八年级上Unit3 sectionSection A 1 (1a-1c) 教学反思

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八年级上Unit3 sectionSection A 1 (1a-1c) 教学反思

新课标要求课堂教学要着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。在英语教学中适当运用游戏教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在游戏之中实实在在地进行语言的运用和交流，避免了枯燥无味的死记硬背，这样的教学能激发学生的学习兴趣，使学生学习英语的信心和决心得到增强，学习能力得到提高，同时学生学习英语心理素质在游戏之中得到培养。丰富学生学习生活。
本节课的语言知识上侧重于的形容词和副词的比较级学习以及训练，为了让学生更好会运用形容词和副词的比较级，先从人物外貌及个性的对比介绍入手，向学生介绍形容词和副词比较级的概念及用法，训练学生比较级句型的运用及培养学生的语言结构意识。在上课初，我先利用名人潘长江和姚明外表的强烈反差导入新课，帮助学生复习学过的形容词，激活学生脑海中的相关知识。然后通过教师示范比较级的句型，让学生谈论班中同学们的外貌与个性差别，在这个活动中学生们参与积极性较高，因为谈论的都是大家熟知的同学，所以学生有话可说也愿意表达。在课堂提问方面，我采取了连环提问方式，即一个学生说完以后，随机说出下一个学生的名字，这样同学们在上课时听得积极性明显提高，因为如果他\她没有听清楚题目要求或没有注意听前边同学所说得内容，就会出错。在比较级的规则讲解方面，我没有采取以往传统的教学方法，而是先让学生感知单词的变化，而后根据观察总结比较级的变化规则，最后在总结知识环节呈现变化规则，这样的感知过程有助于学生记忆。在课堂教学过程中，我通过一个“猜猜看”游戏，即蒙住一个学生的眼睛，让其他学生来描述班中某个学生的个性特征。这样的活动激发了学生课堂学习的积极性，而且也帮助学生复习了本节所学内容。                       
本节课的不足之处是：  注重基础知识而忽视了学生英语运用能力的提升。对重难点知识讲解得过细，导致本节课时间上过于仓促，学生没有足够时间笔试训练和改编对话。而且部分基础较差的学生听不懂且难以领悟，做到真正的消化吸收。今后，在这反面有待于改进。