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标题: 苏教版品德与生活二年级上册《让校园更美好》演课教案及教学反思 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2014-10-19 20:05
标题: 苏教版品德与生活二年级上册《让校园更美好》演课教案及教学反思
《让校园更美好》演课心得
2014年10月17日，有幸参加连云港市品德共同体在师专一附小举办的展示课活动，我和另外几位老师承担了演课的任务。通过这次演课活动，从开始准备到活动结束，收获很多，特别是在收集演课资料、准备演课课件的学习过程中，所获得的知识远远大于活动结果带给我的要多。

一、上节精彩好课难，演课出彩更难。

整个活动结束后，我的第一感觉：上好一节精彩的课不容易，但演好一节出彩的课，更不容易！为什么要这么说！

我的感觉，上好一节课，只要准备充分，课堂上可能有学生意想不到的精妙的话语，可以有师生你来我往引人入胜的互动，课堂上教师的教育机智可以得到激发，产生自己都想不到的美好效果。虽然看起来40分钟，时间长了些，但有作为主体的学生在说、在论，教师只是主导，只是起穿针引线的作用，课堂上老师根本费不了多少口舌。听课老师的注意力往往落到学生的身上，他们更注重学生在老师的引导下的所拥有的良好状态。

而演课，虽然只是一节15分钟的课，但重点落在“演”上，教师一人在台上唱“独角戏”，一个人承担两种角色。主角不仅仅是老师，还要有学生。学生在哪里？在老师的眼中，在老师的心中。因为你要把眼前的老师或是空间当作学生，你要不露痕迹地转述学生的回答，用心做好语言上的前后衔接。真正做到了“演”字，稍一愣神，有时真怕忘记“台词”！

二、     演课预设的准确性和课堂事实的稍许差别

演课重要的一点，就是对问题答案的预设。因为是没有学生的互动，所以一切只凭教师的教学或生活经验给以预设答案，这样的答案，受教师身份或是年龄等方面的限制，往往很少有精妙的回答。

这次演课之前，我总是找不到感觉，不知这演课哪里不对劲，对预设的回答总感觉有“越厨代庖”之嫌。苦闷间，同事孙老师一句话提醒了我，“你要是对你的预设回答不满意，就把这节课到班级上一下，看看学生的回答是什么样的！”是啊，既然是演课，不是基本课随手点的课，我何不到班级验证一下自己的“演课”效果呢！一节课下来，学生们课堂情绪被充分调动，因为我平时带二年级数学，现在来上一节品德课，可以想象孩子们的欢快情绪有多高涨了。大家畅所欲言，一句句精妙的回答也一一被我记入脑海，一下课，及时整理，对我的“演课”中的部分不满意的地方进行修改。

三、教师课堂上的稳重很重要，但演课时的激情更重要

演戏，重在以情动人，以情吸引人。演课，又何尝不是如此？你一个人要花15分钟的时间来演，如果表情平平，语言干粑粑，内容设计再精彩，听的人也没有多少兴趣。所以要想吸引听课者的眼球，演课者必须要语言生动，抑扬顿挫，演课形式有趣，注重课件等直观教具的呈现。把课的内容以多样的形式围绕主题线路清晰，呈现在听者面前，听者也不会觉得累！

一节“演课”，收获得还很多，最主要谈这几个方面。相比于上课，演课在我们周围虽已经盛行了好几年，但它还是一门新的学问。大家对演课且行且探索，争取让我们的演课更精彩！
作者: 网站工作室    时间: 2014-10-19 20:06
二上《让校园更美好》演课教案

