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标题: 作文指导—如何写得丰富（教学设计） [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2014-10-25 10:02
标题: 作文指导—如何写得丰富（教学设计）
作文指导—如何写得丰富（教学设计）
“三 ”生万物
                                 ——如何写得丰富          （学生版）
                  海南省农垦实验中学  周俊文
学习目标：一、掌握“丰富”的特点
            二、学会“丰富”的方法
重点难点：一、掌握“丰富”的特点——“多美奇（齐）”
            二、学会“丰富”的方法——“三”字经
学习过程：
一、导入：分析句子的表达，引入“丰富”话题。

比较下面两个句子，说说它们在表达上有什么不同：
1、在作文的指导上，老师能做的是非常有限的。
2、在作文的指导上，老师可做、能做、在做的是非常有限的。

二、思考问题
（一）“丰富”指什么？
请同学们思考，谈谈你的理解：

（二）“丰富”什么样？
1、分析表达丰富的例子：

（方法：数一数——呈现对象；比一比——表达效果；看一看——外观内涵）

      寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。
——李清照《声声慢》

捣鬼有术，也有效，然而有限，所以以此成大事者，古来无有。
——鲁迅《南腔北调集》

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
——朱自清《荷塘月色》

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
——鲁迅《从百草元到三味书屋》

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
                                                                        ——朱自清《荷塘月色》
                  荷塘月色联想（内容三）
      全文屋中——荷塘——江南（空间三）
                  眼前——回忆——眼前（时间三）
2、归纳丰富的特点——“多美奇（齐）”

         理想是石，敲出星星之火;             “多”——数量的多（≥3）
         理想是火，点燃熄灭的灯;             “美”——意蕴丰富、隽永
         理想是灯，照亮夜行的路;                               形式整齐（外）
         理想是路，引你走到黎明。             “齐”——
               ——流沙河《理想之歌》                         逻辑严密（内）
3、师生共赏析——“多美奇”

我感到，当代大学生是可爱、可信、可贵、可为的。

五四运动形成了爱国、进步、民主、科学的五四精神，拉开了中国新民主主义革命的序幕，促进了马克思主义在中国的传播，推动了中国共产党的建立。五四运动以来，在中国共产党领导下，一代又一代有志青年“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”，在救亡图存、振兴中华的历史洪流中谱写了一曲曲感天动地的青春乐章。
                  ——2014年5月4日习近平《在北京大学师生座谈会上的讲话》
   一个没有历史记忆的国家，是没有前途的。77年过去，历史的伤痕还在，历史的警示还在，历史的教训还在。中国有句古话，“好战者必亡”，正义战胜邪恶、进步战胜反动、光
明战胜黑暗，这是人类社会的普遍规律。谁违抗它，就会受到惩罚;谁尊重它，才能开创未来。
　                            　——《人民日报》( 2014年07月07日 01 版)
（三）如何做到“丰富”？
时间——三（过去、现在、未来）
空间——三（左中右，上中下，前中后）
列举——三（个体、种类、现象、情况……）
“三”字经描写——三（对象、部位、层次、状态……）
         论证——三（论据、事件、格言、比喻……）
抒情——三（人、事、物、景……）
……
根本在于三点：一要积累　二要运用　三要创新

三、反馈练习
（1）经典回眸
可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，山西的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。

南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正象是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
                                                                     ——郁达夫《故都的秋》
盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
                                                                     ——司马迁《报任安书》
（2）写作练习
１、仿写句子：
山对海说：“你是如此的宽广、如此的澎湃、如此的博大，是值得我尊敬的老师！”
   海对山说：（　　　　　　　　　　　                                  　）
２、续写片段（任选一个）
（１）说起家乡，总要想起……
（２）我们中华民族是一个具有忧患意识的民族。 ……
四．课堂小结
1、爱上“多美奇（齐）”， “丰富”没问题。
2、掌握“三”字经， “丰富”很轻松。
五、作业布置
1、把片段描写整理到作文本上，组内相互交流、按“‘三’字经”的要求进行评改！
2、课外阅读中积累“多美奇”，写作训练中常念“‘三’字经”。
六、作文欣赏（选用内容）
七、板书设计

一、“丰富”的特点——“多美奇（齐）”

二、“丰富”的方法——“三”字经

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