问吗？
4、小结：夏季的吐鲁番在白天可以达到我国的年最高气温，但新疆早晚的温差很大，到晚上可以下降很多，而且新疆基本上四季分明，冬天也很冷，所以按照全年平均计算，吐鲁番的平均气温不是最高的。同样，黑龙江的漠河在冬季可以达到我国的年最低气温，但黑龙江依然四季分明，夏季也很热，所以按照全年平均计算，漠河的平均气温不是最低的。海南岛地处热带靠近赤道，没有四季而只有旱季和雨季，所以年平均气温是最高的。五道梁地处青藏高原，海拔非常高，所以年平均气温最低。
5、17页中我国不同地方的年平均降雨量统计图中又出现了吐鲁番，这次你有什么新发现？
6、看了这些统计数据，你最想说点什么？
7、那我们自己的家乡呢？气温、降雨又是怎样的呢？
8、作为一名中国人我们骄傲自豪，全国各族人民同样也热爱生养自己的故乡热土，同学们，请你们为16、17页的七幅图找到他们的家乡，挑一幅最感兴趣的图，想想不同的气
总结全课。
9、阅读第18—19页，说一说不同少数民族的家乡。
我们的祖国地大物博，我们的祖国幅员辽阔，我们的祖国由56个名族共同汇成。播放歌曲《爱我中华》。

作者: 网站工作室 时间: 2014-11-2 11:49
《从地图上看家乡》教案
课题3请到我的家乡来
教学目标
1、认知目标：培养学生看图能力，了解、熟悉家乡的地理位置和家乡的一些特色。
2、情感目标：使学生进一步熟悉家乡，热爱家乡。
3、能力目标：培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，学会访问、调查的学习方法和小组合作学习的方式来了解家乡。
教学准备
1、师生收集、了解一些自己所在乡镇的一些资料。
2、收集到学生介绍家乡的记录、学生画的不同方向的家乡景色等。
3、装订家乡手册所需要的工具。
教学过程
一、谈话导入。
今天我们交流的话题从学校开始好吗？
二、看地图说家乡。
1、同学们，当朋友一走进我们学校大门时，你最想介绍的是什么？
引导学生说出自己小学最值得骄傲的地方，也就是学校的最大特点。
2、了解我们学校四周有哪些路吗？
（1）请同桌同学互相交流一下课前调查的情况。
（2）班级交流：我们学校的南边有：
北边有：
东边有：
西边有：
（3）谁来说说家乡路的特点是？
（4）是啊，我们的交通发达了，我们的经济得到了快速的发展，引导学生说出自己家乡的特色。
3、同学们，我们对自己家乡又了解了多少？
（我们先4人小组讨论、交流一下好吗？把你在课前收集的一些资料，拿出来和同学一起分享。）
班级交流：
吃的、穿的、学的（文化）、玩的（旅游）、看的、面积、人口、交通、名人、特色产业等。
小结：是呀！我们的家乡真的了不起。家乡有那么多值得骄傲的地方。作为一个土生土长的家乡人，此时此刻你有什么心里话想对大家说？（欢迎您，到我的家乡来）
三、谈话总结：
1、家乡的历史这么悠久，家乡的今天如此辉煌，家乡的未来将更美丽。今天我们每个同学都说了很多家乡值得骄傲的地方，明天我们将为家乡做些什么呢？
2、学生交流。（保护环境、努力学习、宣传家乡、建设家乡、绿化家乡等）
（1）同学们交流各自的想法、愿望、决心和信心。
（2）阅书20页：家乡是看得见的祖国，祖国是一个扩大了的家乡。一个深受祖国的人是永远不会忘记养育自己的家乡；一个铭记家乡的人是会为祖国承担一份责任、贡献一份力量的。
3、同学们，就让我们从今天开始行动吧！通过大家的努力，我们的家乡一定会更加美好，到时会有更多的朋友到我们的家乡来，走走、看看。
复习
（观察了家乡，学习了4个副方向，完成了观察记录，按照不同方向为家乡作画，介绍了不同家乡的地形、地貌和风俗习惯，了解了我国的气温等。）
师：我们也可以学课本第21页的小朋友一样，把学习成果汇集起来，装订成册。
课后延伸。
请同学们课后再详细地收集你最喜爱我们家乡中的一个方面，图文结合，全班一起制作一本家乡集。

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