教学目标：
1、知识技能：在熟悉学校环境的基础上，了解学校设施的一些基本常识，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2、情感态度：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成创造美好校园的生活态度。
3、过程与方法：让学生在校园小调查、小组讨论中，体验发现问题、探索问题的过程，能在老师的帮助下，掌握解决学校生活中实际问题的方法。
课前准备
1、校园调查表，学生完成。
我们的校园
存在的问题
2、校园的美丽和问题（教师拍照完成）。
教师：南城小学  杨梅
教学过程：
（开场语）
各位老师：你们好！今天我演课的内容是：（手指课件）
苏教版品德与生活二年级上册  第16课  让校园更美好（第一课时）
   上课，小朋友们好，请坐！
一、导入
小朋友，我们每天都生活在校园里，在这里快乐地生活、学习，健康地成长，今天，老师带大家一起来欣赏一下我们的校园景色，好吗？（好）
二、展现校园的美好
（一）教师展现
我们一起来看：
1．这就是我们美丽的校园全景（课件1）。
2．教学楼里有让我们安心学习的宽敞的教室，有美丽的画室、可以用画笔画出我们的梦想，有电子阅览室，可以用图标点击我们所喜爱的画面。（课件2.3）；
3．我们的学校绿树成荫，有婀娜多姿的槐树、枝繁叶茂的银杏树、还有高大茁壮的杉树，校园里的鲜花更是随处可见！
4．雪天的校园特别的美，洁白无瑕，一片洁净！（课件）
5．校园里最美的还是我们小朋友，他们在操场上自由地玩耍，欢快地说笑！在教室里学习的小朋友，看，他们的认真表情也是那么的美！。（课件）
（二）学生夸校园
1．师：小朋友们，我们的校园怎么样？（板书：校园   美好）二、三天前老师布置你们观察校园的景色，你认为我们的校园哪里是最美的？（课件）
2．引导：你先来夸夸我们的校园！噢，你喜欢校花坛美丽的鲜花。你来，噢，你觉得小朋友们在操场上活动最美，你有一双发现美的眼睛。校园美在地面干净，整洁……你真个观察细致的孩子！
3师：同学们的观察真仔细，发现校园这么多美的地方，老师把这美丽的蝴蝶奖励给你们！
三、发现学校存在问题
1.过渡：小朋友们，我们的校园有高大的教学楼，欢快的操场，美丽的大花园，多美呀！可是，你们知道吗，康康熊通过校园扫描，发现我们学校有许多不如人意的地方。
2.（课件）擦黑板时，粉尘太多……玻璃窗脏了，不好擦……上下楼梯，没有秩序，拥挤！
3.  师：校园里还存在哪些问题呢？课前老师让小朋友们进行了调查，现在请拿出你的调查表，先在小组里说一说。
4.哪一组先来汇报，好，你先来，拿上你们组记录的文字，对大家说一说你们组的发现。刚才小朋友说了，发现有人会随手乱扔垃圾，课间还会大喊大叫，还有洗手后没有拧紧水龙头。你们组真细心！
颁发一个“细心奖”给你们小组。
5.哪一组再来？噢，那一小组都照了照片，好的，上来，给大家展示一下。
  我们从照片上来看，我们的校园存在哪些问题？（播放课件）
6.想问一下，最后一张怎么回事？噢，水龙头坏了，没有水！这也是一个问题！
还有小组有补充吗？谁还有与他们发现不一样的？
过渡：通过小朋友们的结果调查，老师梳理了一下，校园里主要存在三个方面的问题：清洁卫生方面（板：清洁），遵守纪律方面（纪律），以及校园公共设施方面。（设施）
四、解决存在问题
1.师：在我们校园里，问题还真不少呢！大家能谈谈自己是怎么想的吗？
听了大家的发言，你们的意思我基本明白了，就是发扬优点，改正缺点，让我们的校园更加美好。那么我们怎样做才能让校园更美好呢？
2.现在，你想解决哪方面的问题？
3.好，想解决清洁问题的同学请到这边卫生组！想解决纪律问题的同学请坐到纪律组，剩下同学是解决学校公共设施的同学，都到这边智囊组来。
4.现在让我们开动小脑筋，看看哪一组管理的金点子最多，最好，先在小组里讨论，然后小组长把最好的金点子记录下来，全班汇报。等会我们评出“金点子”小组。
（下到学生当中去，指导）
5.现在各小组来汇报你们的金点子。
师：嗯，教室桌椅摆放整齐，不随便乱扔垃圾，看到垃圾随手捡起，扔进垃圾筒。对了，最重要的是要保持清洁。（板书：保持清洁）
师：纪律组，你们的金点子！排队快、静、齐，不玩危险的游戏。不在教室大喊大叫，（如果有喊的怎么办？）总之，要遵守学校的纪律。（板：遵守纪律）
师：公共设施组，金点子？在教学楼的楼梯中间划上黄色警戒线！点子不错。冬天为小树裹上外衣。（有爱心！）（爱护设施）
小朋友们说得真好，老师相信，有了你们的金点子，我们的校园一定会更美。
五、活动开展
1.小朋友，在这些金点子中，哪些我们自己就可以做到呢！看看你身边，动动手，现在就可以让它更美的！他桌子摆正了，嗯，下课我们得给花浇浇水！
2.有的事虽然我们不能自己动手做，但我们可以向学校领导汇报。想一想，哪些事情可以向学校建议呢？今天，我也请来了我们学校的校长，哪些同学能勇敢地向他提出我们的建议！
六、小结
小朋友们，为了我们的校园更美好，从今天这节课开始，我们就要行动。下节品德课，就请你们汇报一下，你们这几天是如何做的？我相信，只要我们做个有心人，大家都行动起来，我们的校园一定会更美好！
今天这节课就上到这里。再见！
我的演课结束，谢谢大家！




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