| 一、 用“然”字组词填空 1、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（ ） 接受了任务。 2、岁月悠悠，波光明灭，唯有你（ ） 如旧。 3、爷爷今年80岁了，他（ ） 能爬上五指山顶峰。 4、这种说法（ ）错了，所以大家都在摇头。 5、天气预报说要下雪，傍晚时分（ ）飘起了雪花。 6、她（ ） 工作忙，可是对业务学习可不放松。 7、姑娘一脸（ ），不知他说什么意思。 8、拿着马草换来的钱，我（ ）地做下来读书。 9、不管别人怎么说，她（ ）做着自己的事。 10、（ ） 抬头拭泪时，发现他正注视着我。 二、按要求写句子 1、风停了，山中的一切变得很幽静。（改拟人句） 2、在他们听来，我拉的小夜曲最难听。（改变语句） 3、你很聪明。你要刻苦学习。（用关联词连成一句话） 4、我们都担心明天会不会下雪。（用修改符号在原句上修改） 三、原文填空 1、我们热爱大地，就像（ ）。 2、忽然，雷阵雨来了，像（ ） ，又像（ ）。 3、在群星璀璨的宇宙中，地球就像（ ） 。 4、你们应该像（ ） 那样，善待我们的（ ）。 5、（ ）、（ ）、（ ）是我们的姐妹，（ ）、（ ）、（ ）是我们的兄弟。 四、选词填空 喜爱 热爱 挚爱 1、我们（ ）大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。 2、他的作品洋溢着对祖国的（ ）之情。 3、印第安人（ ） 雨后清风的气息。 五、根据课文内容填空 1、《山雨》 体裁（ ），文章按（ ）（ ）*（ ）的顺序来写的。作者通过合理而新奇的（ ）和（ ），并运用了（ ）（ ）等修辞手法，描绘出山雨带来的（ ）美和（ ）美。 2、《草虫的村落》 是一篇优美的（ ），作者以奇异的想象，追随着（ ），对（ ）作了一次奇异的游历。“村落”指（ ）“小巷”指（ ）。 3、《索溪峪的“野”》 作者是（ ）。课文先用一个字概括了索溪峪的特点，这个字是（ ），然后从（ ）（ ）（ ）（ ）四个方面进行描述。 4、《詹天佑》 一文围绕（ ）这一中心巨蟹了詹天佑修筑京张铁路过程中的三件事：（ ）（ ）（ ）。 5、詹天佑经常勉励工作人员说········工程人员之口。这是对詹天佑的 （ ）描写，表现了（ ）。 6、遇到困难，他总是想 ······· 这是对詹天佑的（ ） 描写，表现了（ ）。 7、《怀念母亲》 作者是（ ），文章以（ ）的形式，介绍了自己的两位母亲：一位是（ ），一位是（ ），“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对生身母亲（ ），对祖国母亲（ ）。 8、我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。这句话在诗中是（ ） 句，作用（ ）。 9、《穷人》是（ ）国作家（ ）写的一篇（ ）。文章以（ ）为主线，围绕（ ） 这件事前后设置了两个悬念：（ ）？（ ）？文章赞美了桑娜和渔夫（ ）。 10、《唯一的听众》 是指（ ）。 11、用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直就是一个白痴。文章开篇点明了（ ） ，为下文“我”（ ）作了铺垫，同时也与下文（ ）的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了（ ）。 12、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。这两句话写出了（ ）以及我为能找到 这样安静的练琴环境的（ ）心情。“沙沙的足音”在我听来，竟成了“一曲悠悠的小令”，形象的说明了（ ）。 13、《用心灵去倾听》 一文在表达上的主要特点是（ ），这样写的好处是（使得全文层次分明，结构严谨。） 14、我知道的说明方法一般有（ ）（ ）（ ）（ ）等 。 15、《只有一个地球》 一文以（ ）的形式，从（ ）的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“（ ）”的事实，呼吁人类应该（ ）。课文从（ ）（ ）（ ）三方面来说明只有一个地球的事实。最后告诉人们要（ ）。 16、我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！“太可爱”是因为（ ）“太容易破碎” 是因为（ ） 17、《鹿和狼的故事》 一文告诉我们（ ）。 18、《这片土地是神圣的 》是（ ）的一篇（ ），本文被誉为（ ）。 19、如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的 。这句话在文中反复出现，其作用是（ ） |
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