苏教版二年级(上)语文学习案 1、秋游 - 绿色圃中小学教育网

一、学情调查

1、听写词语。

2、课文中小朋友是怎么玩的？请用“有的，有的，有的。”的句式说一说。

二、学习板块（一）

（一）合作探究——品读第一自然段

学习引导：

1、借助文中的插图，自由读第一自然段，

（1）、这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气渐渐凉了”，再说“秋风起了”？

（2）、把“渐渐”换个词，意思不变。

2、有感情地朗读第一自然段。

（二）展示交流：分小组有感情地读第一自然段。

三、学习板块（二）

（一）合作探究——品读第二、三自然段

学习引导（1）：

1、自由读第二自然段，画出描写秋天天空景象的句子。

2、你觉得秋天天空的景象怎么样？用上“有时像．．．有时像．．．有时像．．．”说一说。

3、有感情地朗读，把天空的美读出来。

学习引导（2）：

1、自由读第三自然段，说一说，秋天的农田里有哪些庄稼？

2、把描写颜色的词用“——”画出来。

3、用自己的语言说一说，“农田里，稻子黄了，黄得像；高粱红了，红得像；棉花白了，白得像。”

（二）展示交流

1、小组交流描写秋天天空景象的句子，有感情地读一读。

2、小组比赛读课文二、三自然段。

四、学习板块（三）

（一）合作探究——品读第四自然段

学习引导：

1、自由读读课文的第四自然段，读后完成填空：

同学们有的在草地上，有的忙着，有的向着蓝天。大家，，多开心哪！

2、同桌一起读读课文的第四自然段，用“——”画出表示动作的词，从这些动词中你感受到了什么？

3、想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么？

4、“多开心呀”表示什么样的语气？同桌练读。

（二）展示交流

1、小组交流：哪些是表示动作的词语，从这些动词中你感受到了什么？组长汇报。

2、分小组朗读第四自然段。

五、达标检测

1、比一比，再组词。

交（　　）　兔（　　）　京（）

郊（　　）　晚（　　）　凉（）

2、根据提供的句式说话。

在操场上，小朋友们有的（　　　　），有的（　　　　），有的（　　　　）。大家（　　　　），多开心呀！

六、总结提升

通过学习，我知道了秋天，我想说：。

学习内容	1、秋游 (第 2 课时)
学习目标	1、有感情地朗读课文。 2、让学生在读中感知、在读中理解、在读中感悟。 3、培养学生观察自然，乐于思考的好习惯。
学习过程
一、学情调查 1、听写词语。 2、课文中小朋友是怎么玩的？请用“有的，有的，有的。”的句式说一说。二、学习板块（一）（一）合作探究——品读第一自然段学习引导： 1、借助文中的插图，自由读第一自然段，（1）、这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气渐渐凉了”，再说“秋风起了”？（2）、把“渐渐”换个词，意思不变。 2、有感情地朗读第一自然段。（二）展示交流：分小组有感情地读第一自然段。三、学习板块（二）（一）合作探究——品读第二、三自然段学习引导（1）： 1、自由读第二自然段，画出描写秋天天空景象的句子。 2、你觉得秋天天空的景象怎么样？用上“有时像．．．有时像．．．有时像．．．”说一说。 3、有感情地朗读，把天空的美读出来。学习引导（2）： 1、自由读第三自然段，说一说，秋天的农田里有哪些庄稼？ 2、把描写颜色的词用“——”画出来。 3、用自己的语言说一说，“农田里，稻子黄了，黄得像；高粱红了，红得像；棉花白了，白得像。” （二）展示交流 1、小组交流描写秋天天空景象的句子，有感情地读一读。 2、小组比赛读课文二、三自然段。四、学习板块（三）（一）合作探究——品读第四自然段学习引导： 1、自由读读课文的第四自然段，读后完成填空：同学们有的在草地上，有的忙着，有的向着蓝天。大家，，多开心哪！ 2、同桌一起读读课文的第四自然段，用“——”画出表示动作的词，从这些动词中你感受到了什么？ 3、想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么？ 4、“多开心呀”表示什么样的语气？同桌练读。（二）展示交流 1、小组交流：哪些是表示动作的词语，从这些动词中你感受到了什么？组长汇报。 2、分小组朗读第四自然段。五、达标检测 1、比一比，再组词。交（　　）　兔（　　）　京（）郊（　　）　晚（　　）　凉（） 2、根据提供的句式说话。在操场上，小朋友们有的（　　　　），有的（　　　　），有的（　　　　）。大家（　　　　），多开心呀！六、总结提升通过学习，我知道了秋天，我想说：。