小学品德教学论文现代化教育手段在思想品德教学中的运用

中学生作文

小学品德教学论文现代化教育手段在思想品德教学中的运用
咸丰县坪坝营镇   蒋芳
教学实践证明，在思想品德教学中利用现代化教学手段，对推动思想品德课堂教学的改革，提高教学质量，呈现出了传统教学手段无法比拟的优势。下面我就谈谈我的教学心得：
一、运用现代信息技术创设更生动的学习情境
利用现代教学媒体，为学生创设生动有趣的学习情景，有助于提高教学效率。思想品德课教材中有的只是图片和文字，在传统的课堂教学中往往容易上成抽象的理论课或是大道理堆砌的说教课，显得枯燥和空洞，学生兴趣不大，积极性难以调动。但兴趣是打开成功之门的钥匙，兴趣可以变苦学为乐学，变厌学为愿学，变被动为主动。而现代信息技术将文字、声音、图像、动画、视频等集于一体，有助于调动学生强烈的学习欲望，激发学习的兴趣和动机。因此，在教学中，教师可以借助先进的多媒体设备向学生展示图、文、声、像相结合的教学课件，为学生创设生动有趣的学习情境，让学生对所学知识产生愉快、满意、企盼等积极态度，激发学生学习的兴趣，点燃起学生思维的火花，唤起学生探求真理的欲望，使之以最佳状态投入到学习中去，从而实现教学的有效性。我在教学《生命与爱相随》时，首先给同学们播放了一段公益广告《妈妈洗脚》，这段大家都熟悉的广告一下子就把学生的注意力吸引过来，看完广告，我又用多媒体课件设置几个具有连贯性的情景问题：这个公益广告说的是什么？看了之后你有什么感受？通过环环相扣的问答，把学生思维逐步引向深入，从而让学生感受到来自家庭的浓浓亲情。
二、运用现代信息技术展现丰富教学内容
思想品德课是一门时代性、针对性很强的学科。脱离时代、脱离实际的品德课就像一潭死水，没有生机。因此，就要求教师要准确把握时代脉搏，联系社会生活实际，使思想品德课永远充满浓郁的时代气息。教学中可选用当今有代表性的社会事例，运用现代教育技术，使书本中抽象的理论知识与生动形象的感人事例相结合，让课堂教学充满生机与活力。这样，不仅加深了学生对知识的理解，而且对他们用知识指导行动也是非常有帮助的。例如：在《胜不骄 败不馁》的教学中，我先播放“刘翔勇夺奥运冠军之后接受记者采访”这一片段，然后又播放刘翔2008奥运会的因伤失利和后来的东山再起，继续为国拼搏争光的事迹，让学生讨论两个问题：从刘翔接受采访的谈话中你明白了什么？从刘翔的身上你体会到了战胜挫折的关键是什么？谈谈你在学习和生活上该怎样去面对胜利与挫折？因为刘翔是大多数人心中的偶像，所以讨论异常活跃，效果也较明显。
三、运用现代信息技术，激发情感,升华认识。
激情，是指根据教学的要求，在学生学文明理的基础上，激发其道德情感，使认识得到升华，产生正确行为的内驱力，为转化为道德行为奠定情感基础。激情的方式是多种多样的，可以是一首歌，一张祝福卡，一封信等，在教学《生命与爱相随》将结束时，我播放了歌曲《爱在人间》，让学生随着节奏，跟着乐曲把自己制作的爱心卡片送给听课的老师和自己的同学，形成了一幅和谐、美好的师生情感图，从而使学生情感得以升华。
总之，多媒体教学手段的运用，不仅使教学内容化静为动，化无声为有声，变抽象为生动，变学生被动接受为主动探究，提高了课堂效率，而且为小学思想品德的教学拓展了空间，增强了感染力。我们还要在实践中不断探索现代教育技术手段来辅助品德课教学的方法，使现代教育技术手段辅助品德课教学的作用得到真正发挥，从而提高小学品德课教学的实效。以儿童的整个生活世界为教学空间，让我们的品德教学走出照本宣科，走进多彩生活！