小学科学集体备课教案相貌各异的我们 - 绿色圃中小学教育网

教学过程：

一、导入：

1、首先，请大家猜一猜，老师描述的这位同学是谁？（师描述某位同学的相貌）

2、大家为什么一下子猜到是他呢？

4、像他这样的相貌，我们班中能找到第二个人吗？

5、人的相貌真的是各异的吗？（板书：相貌各异）今天我们就来研究人的相貌。

二、观察我们的不同。

1、研究时，我们可以抓住头部的哪些特征来观察？（生说师记录各种特征不同的表现性状）

2、现在，请你选择其中的一个特征，对你们小组内的各成员进行仔细的观察，并将观察到的样子画在记录表（一）中。

出示记录表（一）

我观察的是小组内各成员的（），它的样子是这样的。用画图表示
1	2	3	4

提示：

观察小组内各成员的同一相貌，并将观察到的不同之处画在记录纸上。四个人最好选择不同的特征进行观察。

3、生取出材料，分组观察。

4、生上台展示并汇报，师补充。

5、小结：从这些记录表中，我们发现人与人的同一相貌特征可能相同，也可能不同。能不能证明我们的相貌各异？

6、那我们将调查范围扩大到全班同学，来一次班级相貌普查，看看能否有新的发现。

三、班级相貌普查。

1、由于调查的范围很大，为了便于统计，我们重点观察这几个相貌特征。

出示记录表（二）

认真观察同桌的相貌，请在相应的空格内打“√”。

2、生取出记录表，开始观察。

3、普查统计。

4、分析数据，得出：尽管有些特征人与人之间有明显的差别，但也有一些特征很多人都一样。到底是什么导致了人与人的不同呢？

四、讨论：我们的相貌是唯一的吗？

1、若将不同的相貌特征组合起来，会出现什么情况呢？

2、我们先从简单的开始，假如只改变直发、卷发，有耳垂、无耳垂这四个条件，其他条件都相同，组合起来会有多少种相貌不同的人？（4种）

3、若把“前额V发尖、前额平发际”也组合进去，其他相貌特征仍旧相同，会出现多少种相貌不同的人？（8种）

4、如果把高、塌鼻梁也组合进去，会有多少种相貌不同的人？（生感到复杂和难以应付）师出示性状图，直观地显示将不同相貌特征表现出的性状组合后，可能出现的不同长相的种类。

5、这样下去，我们的相貌组合能穷尽吗，举得完吗？（只要改变一个条件，人的相貌就变了）更何况很多相貌特征表现出的性状还不止两、三种，如肤色有白色、黑色、棕色、黄色。

6、现在就让我们一起来看看各种不同相貌特征组合后的情况吧！（观看录象）

7、看了这段录象后，你有什么想说的吗？

在我们整个六年级，能找到两个相貌完全一样的人？

在整个桐乡，能找到两个相貌完全一样的人吗？

在全世界，能找到两个相貌完全一样的人吗？

8、小结：世界上没有两个完全一样的人，所以我们每个人的相貌是------不同的，唯一的。