小学音乐公开课《买 菜》教学设计

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优秀教案  教学目标：

1、 能有表情地演唱《买菜》，感受并表现劳动时的快乐。

2、 音乐欣赏活动中能理解歌曲的内容和基本情绪，能随音乐做出自然的表情与体态反应，能随音乐律动。

3、 增强独立自主意识和热爱生活的乐观态度。

教学重点：

1、 随着音乐有节奏地律动。

2、 唱出歌曲愉悦、兴奋、焦虑的情绪变化。

一、激趣导入。

1.音乐进教室（师播放《小孩不小歌》）

问好

2律动导入

师：愉快的音乐课又开始了，小朋友们，让我们跟着音乐动起来吧！（播放《劳动最光荣》的MTV，学生和老师一起律动。

师：劳动最光荣，今天，让我们一起来尝试一下劳动的乐趣，当家做一次小主人，好不好？

生：好

师：假如，你当小主人的话，能做哪些家务活呢？

生：帮妈妈买菜

师：买些什么菜呀？

生：（1）玉米（2）土豆（3）辣椒等等。

师：小朋友真能干

师：玉米有什么特征？

生：回答

师: 有节奏的读读{师带着学生读}(出示图片)

玉米一粒粒呀，土豆圆溜溜呀，辣椒红彤彤呀，鸭子嘎嘎叫呀， 豆腐白嫩嫩呀

二、新授

1、节奏练习

节奏（1）XX XX︱X X︱请同学们试着打一打。

节奏（2）XX XX︱XX X︱学生练习

师过渡：老师认识的一个小朋友很能干，他用这个节奏做了一些事。听一听他做了什么！

师：找一找歌中什么地方有刚才的节奏

生：鸡蛋、青菜……

师：你在歌中还能找到哪些描写菜的节奏

生：萝卜、黄瓜……

师: 鸡蛋是怎样的？青菜是？

生：-------------

师：小朋友看的真认真。

师：一起来读一读

师：鸡蛋圆溜溜呀！

2、师听歌曲，仔细听一听歌曲第三行，是怎么唱的？（生回答）

师：为什么这样唱？你看两边有一个小门这叫反复记号，你们找找在这首歌里还有什么地方有这个小门？（最后一行）

3、强调两拍子节奏，最后一个“嗨”纠正拿也拿不了

三、学习歌曲

师：我们一起来学一学这首歌好吗

1整体读歌词

2师范唱歌曲(孩子们读的这么好听,老师都迫不及待的想唱一唱)

3生学唱歌曲（师弹琴，生唱）

师：看买了这么多菜，你们的心情是怎样的？

生：高兴的

师：买了那么多菜心里很高兴，可是要全拿回家好像有困难，这时的心情是？（焦急的）

那我们唱最后一句的时候就要唱出既高兴又焦急来（示范，生模仿）

师：那最后一个“嗨”呢？那么多菜终于拿回家了，心里高兴。

师：完整的唱一遍（男女生分组唱，指名唱）

四、拓展与创编

1、师：歌曲中“萝卜、黄瓜……”这段是说的，这叫数板，这是民歌戏曲中的一个特色，下面想一想你会唱的歌曲中哪些是有数板的？（《数鸭子》……并唱一唱）

五、音乐游戏

我们根据这首歌来设计一个买菜的游戏。介绍游戏规则：

1 请一部分小朋友扮演各种各样的蔬菜，选择自己喜爱的蔬菜图片，台上的小朋友围成圆圈，踏着音乐节奏转圈走。

2、台下的小朋友随着音乐唱起来。

3、地面上画了一个圈，音乐到“嗨”的时候，所有的的小朋友就停下来，哪位小朋友站在圈子里，就要为大家表演一个节目。

4、台上下交换。

学生开始游戏。

六、小结

小朋友们在音乐课上做了一回“小当家”，大家劳动地很开心，我们今天回去不妨帮家里人做点什么，让爸爸妈妈瞧瞧，小朋友们已经长大了，甚至比大人还能干呢！